25、如下圖所示，在燒杯A中裝入10ml濃氨水．在燒杯B中裝入20ml蒸餾水，滴入2-3滴酚酞試液，得到無色溶液．用一只大燒杯把A、B兩燒杯罩在-起．幾分鐘后，可觀察到燒杯B中溶液變
紅
色．產(chǎn)生上述現(xiàn)象說明了什么？
分析：堿性溶液能使無色的酚酞試液變紅．微觀粒子總是不斷運動的．濃氨水中的氨分子也是不斷運動的，從A燒杯中揮發(fā)出來，進(jìn)入B燒杯中，又形成氨水，氨水屬于堿，能使無色酚酞試液變紅．
解答：解：分子是不斷運動的．濃氨水中的氨分子不斷運動，擴(kuò)散到B燒杯中形成氨水，氨水顯堿性，能使無色的酚酞試液變紅．
故填：紅．分子是不斷運動的．
點評：本題主要考查了微觀粒子的特征及其酸堿性溶液與酸堿指示劑相互作用顯色的情況．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

22、過氧化氫（H2O2）溶液在MnO2做催化劑的條件下，能迅速分解生成O2和H2O．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．現(xiàn)欲制取干燥而純凈的氧氣，可采用下圖裝置：回答下列問題：
（1）分液漏斗中盛放的物質(zhì)是
過氧化氫溶液（或雙氧水、H2O2）
；
（2）裝置B中的藥品是
濃硫酸
；
（3）用該實驗代替加熱KMnO4制取O2，優(yōu)點是
②
（填序號）
①生成物只有氧氣      ②不需加熱      ③生成氧氣多
（4）若改變裝置A中的藥品，此套裝置還可以用來制取
二氧化碳（或CO2）
氣體．
（5）兩個同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如下圖所示．在燒杯A、B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無色溶液，小木塊上各有一支點燃的蠟燭，向A燒杯撒入無色細(xì)小晶體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅，向B燒杯中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．

①燒杯A中蠟燭熄滅的原因是
碳酸鈉與稀鹽酸反應(yīng)生成二氧化碳，二氧化碳不可燃不支持燃燒所以蠟燭熄滅
，撒入的無色晶體可能是
碳酸鈉晶體
．
②燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是
過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成氧氣，氧氣能支持燃燒，所以蠟燭燃燒更旺
．寫出該反應(yīng)的方程式
2H2O2═2H2O+O2↑
．

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇省模擬題 題型：實驗題

過氧化氫（H2O2）溶液在MnO2做催化劑的條件下， 能迅速分解生成O2和H2O。分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度�，F(xiàn)欲制取干燥而純凈的氧氣，可采用下圖裝置：回答下列問題：
（1）分液漏斗中盛放的物質(zhì)是                   ；
（2）裝置B中的藥品是                           ；
（3）用該實驗代替加熱KMnO4制取O2，優(yōu)點是                   （填序號） ① 生成物只有氧氣 ② 不需加熱 ③ 生成氧氣多
（4）如果要確認(rèn)C中氣體已經(jīng)干燥，則需在B和C之間連接一個U型管，U型管中應(yīng)放的物質(zhì)為              。
（5）若改變裝置A中的藥品，此套裝置還可以用來制取             氣體。
（6）兩個同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如下圖所示。在燒杯A. B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無色溶液，小木塊上各有一支點燃的蠟燭，向A燒杯撒入無色細(xì)小晶體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅，向B燒杯中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺。
①燒杯A中蠟燭熄滅的原因是 __________________________________，撒入的無色晶體可能是            。 ②燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是                         。寫出該反應(yīng)的方程式                        。

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科目：初中化學(xué) 來源：江蘇期中題 題型：實驗題

在學(xué)習(xí)常見物質(zhì)的組成、性質(zhì)變化時，常用實驗探究的方法，它能幫助我們主動學(xué)習(xí)。
（1）探究1：如下圖所示，在燒杯A中加入20ml蒸餾水，滴入2-3 滴酚酞試液，在燒杯B中加入3-5ml濃氨水，然后用一個大燒杯把小燒杯中的溶液罩在一起。小王同學(xué)發(fā)現(xiàn)未罩上大燒杯時，燒杯A中溶液已變紅。但小張同學(xué)實驗時罩上了大燒杯，發(fā)現(xiàn)燒杯A中溶液很久才變淺紅。試分析可能原因：__________________；__________________。該實驗探究能得到哪些結(jié)論？ ___________________________
（2）探究2：如下圖所示做電解水實驗，回答問題：與電源負(fù)極相連的試管a得到__________，與電源正極相連的試管b得到_________，兩種氣體的體積比約為__________。實驗中觀察到的體積比往往有較大誤差，是不是實驗操作出了問題？為什么？________________________________________。

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科目：初中化學(xué) 來源：2006年廣東省揭陽市中考化學(xué)最后模擬試卷（解析版） 題型：解答題

過氧化氫（H2O2）溶液在MnO2做催化劑的條件下，能迅速分解生成O2和H2O．分液漏斗可以通過調(diào)節(jié)活塞控制液體的滴加速度．現(xiàn)欲制取干燥而純凈的氧氣，可采用下圖裝置：回答下列問題：

（1）分液漏斗中盛放的物質(zhì)是______；
（2）裝置B中的藥品是______；
（3）用該實驗代替加熱KMnO4制取O2，優(yōu)點是______（填序號）
①生成物只有氧氣      ②不需加熱      ③生成氧氣多
（4）若改變裝置A中的藥品，此套裝置還可以用來制取______氣體．
（5）兩個同學(xué)在開展研究性學(xué)習(xí)時，做了一個十分有趣的實驗，裝置如下圖所示．在燒杯A、B中分別盛兩種溶質(zhì)不同的無色溶液，小木塊上各有一支點燃的蠟燭，向A燒杯撒入無色細(xì)小晶體后，發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭會熄滅，向B燒杯中撒入黑色粉末后，則發(fā)現(xiàn)燒杯中蠟燭燃燒更旺．

①燒杯A中蠟燭熄滅的原因是______，撒入的無色晶體可能是______．
②燒杯B中蠟燭燃燒更旺的原因是______．寫出該反應(yīng)的方程式______．

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