1．下列分別盛有不同物質(zhì)的容器中，所盛物質(zhì)屬于：

混合物的是AC，單質(zhì)的是E，化合物的是BD，氧化物的是B．（均填容器下的代號）．

分析 物質(zhì)分為混合物和純凈物，混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣、澄清的石灰水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，鋅屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，蒸餾水、高錳酸鉀都屬于化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，蒸餾水屬于氧化物．

解答 解：混合物是由兩種或兩種以上的物質(zhì)組成，空氣、澄清的石灰水都屬于混合物；純凈物是由一種物質(zhì)組成．純凈物又分為單質(zhì)和化合物．由同種元素組成的純凈物叫單質(zhì)，鋅屬于單質(zhì)；由兩種或兩種以上的元素組成的純凈物叫化合物，蒸餾水、高錳酸鉀都屬于化合物．氧化物是指由兩種元素組成的化合物中，其中一種元素是氧元素，蒸餾水屬于氧化物；故答案為：AC；E；BD；B；

點評 本考點考查了物質(zhì)的分類，物質(zhì)的分類是歷屆中考的重點，學生在進行辨別時，往往誤以元素種類的多少進行混合物與純凈物的判斷，或者忽略了單質(zhì)、化合物必須是純凈物這一大前提．本考點的基礎(chǔ)性比較強，主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．今年來隨著可持續(xù)發(fā)展觀念深入人心，政府積極發(fā)展垃圾分類回收工作，并投入了大量資金．如廢紙被直接送到造紙場，可以生產(chǎn)再生紙；飲料瓶、罐子和塑料等也可以送到相應的工廠，成為再生資源；家用電器可以送到專門的廠家，進行分解回收．聯(lián)系生活實際請你談一談此項措施的重大意義？（答兩點即可）

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

12．水是人類最寶貴的自然資源，多一滴水，就可能多一條生命．
（1）我國規(guī)定水質(zhì)必須在感官性指標、化學指標、病理學指標等方面，達標后方可成為生活飲用水．主要指標的要求為：
a．不得呈現(xiàn)異色  b．不得有異嗅異味  c．水應澄清透明  d．不得含有細菌和病毒
①前兩個指標可以利用活性炭（填物質(zhì)名稱）的吸附作用而達到．
②自來水廠生產(chǎn)自來水的過程如圖1所示：

由圖1可知：凈化水時，c、d兩個指標可通過上圖中的B、C、D（填字母序號）而達到．但自來水在飲用前，往往要煮沸，這不僅可以殺菌消毒，還可以降低水的硬度．
（2）為了保護河里的水質(zhì)，下列做法合理的是BD（填序號）．
A．抑制水中所有動、植物的生長    
B．不任意排放工業(yè)廢水
C．禁止使用農(nóng)藥和化肥            
D．生活污水經(jīng)過凈化處理后再排放
（3）列舉日常生活中節(jié)約用水的兩種方法：①一水多用；②隨手關(guān)閉水籠頭．
（4）小明利用圖2所示的裝置探究水的組成．請回答：
①電解水時試管a中產(chǎn)生的氣體為氫氣．
②通電一段時間后，試管a與試管b所收集到的氣體體積之比約為2：1，用文字表示該實驗的化學反應2H2O$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$2H2↑+O2↑，該反應的基本類型是分解反應．
③通過該實驗小明得出了許多結(jié)論，請你說出一條結(jié)論水是由氫、氧兩種元素組成．
（5）化肥施用不當是引起水源污染的原因之一，我們必須學會科學施肥的方法．某生產(chǎn)碳酸氫銨（NH4HCO3） 化肥的企業(yè)，作了一個如圖3所示的大型戶外廣告．
根據(jù)相關(guān)信息回答下列問題：
①請你通過計算（寫出計算過程）判斷該廣告是否屬于虛假廣告：

②經(jīng)過質(zhì)量監(jiān)督部門檢測發(fā)現(xiàn)該化肥的含氮量為17.5%，則其中NH4HCO3的質(zhì)量分數(shù)為98.9%．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

