根據(jù)如圖實(shí)驗(yàn)裝置圖,按要求回答有關(guān)問題:

(1)寫出圖中帶有標(biāo)號儀器的名稱:①
 
 

(2)在實(shí)驗(yàn)室中用高錳酸鉀制取氧氣時,應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填字母,下同),如要收集較干燥的氧氣應(yīng)選用的收集裝置是
 
;所發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為
 

(3)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w,應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為
 
;應(yīng)選用的收集裝置是
 
.檢驗(yàn)二氧化碳是否收集滿的方法是:將燃著的木條放在
 
,觀察火焰是否熄滅,二氧化碳溶于水的化學(xué)方程式為
 
考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,二氧化碳的實(shí)驗(yàn)室制法,二氧化碳的檢驗(yàn)和驗(yàn)滿,書寫化學(xué)方程式、文字表達(dá)式、電離方程式
專題:常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法、檢驗(yàn)、干燥與凈化
分析:(1)從儀器的圖和用途去分析解答;
(2)從用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,由于反應(yīng)需要加熱,由于收集的氧氣不易溶于水,密度比空氣大,去分析解答;
(3)從實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱,二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水,故只能用向上排空氣法而不能用排水法,故收集裝置為C;由于二氧化碳的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氣體自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有二氧化碳時,說明二氧化碳已收集滿;二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸去分析解答;
解答:解:(1)由儀器的圖和用途可知①為酒精燈,②為長頸漏斗;故答案為:酒精燈    長頸漏斗;
(2)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以化學(xué)方程式為:2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑;由于反應(yīng)需要加熱,所以發(fā)生裝置選擇A;由于收集的氧氣不易溶于水,故可用排水法收集;又由于密度比空氣大,故可以用向上排空氣法進(jìn)行收集,收集較干燥的氧氣則不能用排水法;故答案為:A        C           2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑; 
(3)大理石(主要成分是CaCO3)和稀鹽酸(主要成分HCl),二者接觸即可發(fā)生反應(yīng)生成氯化鈣、水和二氧化碳;由于實(shí)驗(yàn)室制二氧化碳的反應(yīng)條件是不需要加熱,故發(fā)生裝置為B,二氧化碳?xì)怏w的密度比空氣大、能溶于水,故只能用向上排空氣法而不能用排水法,故收集裝置為C;由于二氧化碳的密度比空氣大,進(jìn)入集氣瓶后,沉積在集氣瓶的底部,氣體自下而上,充滿集氣瓶,當(dāng)瓶口有二氧化碳時,說明二氧化碳已收集滿;二氧化碳和水反應(yīng)生成碳酸,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為:H2O+CO2=H2CO3;
故答案為:B    C    集氣瓶口       H2O+CO2=H2CO3
點(diǎn)評:實(shí)驗(yàn)室制取氣體時,發(fā)生裝置的選擇取決于反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件;收集裝置的選擇取決于水溶性和氣體的密度.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

2011年3月22日為第19個世界水日,主題是“城市水資源管理”(Water For Cities).下列認(rèn)識和做法不符合這一主題的是( 。
A、大力宣傳節(jié)約用水
B、加強(qiáng)工業(yè)廢水的排放監(jiān)控,堅(jiān)持達(dá)標(biāo)排放
C、生活污水任意排放
D、在公共場所使用節(jié)水龍頭

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

涂改液又稱“改正液”、“修正液”,是一種常見文具,白色不透明顏料,涂在紙上以遮蓋錯字,干涸后可于其上重新書寫.主要成分是三氯乙烷、鈦白粉、環(huán)己烷三種,其中三氯乙烷(C2H3Cl3)具有強(qiáng)毒性.修正液如被吸入人體或粘在皮膚上,將引起慢性中毒,從而危害人體健康.在今年央視的3﹒15晚會上,專家對孩子們常用的橡皮擦和涂改液發(fā)出了消費(fèi)預(yù)警,稱涂改液中含有有毒物質(zhì),容易影響孩子們的健康,并提醒孩子們,少用涂改液.
(1)三氯乙烷由
 
種元素組成,它屬于
 
(填“無機(jī)物”或“有機(jī)物”).
(2)在三氯乙烷中,所含元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小的元素是
 
(填元素名稱).
(3)鈦白粉的主要成分是TiO2,其中鈦元素的化合價(jià)為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

甲、乙是初中化學(xué)常見的物質(zhì),它們在一定條件下能如圖所示相互轉(zhuǎn)化.
(1)若甲能供給呼吸,乙為無色液體,反應(yīng)②的基本反應(yīng)類型是
 
;
(2)若甲、乙均是某非金屬元素的氣態(tài)氧化物,甲有毒,反應(yīng)①的化學(xué)方程式為
 
;
(3)若甲為堿,乙為鹽,它們均易溶于水,且所含的金屬陽離子相同,反應(yīng)②的化學(xué)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置.

