下列說法中不正確的是
A．原子的質(zhì)量幾乎集中在原子核上
B．原子通過得失電子變成離子，但離子不能變成原子
C．原子、分子、離子都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒
D．原子是化學(xué)變化中最小的微粒
B

試題分析：原子與離子之間是可以相互轉(zhuǎn)化的，原子通過得失電子變成離子，離子也可通過得失電子變成原子；故B錯誤
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

1991年，我國著名化學(xué)家張青蓮教授與他人合作，測定了銦（In）元素的相對原子質(zhì)量的新值。已知銦元素的核電荷數(shù)為49，相對原子質(zhì)量為115，則銦原子的核外電子數(shù)為（   ）
A．49B．66C．115D．164

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

建立宏觀與微觀的聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。下列對于宏觀現(xiàn)象的微觀解釋中，錯誤的是
A．水通直流電分解，是因為水分子破裂，形成新的分子
B．“酒香不怕巷子深”，說明了分子在不斷運動
C．一氧化碳和二氧化碳具有不同的化學(xué)性質(zhì)，是因為構(gòu)成它們的分子不同
D．20mL水與 20mL酒精混合后體積小于40mL，是因為分子數(shù)目減少

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

分子和原子的主要區(qū)別是（  ）
A．分子運動，原子不運動
B．分子質(zhì)量大，原子質(zhì)量小
C．分子間有間隔，原子間無間隔
D．在化學(xué)反應(yīng)中，分子可分而原子不可分

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

某同學(xué)觀察了如圖所示的實驗后，得出以下結(jié)論，其中不合理的是
A．氯化氫分子和氨分子是不斷運動的
B．氯化氫和氨氣能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C．氯化氫和氨氣反應(yīng)后有固體生成
D．兩瓶無色氣體混合后瓶內(nèi)壓強變大

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列對生產(chǎn)、生活現(xiàn)象的解釋正確的是
A．鋁錠難被壓縮，因為鋁原子間沒有間隙
B．在花園里可嗅到花香，因為分子在不斷運動
C．石油氣加壓后貯存在鋼瓶中，因為氣體分子體積很小
D．溫度計里的汞柱下降，因為原子隨溫度的降低而變小

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

用“分子的觀點”解釋下列現(xiàn)象，不正確的是
A．濕衣晾干—分子不停地運動
B．水結(jié)成冰—分子本身發(fā)生變化
C．氣體受熱膨脹—分子間間隔變大
D．輪胎充氣—分子間有間隔

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

下列宏觀現(xiàn)象的微觀解釋不正確的是（ ）
A．氧氣加壓后變成液氧體積減小——分子變小
B．氫氣和液氫都可作燃料——分子相同
C．酸和堿能發(fā)生中和反應(yīng)——H+和OH-結(jié)合成H2O分子
D．生鐵和鋼有相似的化學(xué)性質(zhì)——有相同原子

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科目：初中化學(xué) 來源：不詳 題型：單選題

對水的沸騰現(xiàn)象解釋合理的是（   ）
A．水分子體積增大B．水分子本身發(fā)生變化
C．水分子質(zhì)量減輕D．水分子間隔發(fā)生變化

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同步練習(xí)冊答案