【題目】對火的控制與使用解釋不科學的是

A．發(fā)生森林火災時，要清理大火蔓延前的林木，其滅火原理是清除可燃物

B．用扇子扇蠟燭，一扇就滅是因為降低了蠟燭的著火點

C．可燃物燃燒時與氧氣接觸面積越大，燃燒越劇烈

D．用燈帽蓋滅酒精燈利用的滅火原理是隔絕氧氣

【答案】B

【解析】

試題分析：燃燒三要素為：可燃物、氧氣、溫度達到著火點。A、將可燃物林木清除，因此解釋科學；B、應為降低溫度至著火點以下，著火點為物質(zhì)的固有屬性不會降低，解釋不科學；C、接觸面積增大，同時發(fā)生反應更劇烈，解釋科學；D、燈帽蓋上后隔絕了氧氣，使燃燒反應停止，因此解釋科學。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列生活中的化學知識，敘述不正確是

A．通常用含單質(zhì)碳的墨水書寫檔案，以便于長期保存

B．食品包裝中用一小袋燒堿做干燥劑

C．廚房中的燃氣灶漏氣時，關閉燃氣閥門，開窗通風

D．草木灰中含有碳酸鉀，其溶液呈堿性

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是

A．細鐵絲在氧氣中燃燒火星四射

B．鎂和鹽酸在試管中反應,試管壁發(fā)熱

C．硫在空氣中燃燒發(fā)出明亮的藍紫色火焰

D．常溫下,將10g硝酸銨溶于20mL水中,所得溶液的溫度明顯下降

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】有化合價升降的反應是氧化還原反應，下列基本反應類型一定是氧化還原反應的是

A．化合反應 B．分解反應 C．置換反應 D．復分解反應

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】在一密閉容器中加入甲、乙、丙、丁四種物質(zhì)，在運動條件下發(fā)生化學反應，測得反應前及t1、t2時各物質(zhì)質(zhì)量如圖所示，下列說法中不正確的是

A、該反應為化合反應

B、丙可能為該反應的催化劑

C、該反應中，乙、丁的質(zhì)量變化之比為7：5

D、該反應中，甲、乙的質(zhì)量變化之比為1：4

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（4分）A圖為實驗示意圖，在室溫情況下，燒杯中盛裝的是甲物質(zhì)的溶液，試管①中盛裝的是乙物質(zhì)的溶液，試管②中盛裝的是丙物質(zhì)的溶液。當它們由室溫升到80℃時，發(fā)現(xiàn)燒杯中甲物質(zhì)沒有明顯變化，而試管①中盛裝的是乙物質(zhì)全部溶解，試管②中有丙物質(zhì)析出。B圖表示三種物質(zhì)的溶解度曲線。請你據(jù)此現(xiàn)象回答下列有關問題：

（1）室溫時， （選填“燒杯”、“試管①”或“試管②”）中溶液可能是不飽和溶液；

（2）上圖能表示甲物質(zhì)的溶解度曲線的是 （選填a、b或c）；

（3）若乙物質(zhì)溶液中混有少量的甲物質(zhì)，提純乙物質(zhì)可采取的方法是

（4）對于甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液，在溫度 時，乙物質(zhì)的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)一定比甲物大．

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】只根據(jù)電解水的實驗結(jié)果，還不能得出的結(jié)論是

A．水由氫、氧元素組成

B．水分子由氫、氧原子構(gòu)成

C．通電條件下，水能發(fā)生分解反應

D．一個水分子由兩個氫原子和一個氧原子構(gòu)成

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】（6分）某同學對氣體的實驗室制法作了以下探究，請根據(jù)圖按要求回答問題：

（1）裝置A中某種儀器的下端必須伸入到液體里，該儀器的名稱是 。

（2）實驗室用高錳酸鉀制取O2的發(fā)生裝置是 （所選裝置用字母表示），某同學用排水法收集氧氣，為了防止水槽內(nèi)的水變成紅色，其正確的操作是 。

（3）寫出實驗室用A裝置制取氧氣的化學方程式： 。

（4）實驗室若利用G裝置收集CO2,則氣體必須從 端通入。（用字母表示）

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科目：初中化學 來源： 題型：

【題目】某同學探究金屬單質(zhì)的活動性時發(fā)現(xiàn)X、Y都能跟稀硫酸反應，而Z不能；Y能在X的鹽溶液中置換出X．則它們的金屬活動性順序為（ ）

A．Y＞X＞Z B．X＞Y＞Z C．X＞Z＞Y D．Z＞Y＞X

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