【題目】蔗糖是生活中常見的一種物質(zhì),某興趣小組對“蔗糖的組成”進(jìn)行了探究。
【作出猜想】小組同學(xué)認(rèn)為綠色植物通過光合作用將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成葡萄糖和氧氣,葡萄糖進(jìn)一步轉(zhuǎn)化為蔗糖,故蔗糖中一定含有碳、氫元素,可能含有氧元素。
【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】
方案一:小明將蔗糖在氧氣中燃燒,檢驗(yàn)到生成產(chǎn)物中有水和二氧化碳,得出結(jié)論“蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的”。
小剛認(rèn)為該方案不合理,只能說明蔗糖中一定含有碳、氫元素,不能確定是否含有氧元素,理由是_______________________。
方案二:小剛用下圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)開始先通入一會兒氮?dú),然后關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃酒精燈給蔗糖加強(qiáng)熱。
(1)觀察到________________________出現(xiàn),說明蔗糖中含有氫元素和氧元素。
(2)觀察到硬質(zhì)玻璃管中殘留有黑色固體,他猜想該黑色固體是單質(zhì)碳,并繼續(xù)利用圖示裝置,另選試劑進(jìn)行了驗(yàn)證單質(zhì)碳的實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)過程和現(xiàn)象如下:
實(shí)驗(yàn)過程 | 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 |
________________,點(diǎn)燃酒精燈 | ①硬質(zhì)玻璃管中的黑色固體劇烈燃燒,發(fā)出白光; ②_____________ |
寫出上述實(shí)驗(yàn)過程中一個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式:________________________。
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】蔗糖是由碳、氫、氧三種元素組成的。
【拓展交流】
(1)方案二中,先通入一會兒氮?dú)獾脑蚴?/span>___________________________________。
(2)查閱資料得知蔗糖的化學(xué)式為C12H22O11。小紅發(fā)現(xiàn):蔗糖分子中氫原子的數(shù)目是氧原子數(shù)目的2倍,但是,蔗糖中氧元素質(zhì)量卻是氫元素質(zhì)量的8倍,導(dǎo)致出現(xiàn)這種情況的原因是________________________。
【答案】 蔗糖燃燒中有氧氣參加反應(yīng) 小燒杯(或玻璃導(dǎo)管)中有水珠 向小燒杯中加入澄清石灰水,向硬質(zhì)玻璃管中通入氧氣 澄清石灰水變渾濁 CO2+Ca(OH)2===CaCO3↓+H2O(或C+O2CO2) 排凈硬質(zhì)玻璃管中的空氣(或防止氧氣參加反應(yīng)) 氧的相對原子質(zhì)量比氫大
【解析】試題分析:方案驗(yàn)證:
方案一:蔗糖燃燒生成了二氧化碳和水,由于蔗糖燃燒中有氧氣參與反應(yīng),根據(jù)質(zhì)量守恒定律化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,故蔗糖中一定含有C、H元素,可能含有氧元素;
方案二:蔗糖燃燒生成了水,說明蔗糖中含有氫元素;碳燃燒生成二氧化碳,要證明燃燒生成了二氧化碳。故向小燒杯中加入澄清石灰水,向硬質(zhì)玻璃管中通氧氣,點(diǎn)燃酒精燈?捎^察到澄清的石灰水變渾濁,證明含有碳。
【拓展交流】(1)由于空氣中含有二氧化碳,故先通氮?dú)獾哪康氖桥疟M硬質(zhì)玻璃管中的空氣;
(2)由于氧的相對原子質(zhì)量比氫大,故氧元素的質(zhì)量較大。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列物質(zhì)的用途主要是利用其化學(xué)性質(zhì)的是
A.液氮——冷凍麻醉 B.氧氣——供呼吸
C.稀有氣體——做電光源 D.干冰——用作人工降雨
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】根據(jù)下圖回答有關(guān)問題。
(1)儀器E的名稱為___________。
(2)圖A~C是常見實(shí)驗(yàn)基本操作。其中正確的是___________(填序號);請選擇一個(gè)有錯(cuò)誤的操作寫出改正方法:_________________________________________________________。
(3)選擇儀器D~I完成下列實(shí)驗(yàn)操作:
①用KMnO4制備O2,應(yīng)選儀器___________(填序號),其化學(xué)反應(yīng)方程式為_______________________;
②用大理石與稀鹽酸反應(yīng)制備CO2并使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或停止,應(yīng)選儀器___________,其反應(yīng)方程式為______________________。
(4)右圖是以鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制備H2,并用排水法收集。請把圖補(bǔ)畫完整。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】過氧化鈣(CaO2)是一種環(huán)境友好的化工原料,工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中用作漂白劑、種子消毒劑以及魚類運(yùn)輸時(shí)的制氧劑等。過氧化鈣與水反應(yīng)方程式為:2CaO2+2H2O=2Ca(OH)2+O2。
(1)若用150g某過氧化鈣工業(yè)樣品可制得氧氣32g,請計(jì)算該過氧化鈣樣品的純度(樣品中CaO2的質(zhì)量分?jǐn)?shù))是多少?
