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27、在學習“分子和原子”時,兩位同學做了這樣的實驗:向盛有熱水的小燒杯中加入少量品紅后,靜置,觀察.請回答:
(1)兩位同學觀察到的實驗現(xiàn)象是
燒杯中的水逐漸變紅色

(2)甲、乙兩位同學分別畫出下面的示意圖,表示實驗開始片刻后,品紅分子在水中的分布(水分子沒有畫出),根據你在實驗中觀察到的現(xiàn)象,
(填甲、乙)的示意圖符合事實.
(3)通過該實驗,能得到的結論是
分子在不斷運動,分子間有間隔
分析:利用分子的不斷運動和分子間有一定的間隔分析,把品紅放入盛熱水的燒杯中,品紅分子會向水分子中不斷擴散.
解答:解:(1)因為品紅逐漸向水中擴散,故觀察到的實驗現(xiàn)象是燒杯中的水逐漸變紅色.
(2)把品紅放入水中,由于分子擴散需要一定的時間,故開始片刻品紅還沒用完全擴散,燒杯中的水只有上部變紅色.
(3)通過該實驗,能得到的結論是分子在不斷運動,分子間有間隔.
故答案為:(1)燒杯中的水逐漸變紅色.
(2)乙.
(3)分子在不斷運動,分子間有間隔.
點評:本題主要考查了分子的知識,會運用微觀的微粒的知識來解釋宏觀的物質的變化.
練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:

(2014?徐匯區(qū)一模)水是我們很熟悉的物質,學習化學以后,我們對水有了新的認識.
Ⅰ.寫出B裝置中發(fā)生反應的化學方程式
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
2H2O
 通電 
.
 
2H2↑+O2
,水中氫元素和氧元素的質量比為
1:8
1:8

Ⅱ.氫氣是一種清潔能源,氫氣和氧氣反應的化學方程式為
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
2H2+O2
 點燃 
.
 
2H2O
,該反應基本類型是
化合反應
化合反應

Ⅲ.觀察A、B兩裝置,用分子和原子的觀點分析比較A裝置和B裝置在試驗過程中水的變化實質
水受熱時,只是水分子之間的間隔變大,水分子沒有改變;電解水時,水分子發(fā)生改變,生成了新分子
水受熱時,只是水分子之間的間隔變大,水分子沒有改變;電解水時,水分子發(fā)生改變,生成了新分子

Ⅳ.做鐵絲在氧氣中燃燒實驗時,集氣瓶中預先加少量水或鋪一層細沙的目的是
防止高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶
防止高溫熔融物濺落時炸裂集氣瓶

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科目:初中化學 來源: 題型:

學習分子和原子時,課上老師演示了如甲圖所示的探究分子不斷運動的性質實驗.
(1)課上你觀察到的現(xiàn)象是
A中酚酞變紅,B中酚酞不變色
A中酚酞變紅,B中酚酞不變色

(2)課堂上,坐在前排的王同學聞到了一股刺激性的氣味,老師告訴他,這是氨水發(fā)出的氣味,他由此推斷,氨水具有
揮發(fā)
揮發(fā)
性.

(3)張同學查找資料知道,具有刺激性氣味的物質是氨氣,是一種對身體有害的物質.于是,他設計了一個新的裝置乙,同學們討論后,一致認為改進后的裝置主要有兩大優(yōu)點:
環(huán)保
環(huán)保
;
節(jié)約
節(jié)約

(4)李同學仔細觀察改進后的裝置后提出:若將兩只試管放入盛有熱水的燒杯中會很快觀察到實驗現(xiàn)象,他的理由是
溫度高,分子運動快
溫度高,分子運動快

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

在學習“分子和原子”時,兩位同學做了這樣的實驗:向盛有熱水的小燒杯中加入少量品紅后,靜置,觀察.請回答:
(1)兩位同學觀察到的實驗現(xiàn)象是______.
(2)甲、乙兩位同學分別畫出下面的示意圖,表示實驗開始片刻后,品紅分子在水中的分布(水分子沒有畫出),根據你在實驗中觀察到的現(xiàn)象,______(填甲、乙)的示意圖符合事實.
(3)通過該實驗,能得到的結論是______.

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科目:初中化學 來源:2009-2010學年廣東省廣州市海珠區(qū)九年級(上)期末化學試卷(解析版) 題型:填空題

在學習“分子和原子”時,兩位同學做了這樣的實驗:向盛有熱水的小燒杯中加入少量品紅后,靜置,觀察.請回答:
(1)兩位同學觀察到的實驗現(xiàn)象是   
(2)甲、乙兩位同學分別畫出下面的示意圖,表示實驗開始片刻后,品紅分子在水中的分布(水分子沒有畫出),根據你在實驗中觀察到的現(xiàn)象,    (填甲、乙)的示意圖符合事實.
(3)通過該實驗,能得到的結論是   

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