為區(qū)分分別盛有空氣、氧氣、二氧化碳的三瓶氣體，應選用的方法是

A. 將氣體分別通入澄清石灰水中 B. 將燃著的木條分別伸入三瓶氣體中

C. 將氣體分別通入紫色石蕊試液中 D. 將氣體分別通入水中

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源：江蘇省蘇州市2019屆九年級上學期9月月考化學試卷 題型：單選題

下列對實驗現(xiàn)象描述中正確的是

A. 鐵絲在空氣中劇烈燃燒火星四射，放熱，生成黑色物質(zhì)

B. 紅磷在氧氣中燃燒產(chǎn)生白霧，放出大量的熱

C. 木炭燃燒生成二氧化碳

D. 硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰，放熱，生成有刺激性氣味的氣體

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科目：初中化學 來源：湖北省襄陽市2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：填空題

取氣密性良好的兩只大小相同的注射器，將活塞往外拉，分別吸入等體積的空氣和水，用手指堵住針筒末端的小孔，將活塞慢慢推入。針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮的是____________，原因是__________________________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：實驗題

下圖是實驗室中用于制取和收集氣體的裝置圖。請回答：

（1）寫出編號①、③儀器的名稱①__________③__________。

（2）以上裝置圖中有一處明顯的錯誤，請指出錯誤。__________

（3）實驗室制取二氧化碳的發(fā)生裝置應選用__________（填序號，下同），其反應的文字表達式為_____________；收集裝置應選用___________；

（4）若在實驗室用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣，發(fā)生裝置應選用___________，該裝置缺少__________，實驗結(jié)束時先將導管移出水面，再熄滅酒精燈的目的是防止__________。收集裝置可選用__________。如用E裝置收集，驗滿的方法是__________；

（5）若用雙氧水制氧氣，其反應的文字表達式為__________。如用G來收集氧氣，氧氣從__________（a或b）通入，如果G中裝滿水來收集氧氣，氧氣又該從__________（a或b）通入。

（6）用以上所示裝置F來測量生成CO2氣體的體積，其中在水面上放一層植物油的目的是__________，植物油上方原有的空氣對實驗結(jié)果___________（有或無）影響。

（7）由此我們得到啟示實驗室選擇氣體發(fā)生裝置時，應考慮____________和___________。

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：多選題

比較、推理是化學學習常用的方法，以下是根據(jù)一些反應事實推導出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是（　　）

序號

化學反應事實

影響反應的因素

A

鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒

反應物濃度

B

碳常溫下不與氧氣發(fā)生反應，而在點燃時能與氧氣反應

反應溫度

C

雙氧水在常溫下較難分解，而加入二氧化錳后迅速分解

催化劑

D

銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒

反應物的種類

A. A B. B C. C D. D

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

美國首顆“嗅碳”衛(wèi)星在2009年2月24日在發(fā)射升空過程中因運載火箭出現(xiàn)故障墜毀，這顆衛(wèi)星的主要任務(wù)是繪制全球二氧化碳循環(huán)地理分布圖。下面關(guān)于二氧化碳的敘述不正確的是

A. 二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁

B. 二氧化碳是植物進行光合作用必不可少的原料

C. 二氧化碳能使紫色石蕊變紅

D. 固態(tài)二氧化碳俗稱干冰，升華時可吸收大量熱，因而用作制冷劑

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期10月月考化學試卷 題型：科學探究題

某學習小組做鎂在空氣中燃燒實驗時，發(fā)現(xiàn)生成物中有黑色固體，針對這一現(xiàn)象及該反應的應用，他們開展了如下探究，請仔細閱讀并完成下列探究報告。

（探究目的）探究黑色固體是鎂與空氣中什么物質(zhì)反應產(chǎn)生的。

（分析猜想）分析空氣中各種成分，尋找猜想依據(jù)：

空氣成分一：氧氣； 空氣成分二：稀有氣體；一般不與其它物質(zhì)反應。

空氣成分三：水蒸氣；打磨光亮的鎂帶放入沸水中，表面會附有白色固體并產(chǎn)生大量氣泡；如果將鎂帶放到水蒸氣中，也會發(fā)生上述反應，但產(chǎn)生的不是黑色固體。