(1)寫出如圖所示裝置中標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室中用過氧化氫溶液與二氧化錳混合制取氧氣,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
 
;制取氣體時,組裝好儀器后,應(yīng)先
 
,再添加藥品;收集氧氣時,使用
 
(選填裝置序號〕所示的方法收集到的氣體比較純凈;若選用C做發(fā)生裝置,你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是
 

(3)若用氯酸鉀固體制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 
,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(選填裝置序號).
(4)欲使用裝置E用排空氣法收集氧氣,則氣體應(yīng)從
 
(填“a”或“b”)端通入;欲使用裝置E用排水法收集氧氣,先將瓶中裝滿水,再將氣體從
 
(填“a”或“b”)端通入.
(5)小雨閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳還可用氧化銅等物質(zhì)作催化劑,于是他對氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
實(shí)驗(yàn)序號KClO3質(zhì)量其它物質(zhì)質(zhì)量待測數(shù)據(jù)
1.2g
1.2gCuO,0.5g
1.2gMnO2,0.5g
【提出問題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小雨以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略).
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測量的“待測數(shù)據(jù)”是
 

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測數(shù)據(jù)”更
 
 (填“大”或“小”),說明氧化銅能加快氯酸鉀的分解速率.
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)后的固體加水溶解、過濾、洗滌、干燥,若稱量得到0.5g黑色粉末,再將黑色粉末放入試管中,
 
.(簡述操作和現(xiàn)象)
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅還能作氯酸鉀的催化劑.
【評價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小雨設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對比的目的是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

小雨、小晴等同學(xué)用如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置制取并收集氧氣:

(1)請寫出有標(biāo)號儀器的名稱:②
 
,③
 
;
(2)若用過氧化氫溶液制取氧氣應(yīng)選用的發(fā)生裝置是
 
(填序號),要收集較純凈的氧氣應(yīng)選用
 
,反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
,二氧化錳的作用是
 

(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)束時后發(fā)現(xiàn)試管破裂,你認(rèn)為可能原因是
 

(4)可選擇D收集氧氣的原因是
 
;若用E排空氣來收集氧氣應(yīng)從
 
處進(jìn)氣 (填“a”或“b“)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

某同學(xué)欲測定某石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).取12.5g石灰石樣品于燒杯中,再向其中加入100g稀鹽酸,恰好完全反應(yīng)后,測得燒杯內(nèi)物質(zhì)的總質(zhì)量變?yōu)?08.1g(已知:石灰石中的雜質(zhì)既不溶于水,也不與其他物質(zhì)反應(yīng),生成的二氧化碳全部逸出).試計(jì)算:
(1)生成的二氧化碳質(zhì)量為
 
g;
(2)該樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù);
(3)所用稀鹽酸的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

水是生命的源泉,也是不可缺少的資源.
(1)某學(xué)校飲水處可以將自來水凈化為飲用水,其中處理步驟如圖所示:
其中①對應(yīng)的作用是
 
(填字母序號,下同),③對應(yīng)的作用是
 

A.殺菌消毒      B.吸附雜質(zhì)      C.沉淀過濾     D.蒸餾
(2)對于靜置沉淀、吸附沉淀、過濾、蒸餾等凈化水的操作中,單一操作相對凈化程度最高的是
 

(3)下列做法會造成水體污染的有
 

A.工業(yè)廢水經(jīng)處理符合排放標(biāo)準(zhǔn)后排放
B.將城市生活廢水處理達(dá)標(biāo)后排放
C.大型畜牧場的廢水直接排放
D.在農(nóng)業(yè)上大量使用化肥、農(nóng)藥
(4)寫出電解水的化學(xué)方程式
 
.檢驗(yàn)電解水產(chǎn)生的氫氣的操作是(請補(bǔ)充完整):
 
,移開拇指點(diǎn)火.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

化學(xué)與我們的生產(chǎn)生活息息相關(guān),請從銅、鹽酸、氯化鈉、熟石灰、金剛石、甲烷、中選擇適當(dāng)物質(zhì),并用相應(yīng)的化學(xué)式填空.
(1)用于切割玻璃的是
 

(2)用于改良酸性土壤的是
 
;
(3)人體胃液中含有的成分是
 

(4)最簡單的有機(jī)物是
 

(5)化肥的使用大幅度提高了糧食產(chǎn)量.如K2CO3是一種
 
肥(填“氮”、“磷”或“鉀”)

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同步練習(xí)冊答案