氟化物與人體牙齒抗腐蝕關(guān)系早在20世紀(jì)前已被人們了解．為了研究它們的關(guān)系，科學(xué)家在一條有天然氟化物的河流的兩岸隨機(jī)抽樣1000名兒童做牙齒檢查，其中一半為5歲兒童（乳牙期），另一半為12歲兒童．圖中顯示兒童腐爛的、掉了的或修補(bǔ)的牙齒數(shù)．

北岸兒童（每升水中含氟化物0、25克）南岸兒童（每升水中含氟化物1、40克）下面是某人對上面的圖形作出的敘述，你認(rèn)為不正確的是


  1. A.
    5歲幼兒比12歲小孩蛀牙多
  2. B.
    使用一定含量氟化物的牙膏可能有利于防止蛀牙
  3. C.
    北岸兒童比南岸兒童的蛀牙多
  4. D.
    氟化物含量越高對人體的抗腐蝕能力越強(qiáng)
D
分析：首先分析圖形表示的意義和研究的對象，然后對比圖形的不同分析即可得出結(jié)論．同時(shí)要結(jié)合有關(guān)生活常識進(jìn)行分析．
解答：A、對比前后兩個(gè)圖，很明顯不管北岸還是南岸的都是5歲兒童的腐爛的、掉了的牙齒數(shù)多，所以選項(xiàng)正確．
B、是因?yàn)檠栏嘀泻械姆鼐哂蟹例x固齒作用，所以隨著兒童的年齡的增大，開始使用牙膏刷牙，發(fā)生蛀牙的比例也逐漸降低，所以正確．
C、對比兩個(gè)圖形，可發(fā)現(xiàn)不管是年齡大小，都是北岸的兒童腐爛的、掉了的牙齒數(shù)多，所以正確．
D、氟元素是人體必須的微量元素，有利于防止齲齒，但過量攝入，易得氟斑牙和氟骨病，必須合理攝入，所以錯(cuò)誤．
故選D
點(diǎn)評：本題主要考查學(xué)生分析圖表，獲取信息的能力，同時(shí)也必須明確元素對人體健康的作用，攝入不足或攝入過量均不利于人體健康．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于CO和CO2的說法中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    CO可還原CuO，CO2不能
  2. B.
    都能與石灰水反應(yīng)
  3. C.
    CO有毒，CO2無毒
  4. D.
    CO可燃，CO2可以滅火

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

美國華盛頓大學(xué)和阿貢國家實(shí)驗(yàn)室共同開展的一項(xiàng)研究表明：落在北美湖泊中的汞有數(shù)學(xué)公式來自亞洲，特別是中國垃圾焚燒廠，汞的元素符號是


  1. A.
    Ag
  2. B.
    Au
  3. C.
    He
  4. D.
    Hg

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

從微觀的角度認(rèn)識物質(zhì)及其變化，更有助于了解物質(zhì)組成及變化的本質(zhì)．
（1）填寫下表．

鋁原子結(jié)構(gòu)示意圖，在化學(xué)反應(yīng)中鋁原子一般易________電子（填“得”或“失”）．鋁元素在化合物中的化合價(jià)為________價(jià)．鋁的氧化物的化學(xué)式為________．
（2）下圖表示氫氧化鈉溶液與稀鹽酸反應(yīng)的微觀過程．

請你在下圖圓圈中________處將BaCl2溶液和CuSO4溶液反應(yīng)的產(chǎn)物補(bǔ)充完整：
上述反應(yīng)前后各元素的化合價(jià)________（填“改變”或“沒有改變”）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

