在研究物質(zhì)的用途與制取中，華人科學(xué)家的貢獻(xiàn)功不可沒(méi)。曾因改變純堿的生產(chǎn)工藝并無(wú)償公之于眾而舉世聞名的化學(xué)家是（   ）

A．楊振寧

B．李政道

C．侯德榜

D．錢學(xué)森

 

【答案】

C

【解析】試題分析：侯德榜，中國(guó)化學(xué)家，“侯氏制堿法”的創(chuàng)始人。侯德榜一生在化工技術(shù)上有三大貢獻(xiàn)。第一，揭開(kāi)了蘇爾維法的秘密。第二，創(chuàng)立了中國(guó)人自己的制堿工藝——侯氏制堿法。第三，他為發(fā)展小化肥工業(yè)所做的貢獻(xiàn)。另外三個(gè)屬于物理學(xué)家，故選A

考點(diǎn):本題考查化學(xué)的歷史發(fā)展過(guò)程

點(diǎn)評(píng)：了解化學(xué)研究的歷史，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)三維目標(biāo)的要求。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)，它不僅為人類生活創(chuàng)造了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，而且為人類社會(huì)可持續(xù)發(fā)展作出了巨大貢獻(xiàn)．
（1）請(qǐng)從A鹽酸、B純堿、C活性炭、D氫氧化鈉四種物質(zhì)中選擇適當(dāng)?shù)淖帜感蛱?hào)填空．
①用于消除冰箱異味的是
 
； ②侯氏制堿法中的“堿”是
 
；
（2）鋰元素（元素符號(hào)為L(zhǎng)i）及其所形成的化合物，在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰（LiOH）是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強(qiáng)堿性和腐蝕性．
①寫出氫氧化鋰的一條物理性質(zhì)
 
；
OH- Cl- SO42- NO3-
Ba2+ 溶 溶 不 溶
Cu2+ 不 溶 溶 溶
Li+ 溶 溶 溶 溶
②右表是部分物質(zhì)的溶解性表，運(yùn)用此溶解性表并結(jié)合你對(duì)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的理解，從表中選出一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請(qǐng)你寫出該鹽的化學(xué)式：
 
．
（3）高純度的單質(zhì)硅是信息產(chǎn)業(yè)的核心材料，沒(méi)有硅就沒(méi)有你喜歡的計(jì)算機(jī)．
①工業(yè)上制取粗硅的化學(xué)方程式為：SiO2+2C
 高溫 
.
 
Si+2CO，該化學(xué)反應(yīng)的基本類型是下列中的
 
．
A．化合反應(yīng)    B．分解反應(yīng)    C．置換反應(yīng)    D．復(fù)分解反應(yīng)
②硅能在O2中燃燒生成SiO2，并放出大量的熱，有科學(xué)家正研究將硅作為新能源．與化石能源相比較，硅燃燒沒(méi)有CO2排放，因有助于解決的環(huán)境問(wèn)題是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．
（1）右圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是
 
，碳元素在
元素周期表中位于第
 
周期．
（2）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳具有
 
性．右下圖是木炭還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，大試管中的反應(yīng)體現(xiàn)了碳的還原性，其反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
精英家教網(wǎng)（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是
大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)
致
 
．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
 
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．如：一氧化碳也能還原氧化銅，也有還原性．從化學(xué)反應(yīng)前后碳元素化合價(jià)的變化特點(diǎn)分析，一氧化碳和碳都具有還原性的原因是
 
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

18、碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．請(qǐng)回答：
（1）右圖是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的質(zhì)子數(shù)是
6
，最外層有
4
電子．
（2）古代用墨書寫繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳在常溫下比較
不活潑/穩(wěn)定
．
（3）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)導(dǎo)致_
溫室效應(yīng)
，從而使全球變暖．蔬菜大棚用作氣體肥料的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸（H2SO4）與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
H2SO4+2NH4HCO3═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑
．
（4）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．石墨和金剛石都是碳的一種單質(zhì)，它們性質(zhì)不同是由于
碳原子的排列方式
不同．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

