下列物質(zhì)的用途,只利用其物理性質(zhì)的是(    )

A.氧氣用于煉鋼  B.稀硫酸除銹

C.液氮作致冷劑   D.氮氣用于填充燈泡作保護氣


思路解析:氧氣用于煉鋼利用的是氧氣可以助燃的性質(zhì),是化學(xué)性質(zhì);稀硫酸除銹利用的是硫酸和鐵銹發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的性質(zhì),也是化學(xué)性質(zhì);液氮作致冷劑利用的是液氮升華吸熱的性質(zhì),是物理性質(zhì);氮氣用于填充燈泡作保護氣利用的是氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑,是化學(xué)性質(zhì)。

答案:C 


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


實驗室要制取4.8克氧氣,至少需分解多少克高錳酸鉀?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是                                   

A.可燃性           B.導(dǎo)電性         C.沸點           D.溶解性

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


下列制取和收集氣體的方案,可以直接采用右圖所示裝置進行的是

A.用H2O2和MnO2制取收集O2

B.用CaCO3和稀硫酸制取收集CO2

C.用KMnO4制取收集O2

D.用Zn粒和稀鹽酸制取收集H2(難溶于水)

 


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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


某小組在實驗室里制取CO2和O2時,用到了下列裝置,請回答有關(guān)問題:

[來源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK]

(1)圖中儀器①、②的名稱:①              ②                  

(2)實驗時能用B裝置收集CO2和O2,是因為                    ▲                  ;

檢驗CO2是否收集滿的操作是將燃著的木條放在    ▲      

(3)寫出A裝置中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)表達式                ▲                   ;

如將A裝置改成C裝置,通過拉動銅絲可以控制底部破損的小試管升降。這一改進的主要目的是        ▲           (選填序號);

       A. 制得更純的CO2         B.生成更多的CO2         C.使反應(yīng)隨時發(fā)生或停止

(4)D裝置制氧氣管口放一團棉花的作用是  ▲   ,試管口略向下傾斜的原因是       

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


你能通過哪些現(xiàn)象說明空氣的存在?

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


打氣筒能將空氣壓入自行車胎內(nèi),主要是由于(      )

A. 分子的大小發(fā)生了變化                 B. 分子從靜止狀態(tài)變?yōu)檫\動狀態(tài)

C. 分子的質(zhì)量發(fā)生了變化                 D. 分子之間的空隙發(fā)生了變化   

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


空氣是人類活動必需的自然資源。工業(yè)上常用分離空氣的方法制取氧氣,實驗室常用物質(zhì)分解的方法制取氧氣。

(1)工業(yè)制氧氣是             (填“物理”或“化學(xué)”)變化。

(2)圖中儀器b的名稱是___________。

(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的文字表達為:                             ,發(fā)生裝置應(yīng)該選用        ,該裝置有一處不足,請改正:                         

(4)用排水法集氣時,說明氧氣已收集滿的現(xiàn)象是                        

(5)該同學(xué)夾取一小塊木炭加熱到發(fā)紅后,伸進一瓶氧氣中木炭劇烈燃燒,發(fā)出白光。要進一步證明木炭與氧氣確實發(fā)生了化學(xué)反應(yīng),你用的方法和預(yù)期現(xiàn)象是                。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:


對下列實驗現(xiàn)象描述不正確的是(    )  

A.木炭在氧氣中燃燒,發(fā)出白光          B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

C.一氧化碳在空氣中燃燒發(fā)出藍色火焰    D.白磷在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰

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同步練習(xí)冊答案