24、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2


(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式:
CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O

(3)用
排水法(向上排空氣法)
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水(密度比空氣大)
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
帶火星的木條
進(jìn)行檢驗(yàn).
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外,還生成其它什么物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
小強(qiáng)作出了以下三種猜想:①是一種酸;     ②是一種堿;     ③是一種碳酸鹽.
(4)通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
、
(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成

(5)[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.

(6)[交流與討論]小英認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
分析:用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,藥品狀態(tài)為液體和固體,無反應(yīng)條件,所以采用的是液固常溫型氣體發(fā)生裝置,收集氣體采用的方法,是由氣體的密度和溶解性決定的,氧氣具有助燃性,所以檢驗(yàn)氧氣的存在采用帶火星的木條,推斷化學(xué)反應(yīng)中生成的物質(zhì)的化學(xué)式,要依據(jù)質(zhì)量守恒定律.
解答:答:(1)固體石灰石和液體鹽酸在常溫下就可以反應(yīng)生成二氧化碳,故采用的是液固常溫反應(yīng)型氣體發(fā)生裝置,①是固體加熱型發(fā)生裝置,而②中長(zhǎng)頸漏斗的末端未浸入液面以下,不符合,所以本題答案為:③,CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑;
(2)氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和水,故本題答案為:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O;
(3)氧氣不易溶于水,可用排水法收集,氧氣的密度比空氣大,可以用向上排空氣法收集,氧氣具有助燃性,可以用帶火星的木條檢驗(yàn)其存在,所以本題答案為:排水法(向上排空氣法),不易溶于水(密度比空氣大),帶火星的木條;
(4)根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后,語(yǔ)速的種類不變,反應(yīng)前物質(zhì)中含鉀、碳、氧三種元素,而酸和堿中都含有氫元素,所以不可能為酸和堿,所以本題答案為:①,②,化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素,故無酸堿生成.
(5)小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想是生成碳酸鹽,而碳酸鹽的特點(diǎn)是可以與酸反應(yīng)生成使澄清石灰水變渾濁的氣體,所以本題答案為:取少量固體放入試管中,倒入稀鹽酸,將產(chǎn)生的氣體導(dǎo)入石灰水,固體逐漸溶解有氣泡產(chǎn)生,石灰水變渾濁,碳酸鉀
(6)根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和推測(cè),二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后生成碳酸鉀和氧氣,故答案為:4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
點(diǎn)評(píng):根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變,是推測(cè)化學(xué)反應(yīng)中生成物質(zhì)化學(xué)式的重要依據(jù),另外還要熟知酸堿鹽物質(zhì)中所含的元素種類,明確碳酸鹽的檢驗(yàn)方法.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

19、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀K02)接觸能產(chǎn)生氧氣”后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參
與.(信息:氫氧化鈉溶液與二氧化碳的反應(yīng)原理和澄清的石灰水與二氧化碳的反應(yīng)原理相似:含碳酸根的物質(zhì)與稀鹽酸的反應(yīng)原理和石灰石與稀鹽酸的反應(yīng)原理相似.)
活動(dòng)1:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為:
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2

(2)用C裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉
與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O

活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
【老師提示】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有氧氣和另一種化合物.
【作出猜想】二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?
小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①碳酸;    ②是氫氧化鉀;    ③是一種碳酸鹽.
通過對(duì)與反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想①和②一定是錯(cuò)誤的,理
由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿.

【進(jìn)行試驗(yàn)】同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.

【交流與討論1(1)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧
氣.據(jù)此鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法可簡(jiǎn)述:
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

(2)化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的目的,其化學(xué)反應(yīng)原理可簡(jiǎn)述為
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

31、小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的
(填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為
CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2


(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式
2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O.

(3)用
排水(或向上排空氣)
法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣
不易溶于水(或密度比空氣大)
的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用
帶火星的木條.
進(jìn)行檢驗(yàn).
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
、
(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
二氧化碳與超氧化鉀都不含氫元素,根據(jù)質(zhì)量守恒定律,不可能生成含有氫元素的酸與堿(答案合理即可)

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
猜想 (填序號(hào))是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
(填名稱 ).
[交流與討論](1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法:
取戴鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換.

