【題目】推理是一種重要的化學(xué)思維方法，以下推理合理的是（　�。�

A. 因為MnO2能加快H2O2的分解速率，所以MnO2也能加快H2O的分解

B. 因為單質(zhì)是由同種元素組成，所以只含一種元素的物質(zhì)一定是單質(zhì)

C. 因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素

D. 化合反應(yīng)有一種物質(zhì)生成，所以有一種物質(zhì)生成的反應(yīng)一定是化合反應(yīng)

【答案】C

【解析】

A、催化劑的具有“針對性”，即催化劑針對某個化學(xué)反應(yīng)來說，才有意義，故本選項錯誤；B、單質(zhì)是由同種元素組成的純凈物，單質(zhì)由同種元素組成，但由同種元素組成的物質(zhì)不一定屬于單質(zhì)，也可能是混合物，如氧氣和臭氧的混合物，故本選項錯誤；C、因為蠟燭燃燒生成CO2和H2O，所以蠟燭組成里一定含有碳元素和氫元素，故本選項正確；D、化合反應(yīng)的生成物只有一種物質(zhì)，生成物只有一種物質(zhì)的反應(yīng)不一定是化合反應(yīng)，例如3O22O3，故本選項錯誤。故選C。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】定量研究對于化學(xué)科學(xué)發(fā)展有重大作用，因此我們應(yīng)該掌握好有關(guān)質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識。

（1）下圖A、B、C三個實驗用于驗證質(zhì)量守恒定律，

圖A中小氣球的作用是_________，圖C中反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________

（2）分別實驗后，發(fā)現(xiàn)圖B不能達到實驗?zāi)康�，原因�?/span>___________。

（3）在一個密閉容器內(nèi)有A、B、C、D四種物質(zhì)，在一定條件下充分反應(yīng)，測得反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量如下表：

物質(zhì)

A

B

C

D

反應(yīng)前質(zhì)量/g

2

24.5

4

8

反應(yīng)后質(zhì)量/g

16.9

0

13.6

X

X的值為______________ ，容器內(nèi)發(fā)生反應(yīng)的基本類型是_________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科，氣體的制備是其中一種重要的實驗�，F(xiàn)有如下儀器供選。

（實驗一）用大理石（或石灰石）和稀鹽酸制取CO2。

（1）儀器A的名稱是______，儀器F的名稱是______。

（2）組裝整套裝置時，可選用圖中的A、B、C、I、J、L、P和______。

（3）組裝的裝置在加入藥品前要檢查氣密性，方法有多種，下列方法和現(xiàn)象能說明該裝置不漏氣的是___________（填字母序號填空）。

A．用彈簧夾夾緊橡膠管，向長頸漏斗中加水，長頸漏斗內(nèi)形成穩(wěn)定的水柱；

B．向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，緩緩拉注射器活塞，長頸漏斗下端冒氣泡；

C．向長頸漏斗中注水使下端形成液封，在右側(cè)導(dǎo)管口連接注射器，緩緩?fù)谱⑸淦骰钊�，長頸漏斗中液面上升；

D．將導(dǎo)管浸入水中，雙手捂住錐形瓶外壁，觀察到導(dǎo)管口沒有氣泡；

（4）實驗室制取CO2氣體的化學(xué)方程式為____，用向上排空法收集CO2氣體驗滿的操作是____。

（5）選擇氣體的制取裝置時，需要考慮反應(yīng)物的狀態(tài)、____和氣體的性質(zhì)。

（實驗二）實驗室制取O2并進行一系列探究。

〖探究1〗用氯酸鉀、二氧化錳為原料制取并收集氧氣

（1）該方法制取氧氣的化學(xué)方程式為____；能用排水法收集氧氣是因為氧氣___；選用排水集氣法，組裝整套裝置時，伸入集氣瓶口的導(dǎo)管應(yīng)選擇上圖中的________。

（2）某同學(xué)組裝了發(fā)生裝置如圖1所示，錯誤是____，若要改正錯誤，需要操作的旋鈕是____（填字母）。

（3）某小組經(jīng)實驗測定，排水法收集的氧氣平均濃度為89.7%，向上排空氣法收集的氧氣平均濃度為79.7%，對比排水法和向上排空氣法，________法收集的氧氣更純凈，用向上排空氣法收集到的氧氣濃度只有80%左右的原因有_______（填字母編號）。

A．氧氣的密度略大于空氣的密度

B．加熱氯酸鉀和二氧化錳固體產(chǎn)生氧氣的濃度只有80%左右

C．當觀察到帶火星木條復(fù)燃時，集氣瓶內(nèi)還有空氣

D．當氧氣進入集氣瓶時，瓶內(nèi)空氣與進入的氧氣相互擴散

（4）某同學(xué)在實驗室用氯酸鉀和二氧化錳制氧氣，加熱一段時間后停止實驗（氯酸鉀未完全分解），他測得剩余物質(zhì)中兩種金屬元素的質(zhì)量分數(shù)分別為：錳元素質(zhì)量分數(shù)11.0%，鉀元素的質(zhì)量分數(shù)39.0%，請問剩余物質(zhì)中氧元素的質(zhì)量分數(shù)為______。

