17．如圖中①～③是固體甲在一定量水中進(jìn)行的溶解實(shí)驗(yàn)．

（1）圖中④可表示固體甲的溶解度曲線的是B（選填“A”或“B”）；
（2）①、②、③所示溶液一定是飽和溶液的是②；
（3）若A中混有少量的B，提純A的方法是降溫結(jié)晶；
（4）35℃時(shí)，將等質(zhì)量的A和B配成飽和溶液（A、B均不與水反應(yīng)，且不考慮溶解時(shí)的溫度變化），需要水的質(zhì)量關(guān)系是B＞A．

分析 根據(jù)物質(zhì)的溶解過(guò)程可以判斷物質(zhì)的溶解度曲線；
飽和溶液和不飽和溶液之間可以相互轉(zhuǎn)化；
從溶液中結(jié)晶的方法有兩種：蒸發(fā)結(jié)晶和降溫結(jié)晶，物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較小時(shí)，應(yīng)該用蒸發(fā)結(jié)晶；物質(zhì)的溶解度受溫度變化影響較大時(shí)，應(yīng)該用降溫結(jié)晶．

解答 解：（1）圖中①～③變化過(guò)程中，降低溫度時(shí)固體能夠繼續(xù)溶解，說(shuō)明甲的溶解度隨著溫度升高而減小，因此圖中④可表示固體甲的溶解度曲線的是B．
故填：B．
（2）①、②、③中，②中含有不溶于水的固體，說(shuō)明一定是飽和溶液．
故填：②．
（3）A的溶解度隨著溫度升高而增大，B的溶解度隨著溫度升高而減小，因此若A中混有少量的B，可以通過(guò)降溫結(jié)晶提純A．
故填：降溫結(jié)晶．
（4）35℃時(shí)，A的溶解度大于B的溶解度，將等質(zhì)量的A和B配成飽和溶液，需要水的質(zhì)量關(guān)系是B＞A．
故填：B＞A．

點(diǎn)評(píng) 溶解度曲線能定量地表示出溶解度變化的規(guī)律，從溶解度曲線可以看出：同一溶質(zhì)在不同溫度下的溶解度不同；同一溫度下，不同溶質(zhì)的溶解度可能相同，也可能不同；溫度對(duì)不同物質(zhì)的溶解度影響不同．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

7．圖A為鎂原子的結(jié)構(gòu)示意圖，圖B是鎂元素在元素周期表中的部分信息，據(jù)此回答下列問(wèn)題．
（1）鎂元素屬于金屬（填“金屬”或“非金屬”）元素；
（2）鎂原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失去（填“得到”或“失去”）最外層電子，所形成的鎂離子符號(hào)為Mg2+；
（3）已知原子核外的電子層數(shù)與元素所在周期表中的周期數(shù)相同，則鎂元素在元素周期表中應(yīng)該排在第3周期．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

8．甲、乙是兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（　　）
A．甲的溶解度比乙大
B．t1℃時(shí)，甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為1：5
C．t2℃時(shí)，甲、乙兩物質(zhì)飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等
D．t3℃時(shí)，將甲、乙兩物質(zhì)的飽和溶液分別降溫至t2℃，析出晶體的質(zhì)量為甲＞乙

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

5．黃銅是Zn以主要添加元素的銅合金．黃銅渣中約含Zn 7%、ZnO 31%、Cu 50%、CuO 5%，其余為雜質(zhì)．處理黃銅渣可得到硫酸鋅，其主要流程如圖（雜質(zhì)不溶于水、不參與反應(yīng)）：

已知：ZnO+H2SO4=ZnSO4+H2O；   CuO+H2SO4=CuSO4+H2O
（1）步驟Ⅰ中產(chǎn)生氣體的化學(xué)方程式為Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑．
（2）固體D是鋅和銅，三個(gè)步驟中的操作都用到的玻璃儀器是玻璃棒．
（3）溶液A 的質(zhì)量小于（填“大于”、“小于”或“等于”）溶液C的質(zhì)量．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

12．某研究小組發(fā)現(xiàn)，維C泡騰片（主要成分如圖所示）溶于水，有許多氣泡產(chǎn)生，小組同學(xué)對(duì)該氣體的成分進(jìn)行了如下探究：

