隨著社會不斷發(fā)展,人類使用的材料也在不斷地發(fā)生變化.現(xiàn)在使用的材料主要有無機非金屬材料、金屬材料、有機合成材料和復(fù)合材料等.
(1)請你例舉一種金屬材料并說明其一種用途
 
;
(2)鋼鐵是廣泛應(yīng)用于建筑業(yè)的重要金屬材料,它與空氣、水等物質(zhì)較長時間接觸會發(fā)生銹蝕,請你寫出一種防止鋼鐵制品生銹的方法
 
;
(3)有X、Y、Z三種金屬,
①把X和Y分別放入稀硫酸中,X溶解并產(chǎn)生氫氣,Y不反應(yīng);
②把Y和Z分別放入硝酸銀溶液中,充分作用后,在Y表面有銀析出,而Z表面無變化.
據(jù)此,判斷X、Y、Z金屬活動性由強到弱的順序為
 
考點:金屬材料及其應(yīng)用,金屬活動性順序及其應(yīng)用,金屬銹蝕的條件及其防護
專題:金屬與金屬材料
分析:(1)物質(zhì)的性質(zhì)決定用途,從性質(zhì)考慮;
(2)鋼鐵生銹實際上是鋼鐵與空氣中的水、氧氣等共同作用的產(chǎn)物,要想控制生銹就要控制生銹的條件;
(3)在金屬活動性順序中,氫前的金屬能與酸發(fā)生置換反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬從其鹽溶液中置換出來.
解答:解:(1)例舉一種金屬材料并說明其一種用途,例如鎢:熔點高,做燈絲.
(2)鋼鐵生銹的條件是鋼鐵與氧氣和水接觸,防止生銹既是控制生銹的條件,隔絕空氣或者是斷絕與水的接觸,例如在鋼鐵表面涂油(或刷漆);
(3)將X、Y分別放入稀硫酸中,只有X表面產(chǎn)生氣泡,說明X在氫前,Y在氫后,即X>Y;將Y、Z分別放入硝酸銀溶液中,一會兒后,Y表面有銀析出,而Z無變化,說明Y>Ag>Z,即三種金屬的活動性順序為X>Y>Z.
故答案為:(1)鎢:熔點高,做燈絲;(2)在鋼鐵表面涂油(或刷漆);(3)X>Y>Z.
點評:本題考查了金屬的物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì),完成此題,可以依據(jù)已有的知識進行,所以要求同學(xué)們在平時的學(xué)習(xí)中加強基礎(chǔ)知識的記憶和理解,以便能夠靈活應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

地殼中元素含量前四位依次為(  )
A、O  Si  Al  Fe
B、Si  O  Al  Fe
C、C  H  O  N
D、O  C  H  N

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的描述、錯誤的是(  )
A、在通常狀況下,氧氣是一種無色、無味的氣體
B、氧氣在低溫高壓時變?yōu)橐后w或固體
C、氧氣極易溶于水
D、氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列化學(xué)方程式分別有以下錯誤中的一種,請將相應(yīng)序號填在題號后的括號內(nèi).
A.不符合反應(yīng)客觀事實      B.缺少反應(yīng)條件
C.不符合質(zhì)量守恒定律      D.缺少或用錯“↑”或“↓”符號
(1)Mg+O2 
 點燃 
.
 
 MgO2
 
;   
(2)A1+O2
 點燃 
.
 
A12O3
 
;
(3)C+2CuO═2Cu+CO2
 
;     
(4)Fe+CuSO4═FeSO4+Cu↓
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是X、Y、Z三種不含結(jié)晶水的固體物質(zhì)的溶解度曲線:
①物質(zhì)Z的溶解度隨溫度的升高而
 

A.升高    B.降低   C.不改變
②在
 
的溫度范圍里,物質(zhì)X的溶解度大于物質(zhì)Z的溶解度.
③將X、Y、Z三種物質(zhì)的飽和溶液,由t1℃升溫到t2℃(溶劑量不變),溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)不變的是
 
(選填“X”、“Y”、“Z”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

已知20℃時NaCl的溶解度是36.0g.某同學(xué)用天平稱取NaCl固體25g,用量筒量取蒸餾水60mL(水的密度為1g/mL),配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液,該氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為
 
.若該同學(xué)量取水時是俯視讀數(shù),則所配制氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)會
 
(填“偏大”、“不變”、“偏小”).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

在一節(jié)化學(xué)實驗探究課上,張老師拿出兩瓶無標簽的試劑,分別是固體和液體,他取少量試劑在試管中混合,立即產(chǎn)生一種無色氣體.我們對此氣體展開了一系列探究:
(1)我猜想此氣體是
 

(2)驗證它的實驗方案如下:
操作步驟 實驗現(xiàn)象 結(jié) 論
 
 
 
產(chǎn)生此氣體的反應(yīng)表達式可能是
 
.該反應(yīng)屬于
 
反應(yīng)類型.
(3)我想制取該氣體,采用的發(fā)生裝置可選取如圖中的
 
 (填序號),收集裝置是
 


(4)如用圖F裝置收集該氣體,則氣體應(yīng)由
 
 端(填“a”或“b”)導(dǎo)入.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

設(shè)計實驗方案:
(1)證明液化石油氣燃燒后生成二氧化碳和水.
(2)區(qū)別氧氣和二氧化碳.(只要求寫出操作、現(xiàn)象和結(jié)論.)

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

超市有一種薯片包裝袋,袋內(nèi)的氣體充的鼓鼓的,看上去好象一個“小枕頭”.某同學(xué)認為這種充氣包裝技術(shù),主要是為了使食品能夠長時間地保鮮、保質(zhì).那么,這是什么氣體呢?該同學(xué)猜想是二氧化碳.
(1)請你設(shè)計一個簡單的實驗方案,來判斷該同學(xué)的猜想是否正確,簡要寫出操作步驟:
 

(2)如果該同學(xué)的猜想是正確的,現(xiàn)象應(yīng)是:
 

(3)你認為食品充氣包裝對所充氣體的要求是:
 

 

 

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