下列變化中,既不屬于化合反應又不屬于分解反應,但屬于氧化反應的是

A. 甲烷+氧氣 二氧化碳+水

B. 硫+氫氣 硫化氫

C. 氧化汞汞+氧氣

D. 氧氣+氫氣

 

A

【解析】

試題分析:化合反應,兩種或兩種以上物質(zhì)反應后生成一種物質(zhì)的反應,其特點可總結(jié)為“多變一”;分解反應,一種物質(zhì)反應后生成兩種或兩種以上的物質(zhì),其特點可總結(jié)為“一變多”, A、石蠟+氧氣二氧化碳+水的反應物和生成物均是兩種物質(zhì),所以既不是化合反應也不是分解反應; B、硫+氫氣 硫化屬于“多變一”的化合反應; C、氧化汞汞+氧氣屬于“一變多”的分解反應; D、氫氣+氧氣水屬于“多變一”的化合反應;故選:A.

考點:分解反應及其應用、化合反應及其應用

 

練習冊系列答案
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(3分)碘元素對青少年智力發(fā)育影響很大,加碘鹽通常在食鹽中加碘酸鉀(KIO3)。下圖是超市銷售的一種加碘鹽標簽上的部分文字說明,

請回答下列問題:

(1)碘酸鉀中鉀、碘、氧三種元素質(zhì)量比為 。

(2)每袋該食鹽中碘元素的質(zhì)量 mg。

(3)中國營養(yǎng)學會推薦:一個18歲的青年每天攝入碘元素的質(zhì)量為0.15mg。假設碘的來源僅靠這種加碘食鹽,該青年每天攝入這種食鹽應為 g。

 

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市第一教研片初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:填空題

(13分)根據(jù)下列裝置圖回答問題。

(1)寫出圖中標示儀器的名稱:① ,③ 。

(2)用B裝置制取O2的化學方程式為 _________ ,O2可用圖中C或D裝置收集。用C裝置收集,是因為 _________ _,

當出現(xiàn)________ _________的現(xiàn)象時,說明氧氣集滿;驗滿方法是________________。

(3)若用高錳酸鉀制取氧氣并用C裝置收集,反應的化學方程式為__________________ _______ 。A裝置需要改進的是_________________________________________ _________ 。實驗結(jié)束,應先撤離C裝置中的導管,再熄滅酒精燈,若不按此操作,將會出現(xiàn)的現(xiàn)象是_______________ 。

(4)實驗室用電石(固體)與水常溫下反應制取乙炔(C2H2)。常溫下,乙炔是一種無色氣體,密度比空氣略小,難溶于水。制取乙炔的發(fā)生裝置是 (填裝置序號),若改用下圖裝置來收集乙炔,則氣體應從 端進入。

 

 

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇省東臺市第一教研片初三上學期期中化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列不屬于化合反應,但屬于氧化反應的是

A.紅磷在空氣中燃燒 B.石蠟在空氣中燃燒

C.水通電時分解生成氧氣和氫氣 D.由過氧化氫制氧氣的反應

 

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇鹽城市九年級10月單元測試(月考)化學試卷(解析版) 題型:推斷題

(10分)將黑色粉末A和無色液體B混合,生成一種無色無味的氣體C;加熱一種白色固體E和黑色粉末A的混合物也可得到另一種白色固體D和氣體C;無色氣體C能使帶火星的木條復燃。若將銀白色金屬F放在盛有C的集氣瓶中燃燒,火星四射,生成一種黑色固體G,并放出熱量。

(1)試推斷A、B、C、D、E、F各是什么物質(zhì)?

A ;B ;E ;G 。

(2)寫出有關反應的文字表達式并注明反應的基本類型

Ⅰ: ( );

Ⅱ: ( );

Ⅲ: ( )。

 

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇鹽城市九年級10月單元測試(月考)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列物質(zhì)中,屬于純凈物的是

 

 

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科目:初中化學 來源:2014-2015學年江蘇鹽城市九年級10月單元測試(月考)化學試卷(解析版) 題型:選擇題

下列生產(chǎn)過程中,不發(fā)生化學變化的是

A.安慶石油化工 B.毫州古井釀酒 C.銅陵有色冶金 D.六安水力發(fā)電

 

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諾貝爾化學獎獲得者以色列科學家丹尼爾?謝赫曼在發(fā)現(xiàn)準晶體方面作出的突出貢獻。準晶體可能具有下列性質(zhì),其中屬于化學性質(zhì)的是

A.密度低 B.耐磨損 C.導電性差 D.抗氧化性強

 

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某氣體既能用排水法收集,又能用向下排空氣法收集,則該氣體具有的物理性質(zhì)是

A.難溶于水,密度比空氣大 B.難溶于水,密度比空氣小

C.易溶于水,密度比空氣大 D.易溶于水,密度比空氣小

 

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