13．在3B+2A=C的反應(yīng)中，10gA與足量的B反應(yīng)能生成22gC，則A、B、C三種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量之比為（　�。�
A．3：2：1B．12：10：22C．4：5：22D．5：4：22

分析 根據(jù)化學(xué)方程式和給出的質(zhì)量關(guān)系求算對(duì)應(yīng)的相對(duì)分子質(zhì)量，B的質(zhì)量是根據(jù)質(zhì)量守恒定律求算．

解答 解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律可得，參加反應(yīng)的B的質(zhì)量為22g-10g=12g
設(shè)A、B、C三種物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量為x、y、z
3B+2A=C
3y    2x   z
12g    10g   22g
$\frac{3y}{12g}$=$\frac{2x}{10g}$=$\frac{z}{22g}$
x：y：z=5：4：22
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 根據(jù)化學(xué)方程式計(jì)算相對(duì)分子質(zhì)量時(shí)，計(jì)量系數(shù)是要考慮使用的，其實(shí)就是根據(jù)化學(xué)方程式進(jìn)行反應(yīng)物或者生成物質(zhì)量計(jì)算的逆運(yùn)算，所以需要用到計(jì)量系數(shù)．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

3．紅棗包裝中常使用一種“504雙吸劑”，其成分為鐵粉、生石灰等．實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)對(duì)一包使用過的“504雙吸劑”進(jìn)行了如下探究．
【提出問題】久置后，固體的成分是什么？
【查閱資料】（1）鐵與氯化鐵溶液在常溫下發(fā)生反應(yīng)生成氯化亞鐵；
（2）鐵可以被磁鐵吸引，F(xiàn)e2O3、CaO、Ca（OH）2、CaCO3均不被磁鐵吸引．
【作出猜想】久置固體中可能含有Fe、Fe2O3、CaO、Ca（OH）2和CaCO3．
【實(shí)驗(yàn)探究】實(shí)驗(yàn)方案一：
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
（1）取適量固體放于燒杯中，加足量蒸餾水溶解，靜置后取上層清液，滴加無色酚酞溶液固體溶解時(shí)燒杯外壁發(fā)燙固體中一定含有①氧化鈣
酚酞溶液變?yōu)棰诩t色 固體中一定含有氫氧化鈣
（2）另取少量固體放于試管中，滴加足量的鹽酸固體逐漸消失，有大量無色氣體產(chǎn)生，得到淺綠色溶液固體中一定含有③鐵，一定不含F(xiàn)e2O3
（3）將步驟（2）中產(chǎn)生的氣體通入到澄清的石灰水中澄清石灰水變渾濁固體中一定含有④CaCO3
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）酚酞溶液顏色發(fā)生改變是因?yàn)槿芤褐泻蠴H-（填離子符號(hào)）離子；甲同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)不能得出一定含Ca（OH）2的結(jié)論，理由是CaO+H2O=Ca（OH）2（用化學(xué)方程式表示），該反應(yīng)的基本類型為化合反應(yīng)．
（2）乙同學(xué)認(rèn)為通過實(shí)驗(yàn)不能得出一定不含F(xiàn)e2O3的結(jié)論，理由是氧化鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化鐵，鐵和氯化鐵反應(yīng)生成氯化亞鐵，溶液也是淺綠色．她設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案二繼續(xù)進(jìn)行探究．
實(shí)驗(yàn)方案二：
【實(shí)驗(yàn)分析】
（1）④中發(fā)生的兩個(gè)復(fù)分解反應(yīng)的化學(xué)方程式是Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑、Fe2O3+6HCl=2FeCl3+3H2O．

（2）通過實(shí)驗(yàn)二可確定固體樣品中一定還含有Fe2O3．
（3）為確定固體樣品中是否含有氫氧化鈣，實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)又經(jīng)過實(shí)驗(yàn)測(cè)得上述殘留固體總質(zhì)量為1.66g，濾渣B質(zhì)量為1.0g，濾渣C的質(zhì)量為1.0g．
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】綜合上述實(shí)驗(yàn)及所給數(shù)據(jù)，可判斷實(shí)驗(yàn)小組同學(xué)們的猜想成立（填“成立”或“不成立”）．
【實(shí)驗(yàn)反思】探究硫酸和氫氧化鈉反應(yīng)后硫酸是否有剩余，還可選擇一種試劑紫色石蕊試液．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