空氣成分四：氮氣； 空氣成分五：二氧化碳。

（實驗一）鎂帶與氧氣的反應

（一）制取氧氣并對實驗室制備氧氣的條件進行如下探究實驗。

甲探究了影響雙氧水分解速度的某種因素。實驗數(shù)據(jù)記錄如下：

雙氧水的質(zhì)量

雙氧水的濃度

MnO2的質(zhì)量

相同時間內(nèi)產(chǎn)生O2體積

Ⅰ

50.0g

1%

0.1g

9 mL

Ⅱ

50.0g

2%

0.1g

16 mL

Ⅲ

50.0g

4%

m

31 mL

（1）第Ⅲ次實驗中，選擇的二氧化錳的質(zhì)量m的值為________。

（2）本實驗中，測量O2體積的裝置可選擇下圖中___________(選填“a”、“b”、“c”)。

（3）乙用d圖裝置進行實驗，通過比較_______________________也能達到實驗目的。

實驗結(jié)論：在相同條件下，___________________________，雙氧水分解得越快。

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛滿氧氣的集氣瓶中，產(chǎn)生大量白煙，生成白色固體。

實驗結(jié)論：鎂與氧氣反應生成白色的氧化鎂。

（實驗二）鎂帶與氮氣的反應

（一）獲取氮氣：把空氣液化，然后蒸發(fā)，先蒸發(fā)出來的氣體就是氮氣。

（二）燃燒鎂帶，觀察現(xiàn)象

將鎂帶打磨光亮，點燃，伸入盛氮氣的集氣瓶中，瓶內(nèi)壁附著一層淡黃色的固體。

實驗結(jié)論：鎂與氮氣在點燃的條件下發(fā)生化合反應生成淡黃色的氮化鎂（Mg3N2）,該反應的文字表達式是 _____________________________。

（探究結(jié)論1）根據(jù)以上信息，可以推理得出鎂在空氣中燃燒產(chǎn)生的黑色固體是鎂與空氣中__________反應產(chǎn)生的。

（交流與反思）能否用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗呢？

（實驗回顧）1．實驗室常用紅磷燃燒的方法測定空氣中氧氣的含量

（裝置如圖1），寫出紅磷燃燒的文字表達式________________。

圖中集氣瓶底部的水的作用為________。（填字母）

A．吸收有害物質(zhì) B．降溫，快速冷卻 C．保護瓶底

2．為了幫助同學們更好地理解空氣中氧氣含量測定的實驗原理，老師利用傳感器技術(shù)定時測定了實驗裝置如圖2內(nèi)的壓強、溫度和氧氣濃度，三條曲線變化趨勢如圖3所示。其中X曲線表示的是_____（填“溫度”或“氧氣的濃度”）；結(jié)合X、Y兩條曲線，解釋如圖3中BC段氣壓變化的原因是_____________________；

用該方法測出的氧氣含量常常遠低于21%。

（探究結(jié)論2）如果用足量的鎂替代紅磷進行空氣組成實驗，實驗測得氧氣體積與氧氣所占空氣真實比例相比較會______（偏大、偏小或相等）。

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科目：初中化學 來源：江蘇省2019屆九年級上學期10月月考化學試卷 題型：單選題

以下家庭食品制作中，發(fā)生化學變化的是 （ ）

A. 蔗糖溶解 B. 糖水結(jié)冰 C. 葡萄釀酒 D. 蘿卜風干

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科目：初中化學 來源：四川省2019屆九年級上學期第一次月考化學試卷 題型：單選題

下列說法正確的是

A. 由不同種元素組成的物質(zhì)一定是混合物 B. 由一種元素組成的物質(zhì)可能是混合物

C. 催化劑就是能加快化學反應的物質(zhì) D. 化合反應包含氧化反應

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