根據(jù)下圖回答問題:

(1)填寫圖中編號儀器的名稱:
a.______;b.______;c.______.
(2)圖A是某同學(xué)設(shè)計(jì)的制取H2的實(shí)驗(yàn)裝置,此裝置存在的兩處錯誤是:
①______;②______.
(3)收集H2應(yīng)選用的裝置是(選用裝置圖編號B或C填寫)______.
(4)某同學(xué)在用裝置D做H2還原CuO的實(shí)驗(yàn)時(shí),出現(xiàn)了下列異,F(xiàn)象:①事先已檢驗(yàn)證明通入裝CuO的試管中的H2是純凈的,但在加熱試管中的CuO時(shí)發(fā)生爆鳴;②試管中CuO全部變紅后,又逐漸變黑.分別簡述產(chǎn)生上述二種異,F(xiàn)象可能的原因:
①______;②______.
(5)在圖E的儀器c中已倒入2毫升NaOH溶液,并滴入了1�2滴酚酞試液,然后按圖所示用膠頭滴管逐滴滴入稀鹽酸…
①圖E中存在的錯誤是______;
②在NaOH溶液里滴入酚酞試液,溶液顯______色;
③用指示劑的原因是______.

解:(1)正確書寫常用儀器名稱:a、集氣瓶 b、酒精燈 c、試管;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)要注意長頸漏斗末端要深入液面下,防止氣體由漏斗口溢出;導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可,使氣體順利溢出;
(3)氫氣難溶于水,密度比空氣小,可用排水法和向下排空氣法收集;
(4)氫氣還原氧化銅時(shí),加熱前先通氫氣,排除裝置中的空氣;停止加熱后,繼續(xù)通氫氣至冷卻,防止生成的銅又生成氧化銅;
(5)①進(jìn)行酸堿滴定時(shí),膠頭滴管不應(yīng)伸入試管內(nèi),防止腐蝕膠頭滴管;②無色酚酞試劑遇堿呈紅色;③氫氧化鈉溶液滴入酚酞試液呈紅色,滴入鹽酸,溶液顏色逐漸變淺,到氫氧化鈉恰好反應(yīng)完,溶液為無色,可用指示劑判斷中和反應(yīng)的終點(diǎn).
故答案為:
(1)a.集氣瓶 b.酒精燈 c.試管;
(2)①長頸漏斗管的末端未插入液面以下;
②氣體導(dǎo)管插入部位太長;
(3)B;
(4)①加熱前沒有先通氫氣使試管里的空氣排凈,加熱時(shí)引起混合氣的爆鳴;
②停止加熱后沒有繼續(xù)通入氫氣至冷卻,致使生成的Cu又重新被氧化;
(5)①膠頭滴管不應(yīng)伸入試管內(nèi);
②紅;
③酸和堿反應(yīng)生成鹽和水,只從外觀上看,看不出發(fā)生了變化.但由于酸堿指示劑在酸、堿、中性溶液中各顯示不同的顏色.因此根據(jù)顏色變化可判斷中和反應(yīng)的終點(diǎn).
分析:(1)了解常用儀器的名稱、用法;
(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣時(shí)要注意長頸漏斗末端要深入液面下,導(dǎo)管稍微露出橡皮塞即可;
(3)氫氣用排水法和向下排空氣法收集;
(4)氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)要先通氫氣,停止加熱后繼續(xù)通氫氣;
(5)進(jìn)行酸堿滴定時(shí),膠頭滴管不應(yīng)伸入試管內(nèi),用酸堿指示劑的顏色變化來判斷是否達(dá)到滴定終點(diǎn).
點(diǎn)評:要想解答好這類題目,首先要掌握好基本實(shí)驗(yàn)操作方法和教材中常見物質(zhì)的性質(zhì)實(shí)驗(yàn)或制取實(shí)驗(yàn)操作方法;然后,將正確的操作與題中給出的操作相互對照,找出錯誤所在,并據(jù)此推斷其產(chǎn)生的后果;或者是根據(jù)正確的操作,結(jié)合題中給出的實(shí)驗(yàn)后果,反推其產(chǎn)生的原因,找出錯誤操作所在.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下圖回答問題.
精英家教網(wǎng)
(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
 