9．紫薯營養(yǎng)豐富，具有特殊的保健功能．紫薯中富含淀粉、維生素C、維生素B、鐵、鈣、鋅、硒等．
（1）這里的“鐵、鈣、鋅、硒”是指元素（填“分子”或“原子”或“元素”）
（2）硒元素被譽為“抗癌大王”．硒元素的部分信息如圖．下列說法正確的有ABCD
A．硒屬于非金屬元素
B．一個硒原子中有34個質(zhì)子
C．硒的原子結(jié)構(gòu)示意圖中x=18
D．在元素周期表中硒位于第四周期
E．硒的相對原子質(zhì)量為78.96g
（3）硒原子在化學反應中易得到電子形成離子，其離子符號是Se2-．
（4）硒與硫的化學性質(zhì)相似，也能與氧氣發(fā)生反應，寫出硒在氧氣中燃燒反應的文字表達式硒+氧氣$\stackrel{點燃}{→}$二氧化硒．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

16．化學實驗是進行科學探究的重要方式．
（1）下列實驗儀器中不能用于加熱的是b（填字母代號）．
a．燒杯    b．量筒    c．試管    d．蒸發(fā)皿
（2）某化學小組選用以下裝置和藥品進行探究實驗．

①A中反應的化學方程式為CaCO3+2HCl═CaCl2+CO2↑+H2O．
②若將A、B連接，A中產(chǎn)生的氣體并不能使B中的溶液變渾濁，這是因為濃鹽酸易揮發(fā)，使CO2中混有HC1，不能生成CaCO3沉淀．
③若要制取一瓶較為純凈、干燥的CO2，所選用裝置的導管接口從左到右的正確連接順序為：a接g、f接e、d接h．
（3）為探究工業(yè)廢水的綜合利用，某化學小組在實驗室中完成了以下實驗．

①X為鋅；乙與硝酸鋇反應的化學方程式為ZnSO4+Ba（NO3）2=BaSO4↓+Zn（NO3）2．
②操作I和操作Ⅱ中都要用到一種玻璃儀器．該儀器在操作Ⅱ中的作用是蒸發(fā)時用玻璃棒不斷攪拌，防止因局部溫度過高造成液滴飛濺．
③如何確定向溶液乙中加入硝酸鋇溶液是否過量，你選用的試劑是H2SO4．
（4）實驗結(jié)束后，稱得回收到的硝酸鋅的質(zhì)量比理論值小，可能的原因有蒸發(fā)時由液體濺出（寫一條即可）．
（5）某工廠變廢為寶，探究用廢硫酸等來制取所需產(chǎn)品．現(xiàn)有廢硫酸4.9t（H2SO4的質(zhì)量分數(shù)為20%），與足量廢鐵屑反應來制取硫酸亞鐵，同時將生成的全部氫氣通入足量氧化銅中并加熱（H2+CuO$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$Cu+H2O），請計算理論上最多可生產(chǎn)銅的質(zhì)量．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．關(guān)于H2、H2O、H2S三種物質(zhì)的說法中不正確的是（　�。�
A．在組成中都含有氫元素B．都是由分子構(gòu)成的純凈物
C．三種物質(zhì)都含有氫分子D．H2屬于單質(zhì)而H2O和H2S屬于化合物

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

13．塑化劑是被禁止添加在食品里的，塑化劑的下列性質(zhì)屬于化學性質(zhì)的是（　�。�
A．無色液體B．有慢性毒性C．熔點為-50℃D．能溶于酒精

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

10．原子是化學變化中的最小微粒，原子的質(zhì)量由質(zhì)子、中子和電子決定的，原子在化學反應中的表現(xiàn)是由最外層電子數(shù)決定的，分子和原子的本質(zhì)區(qū)別是，在化學變化中分子可分而原子不能再分．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

11．如圖，在試管中放入CuO與C的混合物．請回答：
（1）在實驗前應檢查該裝置的氣密性．
（2）若看到澄清石灰水變渾濁，可以推斷出此反應的生成物有二氧化碳生成．寫出溶液變渾濁的化學方程式CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．

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