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12．下列關(guān)于二氧化碳的說(shuō)法不正確的是（　�。�

	A．	二氧化碳可用于制碳酸類飲料
	B．	干冰（固體二氧化碳）可用于人工降雨
	C．	用二氧化碳滅火，只與它的化學(xué)性質(zhì)均有關(guān)
	D．	大氣中二氧化碳的消耗途徑主要是植物的光合作用

分析物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，根據(jù)二氧化碳的性質(zhì)與用途進(jìn)行分析判斷即可．

解答解：A、二氧化碳能與水反應(yīng)生成碳酸，可用于制汽水，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
B、固體的二氧化碳升華時(shí)吸收大量的熱，可用于人工降雨，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
C、二氧化碳可以滅火，是利用了不燃燒也不支持燃燒這條化學(xué)性質(zhì)和密度大于空氣這條物理性質(zhì)，故選項(xiàng)說(shuō)法錯(cuò)誤．
D、植物的光合作用是大氣中CO₂的主要消耗途徑，故選項(xiàng)說(shuō)法正確．
故選C

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，掌握二氧化碳的性質(zhì)和用途即可正確解答本題．

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相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

7．以下是四位同學(xué)對(duì)某物質(zhì)的正確判斷，請(qǐng)根據(jù)他們的討論推斷該物質(zhì)是（　　）

A．

CH₄

B．

C．

C₂H₅OH

D．

H₂

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

3．下列屬于空氣污染物的是（　�。�

A．

一氧化碳

B．

二氧化碳

C．

氧氣

D．

氮?dú)?/td>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

20．判斷物質(zhì)之間是否發(fā)生了化學(xué)變化常常是以現(xiàn)象為依據(jù)的．如果一個(gè)化學(xué)變化在反應(yīng)前后現(xiàn)象無(wú)明顯變化．往往要借輔助現(xiàn)象來(lái)加以說(shuō)明．
小明同學(xué)做了如下四組實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)仔細(xì)閱讀：
Ⅰ．將一定量的稀硫酸與一定量的氫氧化鈉溶液混合無(wú)明顯現(xiàn)象；
Ⅱ．將少量氧化銅加入一定量的稀硫酸中，觀察到了明顯現(xiàn)象；
Ⅲ．將少量稀硫酸與一定量的氫氧化鈉溶液混合，過(guò)一會(huì)又將少量氧化銅加入其中，無(wú)明顯現(xiàn)象；
Ⅳ．將少量氧化銅分別加入足量的氫氧化鈉溶液和水中無(wú)明顯現(xiàn)象．
通過(guò)對(duì)以上實(shí)驗(yàn)的閱讀，回答下列問(wèn)題：
（1）實(shí)驗(yàn)Ⅰ中的化學(xué)反應(yīng)方程式是H₂SO₄+2NaOH=Na₂SO₄+2H₂O；
（2）實(shí)驗(yàn)Ⅱ中的明顯現(xiàn)象是黑色粉末逐漸溶解，溶液由無(wú)色變藍(lán)色；化學(xué)反應(yīng)方程式是CuO+H₂SO₄=H₂O+CuSO₄；
（3）實(shí)驗(yàn)Ⅳ的目的是證明CuO不能溶于NaOH和H₂O；
（4）將少量氧化銅加入水中是否有意義？無(wú)；理由是NaOH溶液中有H₂O；
（5）小明同學(xué)做該實(shí)驗(yàn)的最終目的是通過(guò)黑色粉末CuO在加入NaOH前后的狀態(tài)變化，證明H₂SO₄與NaOH發(fā)生了化學(xué)反應(yīng)．．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

7．實(shí)驗(yàn)室常用的干燥劑“堿石灰”是CaO和固體NaOH的混合物，極易與空氣中水蒸汽和CO2反應(yīng)而變質(zhì)．某同學(xué)對(duì)一瓶久置的“堿石灰”作了如下探究：
（1）【猜想】
猜想Ⅰ：沒(méi)有變質(zhì)，“堿石灰”只含有CaO、固體NaOH；
猜想Ⅱ：已完全變質(zhì)，“堿石灰”全部變成了CaCO₃和Na₂CO₃．則CaO與水反應(yīng)的反應(yīng)方程式為CaO+H₂O═Ca（OH）₂．
（2）【實(shí)驗(yàn)】如圖所示：

