【題目】下列說法正確的是
A. 分子是由原子構(gòu)成的 B. 分子可直接構(gòu)成物質(zhì),而原子則先構(gòu)成分子再構(gòu)成物質(zhì)
C. 分子的體積比原子的體積大 D. 分子可以再分,原子不可再分
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)反應(yīng)中常伴隨發(fā)生一些現(xiàn)象,這些現(xiàn)象可以幫助我們判斷化學(xué)反應(yīng)的發(fā)生,下列實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的描述中,正確的是
A. 木炭在氧氣中燃燒,生成刺激性氣味的氣體
B. 氫氣在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍(lán)色火焰
C. 銅絲在空氣中灼燒時(shí),有黑色固體生成
D. 磷在空氣中燃燒發(fā)出白霧
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用分子的知識(shí)解釋下列問題:
(1)一滴水中大約有1.67×1021個(gè)水分子:______________
(2)濕衣服在陽(yáng)光下干得快:______________
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( )
A. 催化劑不能改變生成物的質(zhì)量
B. 催化劑只能加快化學(xué)反應(yīng)速率,但本身的化學(xué)性質(zhì)與質(zhì)量都不變
C. 二氧化錳可作任何反應(yīng)的催化劑
D. 沒有催化劑就不能進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】比較是一種重要的學(xué)習(xí)方法。下列有關(guān)比較,正確的是
A. 沸點(diǎn):液氧<液氮 B. 二氧化碳的含量:空氣 > 人體呼出的氣體
C. 密度:空氣<氧氣 D. 反應(yīng)進(jìn)行程度: 燃燒 < 緩慢氧化
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】2017 年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)主要研究成果是快速冷凍可以使蛋白質(zhì)和所在的水溶液環(huán)境發(fā)生變化。其中構(gòu)成蛋白質(zhì)的一種丙氨酸分子式為 C3H7NO2, 下列有關(guān)的說法中不正確的是( )
A. 冷凍的蛋白質(zhì)分子之間沒有間隔
B. 丙氨酸是由C、H、O、N 四種元素組成
C. 冷凍的蛋白質(zhì)分子運(yùn)動(dòng)的速度慢
D. 丙氨酸是由丙氨酸分子構(gòu)成的
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室里有一瓶沒有標(biāo)簽的氣體,可能是二氧化碳也可能是氧氣,請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來進(jìn)行驗(yàn)證:
實(shí)驗(yàn)內(nèi)容 | 預(yù)期實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 實(shí)驗(yàn)結(jié)論 |
________ | ____________ | _______ |
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小紅同學(xué)進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)(如圖所示).她向氫氧化鈉溶液中滴加一定量稀鹽酸后,想起氫氧化鈉溶液中事先沒有滴加指示劑,為了確定鹽酸與氫氧化鈉的反應(yīng)程度,她從燒杯中取了少量溶液于試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到試管中溶液顏色沒有變化.于是她對(duì)燒杯中的溶液進(jìn)行了以下探究:
(1)小紅認(rèn)為此時(shí)燒杯中的溶液可能有以下三種情況: ①鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng);②氫氧化鈉有剩余;③鹽酸過量.
小明同學(xué)卻斷定不可能“氫氧化鈉有剩余”,他的理由是:;
(2)他們共同設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案,欲對(duì)上述其他兩種可能情況進(jìn)行驗(yàn)證.請(qǐng)根據(jù)相關(guān)內(nèi)容填寫如表:
試驗(yàn)方法 | 可能觀察到的現(xiàn)象 | 結(jié)論 |
將少量鋅粒放入試管中,然后從燒杯中取適量溶液至試管中. | 如果 | 則鹽酸過量 |
如果 | 則鹽酸與氫氧化鈉恰好完全反應(yīng) |
(3)經(jīng)過討論,他們認(rèn)為利用下列幾種物質(zhì)代替鋅粒,也可以達(dá)到驗(yàn)證目的.你認(rèn)為其中不正確的是 (填序號(hào)).
A.生銹的鐵釘
B.碳酸鈉粉末
C.硫酸鈉粉末
D.氫氧化銅
(4)如圖曲線能夠表示小紅所做試驗(yàn)中溶液pH變化趨勢(shì)的是(填序號(hào)).
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