【猜想與假設(shè)】
小明說(shuō)：該氣體可能是O2、H2、SO2、CO、CO2．小新說(shuō)：不可能有SO2，因?yàn)楦鶕?jù)元素的質(zhì)量守恒，主要成分中沒(méi)有S元素．小紅說(shuō)：不可能有H2和CO，從藥品安全角度考慮，H2易燃易爆，CO有毒．討論后，小組同學(xué)認(rèn)為該氣體可能有O2、CO2中的一種或兩種．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】
實(shí)驗(yàn)編號(hào) 實(shí)驗(yàn)操作 實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象
①將氣體通入澄清石灰水中 澄清石灰水變渾濁
②將帶火星的木條伸入該氣體中 帶火星的木條沒(méi)有復(fù)燃
【得出結(jié)論】
（1）由實(shí)驗(yàn)①可知，該氣體中肯定含有CO2，寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式：CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
（2）由實(shí)驗(yàn)②不能確定該氣體中不含氧氣，理由是因?yàn)檠鯕夂亢艿蜁r(shí)帶火星的木條也不能復(fù)燃
【拓展延伸】向維C泡沸片溶液中滴加石蕊試液，溶液變紅，說(shuō)明溶液顯酸性．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

2．今年的世界地球日是《巴黎協(xié)定》開(kāi)放簽署的第一天．《協(xié)定》要求：2030年全球CO2排放量要比2014年減少20%．根據(jù)要求回答問(wèn)題：
（1）大量排放CO2，會(huì)造成的環(huán)境問(wèn)題是溫室效應(yīng)．
（2）要實(shí)現(xiàn)減排目標(biāo)，需要化學(xué)吸收、富氧燃燒等“碳捕集技術(shù)”．
①化學(xué)吸收就是利用化學(xué)試劑NaOH吸收CO2．
表示該技術(shù)的化學(xué)方程式為2NaOH+CO2=Na2CO3+H2O；
②富氧燃燒是指用高濃度氧氣替代空氣進(jìn)行燃燒反應(yīng)，排出高濃度的CO2．
木炭在氧氣中燃燒的現(xiàn)象是木炭在氧氣中能夠劇烈地燃燒，發(fā)出耀眼的白光，放出大量的熱，能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體．
（3）CO2也是人類(lèi)生存不可缺少的物質(zhì)．舉一例說(shuō)明CO2在人類(lèi)生產(chǎn)或生活中的應(yīng)用．
答：滅火．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖南省永州市祁陽(yáng)縣九年級(jí)第二次模擬考試?yán)砜凭C合化學(xué)試卷（解析版） 題型：簡(jiǎn)答題

向79.8克MgCl2和HCl的混合溶液中，逐滴加入10%的氫氧化鈉溶液，反應(yīng)情況如下圖所示．

（1）當(dāng)加入10%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為N時(shí)，溶液中的溶質(zhì)是_______（填化學(xué)式）

（2）試計(jì)算，當(dāng)加入10%的氫氧化鈉溶液的質(zhì)量為M時(shí)溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。（寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆湖南永州市祁陽(yáng)縣九年級(jí)第二次模擬考試化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

下圖是實(shí)驗(yàn)室中用于制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

⑴指出有編號(hào)儀器的名稱(chēng)：a ___________。

⑵實(shí)驗(yàn)室用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣能用的組合是B和 C，若用向上排空氣法收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿瓶 __________________________。

⑶強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)欲收集一種難溶性氣體，他認(rèn)為F裝置完全可以代替C裝置。強(qiáng)強(qiáng)同學(xué)的做法是將F中充滿水，然后從 ________中通入難溶性氣體。（填c和d）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2017屆廣東省汕頭市金平區(qū)九年級(jí)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測(cè)化學(xué)試卷（解析版） 題型：信息分析題

請(qǐng)根據(jù)如圖回答問(wèn)題：

（1）先著火燃燒的是______________________（填“乒乓球碎片”或“濾紙碎片”），此現(xiàn)象說(shuō)明燃燒條件之一是 ：__________________。

（2）濾紙的主要成分為纖維素[化學(xué)式：(C6H10O5)n]，請(qǐng)將其充分燃燒的化學(xué)方程式補(bǔ)寫(xiě)完整：

(C6H10O5)n + ______________ 5nH2O + _________________。

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