（2009?益陽(yáng)）化肥在搬運(yùn)過(guò)程中可能導(dǎo)致包裝袋上的標(biāo)簽損壞，而某些化肥可以從外觀上看出其種類．下列化肥中，從外觀上就可以與其他化肥區(qū)別開(kāi)來(lái)的是（　�。�
分析：利用四種化肥的顏色可進(jìn)行區(qū)分，尿素碳銨硝銨均為為白色粉末，只有磷礦粉是灰褐色物質(zhì)，利用這一知識(shí)解決．
解答：解：因?yàn)槟蛩亍⑻间@、硝銨均為白色粉末，磷礦粉屬于灰褐色物質(zhì)，故磷礦粉可與其他物質(zhì)區(qū)別開(kāi)．
故選B
點(diǎn)評(píng)：此題是對(duì)常見(jiàn)化肥的考查，解題的重點(diǎn)是四種化肥的外觀顏色有所認(rèn)識(shí)，屬基礎(chǔ)性知識(shí)考查題．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?普寧市一模）小明暑假期間到農(nóng)田施肥時(shí)，發(fā)現(xiàn)撒落在地上的碳酸氫銨在陽(yáng)光的照射下很快消失了，同時(shí)有濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請(qǐng)你一同參與：
【提出問(wèn)題】溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
【猜想假設(shè)】碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、二氧化碳、氨氣．
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持裝置省略）．
（1）根據(jù)現(xiàn)象
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
干燥的紅色石蕊試紙變藍(lán)
，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
（2）裝置B中澄清石灰水
變渾濁
變渾濁
，證明產(chǎn)物中有二氧化碳生成．
（3）小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請(qǐng)你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 反應(yīng)的化學(xué)方程式
【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】碳酸氫銨受熱易分解，其反應(yīng)的化學(xué)方程
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑．
NH4HCO3
  △  
.
 
NH3↑+H2O+CO2↑．
．
【實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)】在上述同學(xué)們探究活動(dòng)中，你最欣賞
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源
小明同學(xué)用生石灰和水反應(yīng)放出的熱量做熱源
．
【實(shí)驗(yàn)反思】根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為碳酸氫銨化肥在存放時(shí)應(yīng)注意
避光、避熱、密封．
避光、避熱、密封．
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?西寧）植物在缺磷的情況下，表現(xiàn)為生長(zhǎng)遲緩、產(chǎn)量降低．這時(shí)應(yīng)實(shí)施的化肥是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

（2009?湘西州）在社會(huì)主義新農(nóng)村建設(shè)中，農(nóng)民的生活條件和質(zhì)量有明顯改善．下列選項(xiàng)中對(duì)新農(nóng)村建設(shè)沒(méi)有促進(jìn)作用的是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2009年湖南省益陽(yáng)市中考化學(xué)試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009?益陽(yáng)）化肥在搬運(yùn)過(guò)程中可能導(dǎo)致包裝袋上的標(biāo)簽損壞，而某些化肥可以從外觀上看出其種類．下列化肥中，從外觀上就可以與其他化肥區(qū)別開(kāi)來(lái)的是（ ）

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