（2011?大興區(qū)二模）能用于鑒別空氣、二氧化碳和氧氣最簡(jiǎn)便的方法是（ ）
【答案】分析：空氣中有各種氣體；氧氣有助燃性；二氧化碳不易燃燒且不支持燃燒，能與澄清石灰水反應(yīng)生成碳酸鈣白色沉淀．
解答：解：A、這三種氣體都無(wú)色無(wú)味，故A不合適；
B、把二氧化碳通入澄清石灰水中，石灰水變渾濁；而把空氣和氧氣分別通入澄清石灰水中，都無(wú)明顯變化．故B不適合；
C、燃著的木條伸入空氣中無(wú)明顯變化，伸入氧氣中會(huì)燃得更旺，伸入二氧化碳中會(huì)熄滅．故C適合；
D、二氧化碳會(huì)使紫色石蕊試液變紅，而空氣和氧氣都沒(méi)有現(xiàn)象，因空氣和氧氣都不易溶于水，故D不適合．
故選C．
點(diǎn)評(píng)：通過(guò)本題的考查，既可以了解學(xué)生掌握有關(guān)知識(shí)、技能和方法的程度，以及對(duì)知識(shí)的組合、遷移、應(yīng)用能力，又體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題能力的有效考核．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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（2011?大興區(qū)二模）與元素化學(xué)性質(zhì)密切相關(guān)的是（ ）

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（2011?大興區(qū)二模）某化學(xué)興趣小組的同學(xué)對(duì)食品保鮮袋進(jìn)行了如下研究．
研究課題：食品保鮮袋的元素組成．
查閱資料：堿石灰是由NaOH和CaO組成的吸濕劑；無(wú)水硫酸銅可作吸水劑，且吸水后由白色變?yōu)樗{(lán)色．
提出猜想：保鮮袋可能由“碳、氫、氧”中的兩種或三種元素組成．
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小組同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置，利用燃燒法測(cè)定保鮮袋的元素組成．

實(shí)驗(yàn)步驟
（1）按上圖圖示連接好儀器．
（2）檢查裝置的氣密性．
（3）按圖示裝好藥品和1.4g剪碎的保鮮袋樣品，除D、E、F外將儀器按原圖組裝．
（4）向A中緩慢注水一段時(shí)間后，將已稱重的D，E兩干燥管和未稱重的F干燥管接到C的尾端．
（5）點(diǎn)燃C處的酒精燈，直至保鮮袋子碎片完全燃燒．
（6）熄滅酒精燈并繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間．
（7）分別對(duì)D，E進(jìn)行第2次稱重．
實(shí)驗(yàn)分析
（1）B處的濃硫酸的作用是______．F處干燥管的作用是______．
（2）在點(diǎn)燃酒精燈前，要向A中緩慢注水一段時(shí)間是為了______．
（3）熄滅酒精燈后繼續(xù)向A中注水一段時(shí)間是為了______．
實(shí)驗(yàn)結(jié)論：第1次對(duì)D，E稱重質(zhì)量分別為2克和3克；第2次對(duì)D，E稱重質(zhì)量分別為3.8克和7.4克，則該食品保鮮袋的元素組成為_(kāi)_____．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2011年北京市大興區(qū)中考化學(xué)二模試卷（解析版） 題型：解答題

（2011?大興區(qū)二模）某興趣小組的同學(xué)利用下圖裝置研究二氧化碳的性質(zhì)．（儀器的固定裝置已經(jīng)省略）

（1）A裝置用于實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_(kāi)_____．
（2）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，關(guān)閉K2、打開(kāi)K1，可觀察到B中現(xiàn)象為_(kāi)_____；C中的蠟燭由下至上依次熄滅，說(shuō)明二氧化碳具有的性質(zhì)是______；待蠟燭熄滅后，鐵片上的棉花劇烈燃燒起來(lái)，由此可得到的推論是______．
（3）實(shí)驗(yàn)開(kāi)始后，關(guān)閉K1和K3，打開(kāi)K2，觀察E中現(xiàn)象，然后打開(kāi)K3，再觀察E中現(xiàn)象，其不同之處是______，有關(guān)反應(yīng)的方程式為_(kāi)_____．

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