【題目】幾種作物適宜生長(zhǎng)的pH范圍如下:

作物

茶樹

水稻

薄荷

馬玲薯

pH范圍

5.0~5.5

6.0~7.0

7.0~8.0

4.8~5.5

取某地土壤的浸出液加入石蕊溶液,溶液略顯紅色,則該土壤最不適宜種植的作物是( )

A.茶樹B.薄荷C.馬玲薯D.水稻

【答案】B

【解析】

取某地土壤的浸出液加入石蕊溶液,溶液略顯紅色說(shuō)明土壤呈酸性，薄荷在堿性土壤生成，在酸性土壤最不適宜，故選：B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)圖回答問(wèn)題．
（1）請(qǐng)寫出儀器的名稱：①；
（2）若用A裝置制備氧氣時(shí)，則反應(yīng)的化學(xué)方程式為；
（3）用大理石和稀鹽酸制取CO2時(shí)，能作為發(fā)生裝置的是（用字母A～E填空）；
（4）HCl是一種極易溶于水的氣體，故用（用字母A～E填空）裝置來(lái)收集．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列各組物質(zhì)中，不能發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)的是（　　）

A.HCl和CuOB.Na2CO3和H2SO4

C.Ca（OH）2和Na2CO3D.KCl和CuSO4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】偏鈦酸鋇（BaxTiO3）廣泛應(yīng)用于超聲波發(fā)生裝置中。已知偏鈦酸鋇中鈦元素的化合價(jià)為+4價(jià)，則其化學(xué)式中x的數(shù)值為(　　)

A.1B.2C.3D.4

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】梧州市某中學(xué)化學(xué)興趣小組的同學(xué)到超市購(gòu)買錫紙用于燒烤，同學(xué)們看見商品標(biāo)簽上標(biāo)明錫紙的材質(zhì)為“鋁箔”．
（1）【提出問(wèn)題】錫紙的材質(zhì)到底是錫還是鋁呢？小吳認(rèn)為可以把錫紙放入鹽酸中觀察是否有氣體放出來(lái)區(qū)別是錫還是鋁，小周同學(xué)認(rèn)為這樣不能區(qū)別，理由是 ．
小施查閱資料發(fā)現(xiàn)錫的熔點(diǎn)為232℃，而鋁的熔點(diǎn)為660℃，他用的方法區(qū)別出錫紙的材質(zhì)是鋁不是錫，接著同學(xué)們對(duì)鋁這種金屬進(jìn)行了探究．
（2）【探究活動(dòng)一】鋁的含量分析
小施用如圖裝置測(cè)定鋁箔中金屬鋁的含量，檢驗(yàn)該裝置氣密性的操作是
（3）若測(cè)得進(jìn)入量氣管的氣體體積為100mL（氫氣的密度為0.09g/L），鋁箔中金屬鋁的質(zhì)量為 g（鋁箔中只有鋁能與鹽酸反應(yīng)生成氣體）．
（4）【探究活動(dòng)二】鋁箔燃燒
同學(xué)們做鋁箔燃燒的實(shí)驗(yàn)．小吳用坩堝鉗夾持一小塊鋁箔放在酒精燈火焰上，輕輕晃動(dòng)，觀察到鋁箔熔化，失去了光澤，但鋁箔并不燃燒；小周另取一塊鋁箔，用砂紙仔細(xì)打磨，再用坩堝鉗夾持放在酒精燈火焰上，觀察到鋁箔仍不能燃燒．
小施同學(xué)認(rèn)為鋁箔不能在空氣中燃燒是因?yàn)?/span> ， 這也是鋁箔抗腐蝕性強(qiáng)的原因．
（5）小施同學(xué)改進(jìn)了實(shí)驗(yàn)，讓鋁箔燃燒并發(fā)出了耀眼的白光，小施同學(xué)的實(shí)驗(yàn)方案是 ．
（6）【探究活動(dòng)三】小吳將打磨后的鋁片與銅鹽溶液反應(yīng)，現(xiàn)象如下：

實(shí)驗(yàn)一：4mL 8% 的CuSO4溶液

實(shí)驗(yàn)二：4mL 8% 的CuCl2溶液

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

短時(shí)間內(nèi)無(wú)變化，一段時(shí)間后鋁片上才出現(xiàn)少量紅色的銅．

鋁片上迅速有紅色的銅出現(xiàn)．

①鋁與氯化銅溶液反應(yīng)的化學(xué)方程式為 ．
②對(duì)比兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，小周推測(cè)對(duì)鋁與銅鹽溶液的反應(yīng)可能有促進(jìn)作用的離子是（填寫離子符號(hào)），為了驗(yàn)證此推測(cè)，小施向?qū)嶒?yàn)一的CuSO4溶液中加入1g（填寫化學(xué)式）固體，立即觀察到鋁片上出現(xiàn)大量紅色的銅．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】小軍同學(xué)做實(shí)驗(yàn)時(shí)，向熱的大米粥中加了碘酒，發(fā)現(xiàn)未變藍(lán)，面對(duì)“異�！爆F(xiàn)象，他采取的做法不可取的是

A.向老師請(qǐng)教

B.認(rèn)為自己做錯(cuò)了，繼續(xù)做其他實(shí)驗(yàn)

C.反復(fù)做實(shí)驗(yàn)，并觀察是否有相同現(xiàn)象

D.查找相關(guān)資料，探究原因

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】幾種初中常見物質(zhì)之間的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示（每個(gè)字母各代表一種物質(zhì)）．已知五種物質(zhì)均含地殼中含量最高的元素，A和B所含元素相同，D和E所含元素相同，X為單質(zhì)，A為有毒氣體．
（1）從微觀角度解釋D和E的性質(zhì)差異的原因是 ．
（2）寫出D→X的化學(xué)方程式 ．
（3）B→A的反應(yīng)有（填“吸熱”或“放熱”）現(xiàn)象．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】水是寶貴的資源，我們都需要有保護(hù)水資源的意識(shí)．
（1）請(qǐng)你說(shuō)出兩個(gè)會(huì)導(dǎo)致水污染的因素： ， ．
（2）梧州的桂江清澈，西江渾濁，兩江交匯處形成了著名景點(diǎn)﹣﹣鴛鴦江．小張同學(xué)用如圖的簡(jiǎn)易凈水裝置處理一杯西江水，裝置中紗布、小卵石、石英沙的作用是 ， 活性炭的作用是 ．

（3）水中氫元素和氧元素的質(zhì)量比 ．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列圖象能正確反映對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)或事實(shí)的是（ ）
A.向一定量的稀鹽酸中逐漸加入水
B.向氯化銅和稀鹽酸的混合溶液中不斷加氫氧化鈉溶液
C.20℃時(shí)，向一杯不飽和的硝酸鉀溶液中逐漸加入硝酸鉀晶體
D.兩等份完全相同的過(guò)氧化氫溶液在有、無(wú)MnO2情況下的反應(yīng)

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