(2)往150g上述過氧化鈣工業(yè)樣品中逐漸加入水至過量,在圖中畫出產(chǎn)生氧氣的曲線圖。
(3)下表為市面上某種過氧化鈣和過氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2,化學(xué)性質(zhì)與CaO2類似)樣品的一些數(shù)據(jù):
物質(zhì) | 相對分子質(zhì)量 | 純度 | 價(jià)格(元/kg) |
Na2O2 | 78 | 98% | 25 |
CaO2 | 72 | 94% | 24 |
用3000元購買樣品制氧氣,請通過計(jì)算說明購買哪種產(chǎn)品可制得更多的O2(已知用3000元購買過氧化鈣樣品可制得26.1kg O2)?
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】銅是一種常見的金屬,在生活、生產(chǎn)中有廣泛的應(yīng)用。
(1)電氣工業(yè)上常用銅作電纜的內(nèi)芯,是利用銅具有良好的 性;
(2)銅是一種不活潑的金屬,但銅制品長期露置在潮濕空氣中,表面變綠色,即生成了“銅綠”[化學(xué)式:Cux(OH)yCO3]。
小明和小麗為了探究“銅綠”的組成,查閱資料:“銅綠”受熱易分解生成CuO、CO2和H2O。他們進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn):稱取22.2克“銅綠”,充分加熱至固體質(zhì)量不再改變,把產(chǎn)生的氣體全部依次通過足量濃硫酸和足量氫氧化鈉的溶液,發(fā)現(xiàn)濃硫酸增重1.8克,氫氧化鈉溶液增重4.4克。
根據(jù)以上實(shí)驗(yàn),他們推斷出:x= ,y= ;
銅與潮濕空氣中變成“銅綠”的化學(xué)方程式是 ;
(3)小明和小麗分別取24.0克氧化銅,用CO還原制銅,小明得到19.2克紅色固體,小麗得到20.8克紅色固體。他們質(zhì)疑:為什么兩人得到的紅色固體質(zhì)量不相等?
查閱資料:
Ⅰ.CO還原CuO時(shí)也可產(chǎn)生紅色的氧化亞銅(Cu2O)
Ⅱ.Cu2O+H2SO4(。┄TCu+CuSO4+H2O
他們分析推斷:
①一致認(rèn)為 (填“小明”或“小麗”)的產(chǎn)物中沒有Cu2O;
②用CO還原a克Cuo得到紅色固體b克,若紅色固體為Cu和Cu2O的混合物,則a與b的數(shù)量關(guān)系是 ;
③還可以簡單的實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證紅色固體是否有Cu2O,請簡述操作、現(xiàn)象及結(jié)論:
。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)是科學(xué)探究的重要手段,在實(shí)驗(yàn)室應(yīng)正確、安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。下列操作先后順序不正確的是
A.檢查裝置的氣密性時(shí),先將導(dǎo)管插入水中,后用雙手緊握容器外壁
B.給試管中的固體物質(zhì)加熱時(shí),先預(yù)熱,后對著固體所在部位集中加熱
C.點(diǎn)燃可燃性氣體時(shí),先檢驗(yàn)氣體純度,然后再點(diǎn)燃
D.用高錳酸鉀制取氧氣結(jié)束,先熄滅酒精燈,后將導(dǎo)管移出水槽
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)符號表示:
(1)2個(gè)鋁原子 ;
(2)銨根離子 ;
(3)﹣2價(jià)的硫元素 ;
(4)氯化亞鐵 ;
(5)干冰 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑,某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵,經(jīng)過處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液.主要流程如圖:
已知:CuO+H2SO4═CuSO4+H2O Fe+ Fe2(SO4)3═3FeSO4
(1)流程Ⅰ中氧化鐵發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____________.
(2)流程Ⅲ充分反應(yīng)后,還應(yīng)有的實(shí)驗(yàn)操作是_____________.
(3)A﹣E中,含有鐵、銅兩種元素的是_____________(填字母)
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