碳與碳的化合物在工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及日常生活中有廣泛的用途．

（1）如圖甲是碳原子結(jié)構(gòu)示意圖，碳原子的最外層電子數(shù)是
4
4
，碳元素在元素周期 表中位于第
二
二
周期．
（2）碳的單質(zhì)有多種，如圖乙，具有下列結(jié)構(gòu)的碳單質(zhì)中，由分子構(gòu)成的是
C
C
．
（3）上海世博會(huì)體現(xiàn)的“低碳”亮點(diǎn)主要是降低了
二氧化碳
二氧化碳
氣體的排放
（4）古代用墨書寫或繪制的字畫雖年久仍不變色，原因是墨中主要成分碳在常溫下
穩(wěn)定性
穩(wěn)定性
．
（5）二氧化碳能參與光合作用完成大氣中的“碳循環(huán)”，但是大氣中二氧化碳的含量不斷上升，會(huì)使全球變暖，從而導(dǎo)致
溫室效應(yīng)
溫室效應(yīng)
．蔬菜大棚用作氣肥的二氧化碳，可用多種方法制得，例如可以用稀硫酸與碳酸氫銨（NH4HCO3）反應(yīng)制得，反應(yīng)后生成硫酸銨、水和二氧化碳，這一反應(yīng)的化學(xué)方程式是
2NH4HCO3+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑
2NH4HCO3+H2SO4═（NH4）2SO4+2H2O+2CO2↑
．
（6）研究發(fā)現(xiàn)：物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定性質(zhì)，物質(zhì)的性質(zhì)決定用途．如：一氧化碳與二氧化碳的性質(zhì)存在差異的原因是
分子的構(gòu)成不同
分子的構(gòu)成不同
；金剛石、石墨等碳的單質(zhì)的性質(zhì)存在差異的原因是
碳原子的排列不同
碳原子的排列不同
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2013?齊河縣一模）工業(yè)上用金屬鈉在氧氣中燃燒或者氧化鈉在空氣中加熱，可制得過(guò)氧化鈉（化學(xué)式為：Na2O2）．樂(lè)樂(lè)同學(xué)為了研究Na2O2與CO2的反應(yīng)，設(shè)計(jì)了如圖實(shí)驗(yàn)：兩個(gè)中間用干燥管連接的針筒，干燥管中盛有淡黃色固體Na2O2，并用玻璃纖維（不與其它物質(zhì)反應(yīng)）固定．其中一個(gè)針筒中充有100mL干燥的CO2，將CO2氣體通過(guò)Na2O2粉末緩緩?fù)迫肓硪会樛仓�，反�?fù)數(shù)次后，干燥管的溫度明顯升高，冷卻至反應(yīng)開(kāi)始時(shí)的溫度和壓強(qiáng)后，針筒中剩余的氣體維持在50mL，進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)證明該氣體為純凈物（X），并且能使余燼木條復(fù)燃；認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)干燥管中Na2O2表面有一部分固體變?yōu)榘咨镔|(zhì)（Y）．

友情小帖：在同溫同壓下任何相同體積的氣體具有相同的分子數(shù)．例如：同溫同壓下1L氫氣所含有的氫氣分子數(shù)與1L氧氣所含的氧氣分子數(shù)相同．
（1）請(qǐng)你幫樂(lè)樂(lè)同學(xué)分析：X氣體是
O2
O2
（寫化學(xué)式）；若該反應(yīng)的化學(xué)方程式為：a Na2O2+b CO2═c X+d Y （其中a、b、c、d為系數(shù)），則b：c=
2：1
2：1
．
（2）樂(lè)樂(lè)同學(xué)猜測(cè)白色物質(zhì)Y可能是Na2CO3，請(qǐng)你幫樂(lè)樂(lè)同學(xué)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證他的猜想．（要求：寫出實(shí)驗(yàn)方案）
（3）歡歡同學(xué)在參與該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)時(shí)，想用棉花代替玻璃纖維固定Na2O2固體，你是否支持他的做法？并說(shuō)明理由．
（4）物質(zhì)性質(zhì)決定用途，請(qǐng)你根據(jù)Na2O2與CO2的反應(yīng)的性質(zhì)推測(cè)它的一項(xiàng)重要用途．

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