選項 | 化學反應(yīng)事實(或現(xiàn)象) | 影響因素 |
Ⅰ | 過氧化氫在常溫下分解速度慢,加入二氧化錳后迅速分解 | 催化劑 |
Ⅱ | 食物在冰箱中保存不易變質(zhì) | 溫度 |
Ⅲ | 蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰,在純氧中燃燒火焰明亮 | 反應(yīng)物的種類 |
Ⅳ | 細鐵絲在空氣中不能燃燒,在純氧中劇烈燃燒 | 反應(yīng)物的濃度 |
A. | Ⅰ | B. | Ⅱ | C. | Ⅲ | D. | Ⅳ |
分析 影響化學反應(yīng)的因素有:溫度,溫度越高,反應(yīng)越快;反應(yīng)物的接觸面積,物質(zhì)間的接觸面積越充分,反應(yīng)速度越快;反應(yīng)物顆粒的大小,顆粒越小,反應(yīng)速度越快;通常反應(yīng)物的濃度越大,反應(yīng)速度越快;加入催化劑可以改變其反應(yīng)速率等;據(jù)此結(jié)合事實進行分析解答.
解答 解:A、過氧化氫在常溫下分解速度慢,加入二氧化錳后迅速分解,說明了使用催化劑,可以改變化學反應(yīng)的速率,故選項推理合理.
B、食物在冰箱中保存不易變質(zhì),說明溫度影響化學反應(yīng)的發(fā)生,故選項推理合理.
C、蠟燭在空氣中燃燒發(fā)出黃色火焰,在純氧中燃燒火焰明亮,氧氣的濃度不同,說明反應(yīng)物的濃度影響化學反應(yīng)的發(fā)生,故選項推理不合理.
D、細鐵絲在空氣中不能燃燒,在純氧中劇烈燃燒,氧氣的濃度不同,說明反應(yīng)物的濃度影響化學反應(yīng)的發(fā)生,故選項推理合理.
故選:C.
點評 本題難度不是很大,了解影響化學反應(yīng)的因素即可正確解答本題,可從溫度、反應(yīng)物的接觸面積,反應(yīng)物顆粒的大小、反應(yīng)物的濃度及催化劑等方面進行分析考慮.
科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
物質(zhì) | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 |
反應(yīng)前的質(zhì)量(g) | 160 | 1.5 | 1.5 | 0 |
反應(yīng)后的質(zhì)量(g) | 2 | 100 | 45 | X |
A. | X=18 | B. | 乙可能是生成物 | ||
C. | 該反應(yīng)是化合反應(yīng) | D. | 反應(yīng)中甲和乙質(zhì)量比為316:197 |
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A. | ![]() 加熱一定量的高錳酸鉀 | |
B. | ![]() 向二氧化錳中加入過氧化氫溶液 | |
C. | ![]() 向一定質(zhì)量鐵粉和銅粉的混合物則加入硫酸銅溶液 | |
D. | ![]() 等質(zhì)量的鎂、鋁分別與質(zhì)量分數(shù)相等且足量的稀硫酸反應(yīng) |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | 空氣中分離出的氮氣化學性質(zhì)不活潑,可作食品保護氣 | |
B. | 空氣主要是由氧氣和氮氣組成,其中氧氣的質(zhì)量約占空氣質(zhì)量的$\frac{1}{5}$ | |
C. | 空氣中的氧氣、二氧化碳通過光合作用達到循環(huán) | |
D. | 工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化 |
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科目:初中化學 來源: 題型:解答題
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科目:初中化學 來源: 題型:多選題
A.實驗方法 | B.化學與生活 |
①鑒別O2、CO2--可用澄清石灰水 ②熄滅酒精燈--用嘴吹滅 ③鑒別硬水和軟水--用肥皂水 | ①人體缺鐵會引起貧血癥 ②海水中含量最大的元素是氧元素 ③進入久未開啟的菜窖之前做燈火試驗 |
C.實驗記錄 | D.物質(zhì)構(gòu)成 |
①用10ml量筒量取8.2ml 水 ②用托盤天平稱取5.6g食鹽 ③用坩堝鉗夾持鎂帶燃燒 | ①分子、原子、離子都能構(gòu)成物質(zhì) ②空氣、液氧、二氧化碳中都含氧分子 ③碳酸鈉的化學式為NaCO3 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題
A. | ①②⑤ | B. | ①③ | C. | ④⑤⑥ | D. | ③⑤ |
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