4．寫出下列反應(yīng)的文字表達(dá)式，并注明基本反應(yīng)類型：
（1）硫粉在空氣中燃燒：硫+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$二氧化硫；化合反應(yīng)
（2）加熱高錳酸鉀粉末制氧氣：高錳酸鉀$\stackrel{加熱}{→}$錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；分解反應(yīng)
（3）用過氧化氫與二氧化錳制取氧氣：過氧化氫$\stackrel{二氧化錳}{→}$水+氧氣；分解反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

1．空氣中能供給動(dòng)植物呼吸的氣體是（　�。�
A．H2OB．O2C．CO2D．N2

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

8．如圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見的氣體制備和收集裝置．

請(qǐng)回答下列問題：
（1）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是A（填字母序號(hào)），反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式或化學(xué)方程式為2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．若用裝置D收集氧氣，驗(yàn)滿的方法是將帶火星的木條伸到集氣瓶口，若木條復(fù)燃，證明已滿．
（2）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳制取氧氣，若選用C做發(fā)生裝置，你認(rèn)為選用C的優(yōu)點(diǎn)是能通過控制滴加液體的快慢從而控制反應(yīng)速率．
（3）欲使用裝置E用排水法收集氧氣，先將瓶中裝滿水，再將氣體從b（填“a”或“b”）端通入．
（4）已知一氧化氮?dú)怏w難溶于水，在空氣中容易與氧氣發(fā)生反應(yīng)，則收集一氧化氮?dú)怏w應(yīng)選用圖中裝置F（填字母序號(hào)）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．按要求寫出下列反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)式，并在括號(hào)內(nèi)注明反應(yīng)的基本類型：
（1）鐵在充足的氧氣中燃燒3Fe+2O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$Fe3O4，化合反應(yīng)
（2）硫在空氣中燃燒S+O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$SO2，化合反應(yīng)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

5．地殼中含量最多的金屬元素和地殼中含量最多的元素組成的化合物是（　　）
A．Fe3O4B．SiO2C．Al2O3D．CaO

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．維生素C（化學(xué)式C6H8O6）主要存在于蔬菜、水果中，它能促進(jìn)人體生長(zhǎng)發(fā)育．下列關(guān)于維生素C的說法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．維生素C由碳元素，氫元素，氧元素組成
B．維生素C中，C、H、O三種元素的質(zhì)量比為9：1：12
C．維生素C中，氫元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小
D．維生素C是由6個(gè)碳原子，8個(gè)氫原子，6個(gè)氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

3．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（2）用氯酸鉀制取并收集干燥的氧氣，選用的裝置是AD（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式2KClO3$\frac{\underline{MnO_2}}{△}$2KCl+3O2↑．若用高錳酸鉀制氧氣時(shí)發(fā)現(xiàn)水槽中的水變成了紫紅色，你認(rèn)為產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是試管口沒有塞一團(tuán)棉花；
（3）圖 F 是某學(xué)生設(shè)計(jì)的一種有貯氣、測(cè)量氣體體積等用途的裝置：若用該裝置收集并測(cè)量氫氣的體積，還需要的儀器是量筒，具體操作為：①將氣體發(fā)生裝置與b相連，通過a管將水排出；②待冷卻到室溫讀數(shù)．若讀數(shù)時(shí)仰視讀數(shù)，測(cè)得氣體體積比實(shí)際體積偏大（填偏大、偏小、無影響）．
（4）某同學(xué)稱取30g氯酸鉀和二氧化錳的混合物加熱，反應(yīng)一段時(shí)間后，稱得剩余固體質(zhì)量為20.4g，試計(jì)算已參加反應(yīng)的氯酸鉀的質(zhì)量是多少？

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同步練習(xí)冊(cè)答案