家庭中一些常見物品的溶液pH，其中酸性最強(qiáng)的是


  1. A.
    食鹽水pH=7
  2. B.
    牙膏pH=9
  3. C.
    肥皂pH=10
  4. D.
    食醋pH=3

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

氮化鎂“跑”到哪兒去了
小李老師發(fā)現(xiàn)，在空氣中直接點(diǎn)燃鎂條，根本觀察不到鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的現(xiàn)象，產(chǎn)物中也檢驗(yàn)不出氮化鎂．生成的氮化鎂究竟“跑”到哪兒去了？于是，他對該問題進(jìn)行了探究．
1、儀器、藥品
儀器：水槽、鐘罩（內(nèi)徑15厘米、容積約為2300毫升）、________、單孔塞、粗銅絲、小試管、蒸發(fā)皿（直徑9.3厘米）
藥品：鎂條、蒸餾水、紅色石蕊試紙
2、儀器裝置
3、步驟、現(xiàn)象
（1）如圖1所示，將一蒸發(fā)皿浮于水面，通過燃燒的紅磷除去鐘罩內(nèi)的氧氣，待充分冷卻，觀察到鐘罩內(nèi)的水面上升了原水面上方容積的1/5，得到了較為純凈的氮?dú)猓?br/>（2）往水槽內(nèi)慢慢注水，使鐘罩內(nèi)外水面持平．
（3）在一單孔塞上固定一家用保鮮薄膜袋，另一端插入一粗銅絲，銅絲下端懸掛一約25厘米長繞成螺旋狀的光亮的鎂條．
（4）如圖2所示，點(diǎn)燃鎂條，同時(shí)拔出插有燃燒匙的塞子，立刻將燃燒著的鎂條伸入鐘罩內(nèi)，并塞緊單孔塞．可觀察到鎂條與剛混入的少量氧氣劇烈反應(yīng)，冒出大量的白煙，發(fā)出耀眼的白光，放出的熱使鐘罩內(nèi)的氣體體積迅速膨脹，一會(huì)兒光的強(qiáng)度在減弱，變成了紅光．
（5）燃燒停止后，鐘罩內(nèi)的水面立刻上升，上端的內(nèi)壁出現(xiàn)淡黃色粉未（氮化鎂________所致）．
（6）打開單孔塞，移走鐘罩，把蒸發(fā)皿內(nèi)的灰分轉(zhuǎn)移至小試管內(nèi)，加入1毫升蒸餾水，在試管口平放一濕潤的紅色石蕊試紙，加熱到沸騰，可觀察到紅色石蕊試紙變藍(lán)，反應(yīng)方程式為：Mg3N2+6H2O?3Mg（OH）2↓+2NH3↑．
認(rèn)真閱讀以上材料，并回答以下問題：
①小李老師在裝置中選用的是小氣球還是家用保鮮袋？理由是什么？
②用什么詞代替符號②，可以對氮化鎂出現(xiàn)在鐘罩內(nèi)壁上端的現(xiàn)象作出解釋？
③實(shí)驗(yàn)步驟（2）中，為什么要“往水槽內(nèi)慢慢注水，使鐘罩內(nèi)外水面持平”？
④有人認(rèn)為“Mg3N2在800℃時(shí)可分解成Mg和N2，Mg燃燒的火焰溫度高于800℃，那么即使有Mg3N2生成，生成的Mg3N2也會(huì)分解，即燃燒的最終產(chǎn)物是MgO”；有人在理論上計(jì)算出“在500℃時(shí)，生成氧化鎂與氮化鎂的質(zhì)量之比為108：1”．那么，請你談?wù)劇霸诳諝庵兄苯狱c(diǎn)燃鎂條，根本觀察不到鎂與氮?dú)夥磻?yīng)的現(xiàn)象，產(chǎn)物中也檢驗(yàn)不出氮化鎂”的原因．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

（1）現(xiàn)有①銅粉；②液氧；③澄清石灰水；④粗鹽；⑤四氧化三鐵；⑥氧化汞；⑦冰水混合物；⑧紅磷；⑨氯酸鉀，其中屬于混合物的是________，屬于單質(zhì)的是________．（填序號）
（2）如圖表示氣體分子示意模型，其中屬于化合物的是________（填字母序號），屬于混合物的是________（填字母序號）．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

汶川大地震給中國人民帶來了巨大的災(zāi)難．抗震救災(zāi)中，全國人民眾志成城．下列有關(guān)救災(zāi)知識中說法正確的是


  1. A.
    空運(yùn)到災(zāi)區(qū)的加碘食鹽中含有碘單質(zhì)
  2. B.
    調(diào)運(yùn)去食用油是由石油中提煉出來的
  3. C.
    殺菌消毒用的過氧乙酸（）屬于有機(jī)化合物
  4. D.
    向空氣中噴香精可以殺滅空氣中的細(xì)菌和病毒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：單選題

區(qū)分化肥常用的方法有：①加熟石灰研磨后聞氣味　 ②觀察外觀　 ③加水溶解　 ④聞氣味　由物理方法到化學(xué)方法的步驟是


  1. A.
    ②④③①
  2. B.
    ①②③④
  3. C.
    ②①③④
  4. D.
    ④③①②

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同步練習(xí)冊答案