(3)小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:閱讀理解

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng):探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣外,還能生成什么物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
a是一種酸;     b是一種堿;     c是一種碳酸鹽.
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想
a
a
b
b
(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成(答案合理即可)
化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變,反應(yīng)物的組成中無氫元素故無酸堿生成(答案合理即可)

[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體
取樣加入稀鹽酸,把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
取樣加入稀鹽酸,把產(chǎn)生的氣體通入足量的澄清石灰水中
有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
有大量氣泡產(chǎn)生
澄清石灰水變渾濁
猜想
c
c
(填序號(hào))是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是
碳酸鉀
碳酸鉀

(填名稱).
[交流與討論]
(1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式是
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2
4KO2+2CO2=2K2CO3+3O2

(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要更換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法:
取待鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換
取待鑒定的生氧劑少量于試管中,滴加少量的水,觀察是否有氣泡產(chǎn)生,將帶火星的木條伸入試管內(nèi),觀察木條是否復(fù)燃,即可判斷生氧劑是否需要更換

(3)小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣
超氧化鉀能吸收呼出氣體中的二氧化碳,轉(zhuǎn)化為能供給呼吸的氧氣

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科目:初中化學(xué) 來源:《第11單元 鹽 化肥》2010年單元測(cè)試卷(西河中心學(xué)校)(解析版) 題型:解答題

小強(qiáng)同學(xué)在化學(xué)氧自救器的說明書中看到“人呼出氣體中的二氧化碳與自救器藥罐中的生氧劑(超氧化鉀KO2)接觸能產(chǎn)生氧氣后,對(duì)自救器內(nèi)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)原理產(chǎn)生了探究欲望.在老師指導(dǎo)下,小強(qiáng)與同學(xué)們展開了以下兩個(gè)實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),請(qǐng)你參與.
活動(dòng)Ⅰ:用下圖所示的由a、b、c、d組合成的成套裝置和有關(guān)藥品制取并收集氧氣.

(1)用石灰石與稀鹽酸制取二氧化碳,則a裝置可采用下圖中的______(填序號(hào)),有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為______.

(2)用c裝置中的氫氧化鈉溶液吸收未與超氧化鉀反應(yīng)的二氧化碳.請(qǐng)寫出氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(3)用______法收集氧氣,該收集方法是根據(jù)氧氣______的性質(zhì)而確定的.證明生成的氣體是氧氣,使用______進(jìn)行檢驗(yàn).
活動(dòng)Ⅱ:探究二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)除生成氧氣還生成什么其它物質(zhì)?
[老師提示]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的生成物只有兩種,其一是氧氣,其二是一種化合物.
[作出猜想]二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物到底是哪種物質(zhì)?小強(qiáng)作出了以下三種猜想:
①是一種酸;②是一種堿;③是一種碳酸鹽.
通過對(duì)反應(yīng)物有關(guān)的元素組成的分析,小影同學(xué)認(rèn)為猜想______、______(填序號(hào))一定是錯(cuò)誤的,理由是______.
[進(jìn)行實(shí)驗(yàn)]同學(xué)們通過以下實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小強(qiáng)同學(xué)的另一個(gè)猜想.
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
將二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)后的固體____________猜想 (填序號(hào))是正確的,二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)生成的化合物是______(填名稱 ).
[交流與討論](1)小影認(rèn)為:二氧化碳與超氧化鉀反應(yīng)的化學(xué)方程式______.
(2)老師指出:人呼出的氣體中含有的水分也能與超氧化鉀反應(yīng)生成氧氣.小影簡(jiǎn)述了鑒定氧自救器藥罐中生氧劑超氧化鉀是否需要跟換的簡(jiǎn)便的化學(xué)方法:______.
(3)小強(qiáng)簡(jiǎn)述了化學(xué)氧自救器能達(dá)到氧自救的化學(xué)反應(yīng)原理______.

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