A．4% B．14.5% C．25.5% D．50%

〖探究2〗對H2O2分解的各種催化劑的催化效果進行定量對比探究

（小資料）海藻酸鈉是一種天然高分子物質(zhì)，在本實驗中性質(zhì)穩(wěn)定。實驗方案如下：

I．用MnO2、CuO、Fe2O3、Cr2O3四種催化劑分別與海藻酸鈉溶液混合，滴入氯化鈣溶液制成含等質(zhì)量催化劑、大小相同的海藻酸鈉微球，備用。

II．取30粒含MnO2的海藻酸鈉微球，采用左下圖裝置進行實驗。改用其他三種微球，分別重復(fù)上述實驗，得到如圖的錐形瓶內(nèi)壓強隨時間變化的曲線圖。

（1）用雙氧水、二氧化錳為原料制取氧氣的化學(xué)方程式為___，該反應(yīng)屬于___反應(yīng)（填基本反應(yīng)類型）。

（2）每次實驗時，海藻酸鈉微球數(shù)應(yīng)相同的原因_____。

（3）用含MnO2的海藻酸鈉微球進行實驗，60 s左右時壓強瞬間回落，其原因是________。

（4）從實驗曲線看，催化效果較好、反應(yīng)溫和的催化劑是________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】2015年10月，我國科學(xué)家屠呦呦獲得諾貝爾生理學(xué)獎，理由是她發(fā)現(xiàn)了青蒿素，青蒿素的化學(xué)式為C15H22O5 ，是一種用于治療瘧疾的藥物，挽救了全球特別是發(fā)展中國家的數(shù)百萬人的生命，求：

（1）青蒿素相對分子質(zhì)量為_______；

（2）青蒿素中碳、氫、氧三種元素的質(zhì)量比______；

（3）青蒿素中碳元素的質(zhì)量分數(shù)_______；

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖回答問題。

（1）寫出標有序號儀器的名稱：a_____

（2）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣應(yīng)選用的裝置是_______（填裝置下方的字母序號），你認為該裝置中還缺少_____,該化學(xué)反應(yīng)的文字表達式為_________

（3）若用C裝置制取氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的文字表達式__________，反應(yīng)的基本類型為_______。

（4）圖中D、E是收集到的兩瓶氧氣,若進行硫磺在氧氣中燃燒的實驗,應(yīng)選用的一瓶是_____（填裝置下方的字母序號）。

（5）氨氣是一種極易溶于水且密度比空氣小的氣體,實驗室常用加熱氯化銨和氫氧化鈣固體混合物來制取氨氣。則實驗室制取氨氣應(yīng)選擇的裝置是_______（填序號）。收集氨氣只能選用向下排空氣法，其原因是_____。

（6）下表是研究性學(xué)習小組研究影響過氧化氫分解速率的因素時采集的一組數(shù)據(jù)：用10mL過氧化氫溶液制取150mL氧氣所需的時間（秒）

濃度 反應(yīng)條件

30%H2O2

15%H2O2

10%H2O2

5%H2O2

無催化劑、不加熱

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

幾乎不反應(yīng)

無催化劑、加熱

360s

480s

540s

720s

MnO2催化劑、不加熱

40s

60s

120s

180s

MnO2催化劑、加熱

10s

25s

60s

120s

① 該研究小組在設(shè)計方案時,考慮了_______、_______、_______等因素對過氧化氫分解速率的影響.

② 從上表的數(shù)據(jù)中,你能得出什么結(jié)論?（填兩點）

_________。、__________。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列實驗中，能達到實驗?zāi)康氖?/span>

A. 圖1：測定空氣中氧氣的含量 B. 圖2：測量二氧化碳的體積

C. 圖3：比較吸入空氣和呼出氣體中CO2的含量 D. 圖4：驗證質(zhì)量守恒定律

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，反應(yīng)前后各物質(zhì)的質(zhì)量變化如圖所示，下列說法不正確的是（ ）

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

反應(yīng)前物質(zhì)的質(zhì)量/g

8

40

10

20

反應(yīng)后物質(zhì)的質(zhì)量/g

12

4

X

52

A. 反應(yīng)中甲、乙的質(zhì)量比為3：1 B. 該反應(yīng)可以表示為2H2O 2H2↑+O2↑

C. 該反應(yīng)為分解反應(yīng) D. 丙可能為不參加反應(yīng)的雜質(zhì)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下圖是某品牌補鐵劑的標簽。富馬酸亞鐵的化學(xué)式為C4H2FeO4，請回答：

（1）富馬酸亞鐵分子中C、H、Fe、O原子個數(shù)比為__________。

（2）富馬酸亞鐵的相對分子質(zhì)量為__________。

（3）若每次服用1包該補鐵劑，攝入鐵元素的質(zhì)量為__________mg（計算結(jié)果取整數(shù)）（寫出計算過程）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)下圖所示實驗裝置圖回答問題：

（1）儀器a的名稱為_____________。

（2）若實驗室用高錳酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是（填序號，下同）_____，該化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達式為_____________________；

（3）若用D裝置收集氧氣其選擇依據(jù)是__________________；驗滿方法是______________；

（4）若收集較純的氧氣最好選_______裝置，待氧氣收集滿后，停止反應(yīng)的操作是_________。

（5）若實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是_____________，（填序號）該化學(xué)反應(yīng)的文字或符號表達式為___________________________

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