,②
 

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 
(填序號,下同),收集裝置為
 

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
 
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下圖回答問題.
精英家教網(wǎng)
(1)儀器a的名稱為
 

(2)加熱高錳酸鉀制取氧氣的裝置是
 
(填序號),反應(yīng)的化學(xué)方程式為
 

(3)根據(jù)CO2的性質(zhì)分析,制備二氧化碳?xì)怏w的裝置選用A而不選用C的原因是
 
,檢驗(yàn)二氧化碳已經(jīng)收集滿的方法是
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(2010?浦東新區(qū)一模)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的重要方式,請根據(jù)下圖回答問題:

(1)用甲圖所示裝置進(jìn)行電解水的實(shí)驗(yàn),寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑十O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑十O2
.用帶火星的木條可檢驗(yàn)
b
b
(填“a”或“b”)管產(chǎn)生的氣體,這利用了該氣體的
助燃
助燃
性.
(2)用乙圖所示裝置測定空氣中氧氣的含量,若實(shí)驗(yàn)成功,實(shí)驗(yàn)過程中可觀察到的現(xiàn)象是
白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中,吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙,燒杯內(nèi)的水被吸入集氣瓶中,吸入水的體積約占集氣瓶容積的
1
5
,該實(shí)驗(yàn)的結(jié)論是
氧氣約占空氣總體積的
1
5
氧氣約占空氣總體積的
1
5

(3)用丙圖所示裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn),其探究目的是
探究可燃物燃燒的條件
探究可燃物燃燒的條件

(4)利用丁圖所示方法,對細(xì)鐵絲在氧氣中燃燒為什么會火星四射進(jìn)行探究.下表是不同含碳量的鐵絲(所用鐵絲直徑均相同)放入氧氣中燃燒時(shí)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
鐵絲中含碳量 0.05% 0.2% 0.6%
燃燒時(shí)的現(xiàn)象 劇烈燃燒,極少火星 劇烈燃燒,少量火星 劇烈燃燒,大量火星
由上表可分析出,“火星”可能是
與氧氣反應(yīng)所導(dǎo)致的.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

根據(jù)下圖回答問題.

(1)寫出標(biāo)有序號的儀器名稱:①
試管
試管
集氣瓶
集氣瓶

(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
B
B
(填序號,下同),收集裝置為
C
C
,二氧化碳驗(yàn)滿方法是
將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅說明收集滿了
將燃燒的木條放在集氣瓶口,若木條熄滅說明收集滿了

(3)用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式為
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
,應(yīng)選用的發(fā)生裝置為
A
A

(4)在分析實(shí)驗(yàn)室如何制取氧氣時(shí),有下列兩種說法,請你分析它們的正誤.如果正確,請說明理由;如果錯誤,請舉出一個(gè)否定它的實(shí)例.
①必須選擇含氧元素的物質(zhì)作原料.
正確.因?yàn)檠鯕馐怯裳踉亟M成,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知制氧氣的原料必須選擇含氧元素的物質(zhì)
正確.因?yàn)檠鯕馐怯裳踉亟M成,依據(jù)化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變可知制氧氣的原料必須選擇含氧元素的物質(zhì)

②必須加熱
不正確.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.
不正確.2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2↑.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(本題的所有夾持儀器均已省略)請根據(jù)下圖回答問題:

(1)實(shí)驗(yàn)室制取氧氣,某同學(xué)設(shè)計(jì)了圖A的裝置,并用儀器③收集氧氣.其中,儀器①中盛放的試劑應(yīng)為
過氧化氫溶液
過氧化氫溶液
,此法生成氧氣的化學(xué)方程式為
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
2H2O2
 MnO2 
.
 
2H2O+O2
,收集氧氣的方法為
排水法
排水法

(2)實(shí)驗(yàn)室制取氫氣,從B~G中選擇儀器,組裝發(fā)生裝置,要求能方便控制反應(yīng)的發(fā)生或停止,你的正確選擇為(填字母)
CEFG
CEFG
,反應(yīng)的化學(xué)方程式為
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2
Zn+H2SO4=ZnSO4+H2

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