【題目】水是生命之源。下列有關水的敘述正確的是( )
A. 自然界中的水循環(huán)是通過分子運動實現(xiàn)的
B. 為了節(jié)約用水,直接用工業(yè)污水灌溉農田
C. 水中Ca2+、Mg2+增多會導致水中藻類植物大量生長和繁殖
D. 水是由氫原子和氧原子構成
科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(7分)興趣小組的同學為測定某一鐵銅合金中含鐵的質量分數(shù),將6g該合金粉末樣品,加入溶質質量分數(shù)為10%的硫酸銅溶液160g中,二者恰好完全反應。同時為了充分利用資源,還對反應后的物質進行回收處理。請結合下列圖示計算:
(1)該合金樣品中含鐵的質量分數(shù);(計算結果精確至0.1%)
(2)所的固體銅的質量a為多少g?
(3)向不飽和濾液中加入多少g水,能得到5%的硫酸亞鐵溶液,用于花卉的營養(yǎng)液。
((2)(3)中計算結果精確至0.1g)
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科目:初中化學 來源: 題型:
【題目】(10分)科學家設想利用太陽能加熱器“捕捉CO2”、“釋放CO2”,實現(xiàn)碳循環(huán)(如圖所示)。
某化學小組的同學對此非常感興趣,在老師的指導下,設計如下裝置探究上述設想的反應原理是否可行。
(1)能證明裝置A“釋放CO2”的現(xiàn)象是 ;
(2)裝置B在實驗結束撤掉酒精噴燈時的作用是 ;
(3)上述反應結束后,小組同學對D中固體的成分進行探究,以證明是否“捕捉”到CO2。
【猜想與假設】
D中的固體可能為:I.只有氧化鈣;Ⅱ.氧化鈣與碳酸鈣;Ⅲ.只有碳酸鈣
【進行實驗】
①甲同學從D中取一定量的固體于試管中,并加入一定量的水,振蕩,有白色不溶物。甲同學據(jù)此認為試管中的固體為碳酸鈣,即猜想Ⅲ成立。乙同學認為上述實驗不足以證明猜想Ⅲ成立,其理由是 。
②乙同學從D中取一定量的固體于試管中,加入一定量的水,觸摸試管外壁,感覺發(fā)熱;繼續(xù)向試管中加入幾滴稀鹽酸,沒有發(fā)現(xiàn)氣泡產生。乙同學據(jù)此認為試管中的固體只有氧化鈣,即猜想I成立。丙同學認為乙的實驗不足以證明猜想I成立,理由是 。
③丙同學認為利用感覺溫度變化的方法判斷是否有氧化鈣不可靠,他用水、酚酞試液和
稀鹽酸證明了猜想Ⅱ成立,請完成他的實驗報告。
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結論 |
猜想Ⅱ成立 |
(4)通過以上探究,小組同學認為科學家的設想在反應原理上是可行的。該設想的優(yōu)點
有 (填字母序號)。
A.原料易得 B.充分利用太陽能 C.釋放出的CO2可作為資源加以利用
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【題目】(8分)下圖所示的是物質A~F相互間的關系(“→”表示物質間存在的轉化關系,“—”表示兩端的物質能發(fā)生化學反應)。通常情況下A是能參與綠色植物光合作用的的氣體;B在工業(yè)上廣泛用于玻璃、造紙、紡織和洗滌劑生產等領域;D的溶液呈藍色;E是地殼中含量最多金屬元素的單質。
請回答下列問題:
(1)A參與光合作用所得的氣體產物是 ,B的化學式 。
(2)F可能是 。
(3)C和D在溶液中反應的化學方程式是 。
(4)E和F在溶液中反應的化學方程式是 。
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【題目】下列有關分子與原子的說法不正確的是( )
A. 分子比原子的體積大 B. 化學反應前后原子的種類和數(shù)目不變
C. 分子不同性質不同 D. 干冰升華時分子間的間距增大
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【題目】如圖是實驗室制取氣體時常見的裝置(其中G、I為干燥裝置),根據(jù)裝置回答下列問題:
(1)儀器①的名稱 .
(2)用A裝置制取的某氣體可使帶火星的木條復燃,請寫出用A裝置制取該氣體的化學方程式 .
(3)現(xiàn)用G裝置收集到一瓶無色無味的氣體,欲檢驗其是否為CO2的方法是 ;若改用F裝置收集該氣體,則氣體應從 (填“a”或“b”)通入.
(4)常溫下,氨氣(NH3)是一種有刺激性氣味的氣體,極易溶于水,密度比空氣小,溶液呈堿性.實驗室制取氨氣的原理是NH4C1(固)與Ca(OH)2(固)混合共熱.現(xiàn)要制得干燥的氨氣并處理尾氣,防止污染空氣,所選擇的裝置連接順序依次是B→ →F→H(填裝置序號).
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【題目】某品牌純堿中含有雜質NaCl,化學興趣小組的同學進行了如下實驗探究:稱取12g樣品放入燒杯中,加入稀鹽酸至不再產生氣泡為止,并繪制出加入稀鹽酸的質量與放出氣體質量的關系如圖
(1)純堿恰好完全反應時,生成CO2的質量為 g
(2)計算該樣品中含雜質的質量分數(shù)是多少?(計算結果保留一位小數(shù),下同)
(3)計算當鹽酸與純堿恰好完全反應時,所得溶液的溶質質量分數(shù)是多少?
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【題目】提純含有少量泥沙的粗鹽,下列操作順序正確的是 ( )
A. 過濾、蒸發(fā)、結晶、溶解 B. 溶解、蒸發(fā)、過濾、結晶
C. 溶解、蒸發(fā)、結晶、過濾 D. 溶解、過濾、蒸發(fā)、結晶
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