（2012?營(yíng)口）金屬是生產(chǎn)和生活都離不開的重要材料．
（1）下列鐵制品的用途中，主要利用金屬導(dǎo)熱性的是
B
B
（寫字母）．
A．剪刀        B．炒鍋        C．電線       D．白熾燈燈絲
（2）用化學(xué)方程式表示鹽酸除銹跡（鐵銹看作氧化鐵）的原理：
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O
Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O

（3）舉例說明合金比純金屬應(yīng)用更為廣泛的原因
鋁合金的硬度和強(qiáng)度比純鋁好
鋁合金的硬度和強(qiáng)度比純鋁好
．（寫1例）
分析：（1）物質(zhì)的性質(zhì)決定了物質(zhì)的用途，所以可以根據(jù)鐵的用途，分析利用了鐵的什么性質(zhì)；
（2）根據(jù)鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水進(jìn)行解答；
（3）根據(jù)合金的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行解答．
解答：解：（1）剪刀利用金屬的硬度大；炒鍋是利用金屬導(dǎo)熱性，而電線和白熾燈燈絲是利用金屬導(dǎo)電性，故選：B；
（2）鹽酸和氧化鐵反應(yīng)生成氯化鐵和水，化學(xué)方程式Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）合金具有硬度大、有良好的抗腐蝕性等優(yōu)點(diǎn)，所以合金比純金屬應(yīng)用更為廣泛，例如鋁合金的硬度和強(qiáng)度比純鋁好；不銹鋼比純鐵的抗腐蝕性好；青銅比純銅耐腐蝕．
故答案為：（1）B；
（2）Fe2O3+6HCl═2FeCl3+3H2O；
（3）鋁合金的硬度和強(qiáng)度比純鋁好．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了金屬的性質(zhì)以及的除銹的知識(shí)，完成此題，可以依據(jù)已有的知識(shí)進(jìn)行．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?十堰）金屬在生活中有廣泛的應(yīng)用，沒有金屬，生活是難以想象的．
（1）從金屬元素的原子結(jié)構(gòu)分析，你認(rèn)為大多數(shù)金屬易與其他物質(zhì)發(fā)生反應(yīng)的根本原因是
金屬原子的最外層電子數(shù)一般少于4個(gè)，容易失去電子
金屬原子的最外層電子數(shù)一般少于4個(gè)，容易失去電子
．
（2）根據(jù)你平常的所見所聞及所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，寫出保護(hù)金屬資源的方法（寫一種即可）
防止金屬銹蝕
防止金屬銹蝕
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?營(yíng)口）圖是實(shí)驗(yàn)室制取O2的常用裝置．據(jù)圖回答以下問題：
（1）標(biāo)號(hào)為①的儀器名稱是
錐形瓶
錐形瓶
，還可用
平底燒瓶
平底燒瓶
（寫一種儀器名稱）替代①．
（2）寫出用A裝置制O2的化學(xué)方程式：
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑．
．
（3）與A裝置相比，用B裝置制O2的優(yōu)點(diǎn)是
ABCD
ABCD
（填字母，不定項(xiàng)）．
A．節(jié)約能源                B．可較快獲得氧氣
C．可隨時(shí)添加藥品          D．操作簡(jiǎn)單、安全．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?營(yíng)口）判斷x、y、z的金屬活動(dòng)性順序：把x和y分別放入稀鹽酸中，x溶解并產(chǎn)生H2，而y不反應(yīng)；如果把y和z分別放入硝酸銀溶液中，過一會(huì)兒，在y表面有銀析出，而z沒有變化．則x、y、z的金屬活動(dòng)性由弱到強(qiáng)的順序是（　�。�

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

（2012?營(yíng)口）同學(xué)們對(duì)CO2是否支持常見金屬的燃燒進(jìn)行了如下探究活動(dòng)：
【活動(dòng)一】探究CO2是否支持實(shí)驗(yàn)室常見金屬鎂的燃燒
實(shí)驗(yàn)①：將燃著的鎂條插入充滿CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鎂條仍在燃燒．觀察生成
物，除白色物質(zhì)外，還有黑色物質(zhì)．
（1）鎂在CO2中反應(yīng)的化學(xué)方程式為
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
2Mg+CO2
 點(diǎn)燃 
.
 
2MgO+C
．
（2）實(shí)驗(yàn)①的結(jié)論是
鎂在CO2中可以燃燒
鎂在CO2中可以燃燒
．由該結(jié)論可知
不能
不能
（寫“能”或“不能”）用CO2滅火器撲滅活潑金屬的火災(zāi)．
（3）通過實(shí)驗(yàn)①你對(duì)燃燒條件的新認(rèn)識(shí)是
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)
物質(zhì)燃燒不一定有O2參加反應(yīng)
．
【活動(dòng)二】探究CO2是否支持生活中常見金屬鐵的燃燒
實(shí)驗(yàn)②：將彎成螺旋狀的細(xì)鐵絲系上一支火柴，點(diǎn)燃火柴后立即將鐵絲插入裝有CO2的集氣瓶中，發(fā)現(xiàn)鐵絲未燃燒．
某同學(xué)提出：如果實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱，將對(duì)判斷“CO2是否支持鐵的燃燒”造成干擾．他依據(jù)什么認(rèn)為實(shí)驗(yàn)②中細(xì)鐵絲未得到充分加熱？
請(qǐng)你幫助他設(shè)計(jì)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，排除干擾因素，證明CO2是否支持鐵的燃燒．
實(shí)  驗(yàn)  方  法 可能觀察到的現(xiàn)象和結(jié)論
如果鐵絲在裝O2和裝CO2的集氣瓶中都燃燒，證明CO2支持鐵的燃燒
如果鐵絲在裝O2的集氣瓶中燃燒，在裝CO2的集氣瓶中逐漸冷卻，證明CO2不支持鐵的燃燒

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