（3）【判斷】
a．若Ca（OH）₂、CaCO₃和Na₂CO₃投入到水中不會(huì)放熱，則由操作②現(xiàn)象判斷：猜想Ⅱ不成立．（填：成立、不成立）
b．操作④發(fā)生化學(xué)反應(yīng)的方程式為CaCO₃+2HCl═CaCl₂+CO₂↑+H₂O；由操作⑤⑥的現(xiàn)象判斷：濾液中含有Na₂CO₃（寫化學(xué)式）；由此可得該猜想不成立．
c．綜合a和b的結(jié)論，判斷該樣品變質(zhì)情況為部分變質(zhì)．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

17．關(guān)于能源的利用，下列說(shuō)法正確的是（　�。�

	A．	超導(dǎo)材料可應(yīng)用于電飯鍋和遠(yuǎn)距離輸電線
	B．	天然氣是一種清潔能源，人類可以永久地開(kāi)發(fā)
	C．	合理利用核能源特別要注意防止核泄漏，以免造成環(huán)境污染
	D．	大量使用石油產(chǎn)品會(huì)造成大氣污染，所以應(yīng)該停止開(kāi)采石油

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列物質(zhì)的用途中，只利用其物理性質(zhì)的是（　�。�

	A．	稀有氣體用來(lái)制作霓虹燈		B．	氮?dú)庥糜谥圃斓?/td>
	C．	二氧化碳用于滅火		D．	稀硫酸用于除鐵銹

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

1．化學(xué)反應(yīng)都遵守質(zhì)量守恒定律．某同學(xué)設(shè)計(jì)了如下A、B、C、D四個(gè)實(shí)驗(yàn)，并按如圖E實(shí)驗(yàn)操作來(lái)驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律．

（1）使用托盤天平時(shí)，將稱量物放在左盤（填“左”或“右”），稱量過(guò)程中發(fā)現(xiàn)天平指針略微向左偏轉(zhuǎn)，接下來(lái)的操作是繼續(xù)添加砝碼或向右撥游碼．
（2）C實(shí)驗(yàn)中的鐵絲實(shí)驗(yàn)前需對(duì)它進(jìn)行的操作是用砂紙打磨．
觀察到B、C實(shí)驗(yàn)前后天平依然保持平衡，有同學(xué)認(rèn)為B、C實(shí)驗(yàn)都能驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，你認(rèn)為他的說(shuō)法不正確（填“正確”或“不正確”）．
（3）A、D實(shí)驗(yàn)天平不平衡，其中A實(shí)驗(yàn)的化學(xué)方程式為2Mg+O₂$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$2MgO，D實(shí)驗(yàn)天平不平衡的原因是因?yàn)樵摲磻?yīng)生成了二氧化碳，二氧化碳擴(kuò)散到空氣中．
（4）下列各項(xiàng)中，在化學(xué)反應(yīng)前后一定不變的是CD（填字母）．
A．元素化合價(jià) B．分子的種類
C．原子的種類 D．原子的數(shù)目．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2．如圖是“粗鹽中難溶性雜質(zhì)的去除”的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）操作A中兩個(gè)托盤各放一張干凈的大小相同的紙片，其作用是一是防止藥品腐蝕托盤，二是使稱量更準(zhǔn)確．
（2）操作B中還需用到的儀器是膠頭滴管．
（3）操作C中，倒入液體時(shí)液面要低于濾紙邊緣主要是為了防止C．（填序號(hào)）
A．過(guò)濾速度慢 B．濾紙破損 C．雜質(zhì)未經(jīng)過(guò)濾就進(jìn)入濾液
（4）圖中部分操作有錯(cuò)誤，其中會(huì)導(dǎo)致精鹽產(chǎn)率明顯偏低的操作序號(hào)是D，說(shuō)明引起偏低的理由未用玻璃棒攪拌，會(huì)導(dǎo)致液體外濺，損失部分氯化鈉．

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同步練習(xí)冊(cè)答案

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