10．根據(jù)下列幾種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖判斷其中化學(xué)性質(zhì)最相似的是（　　）
A．①②B．①③C．②④D．③④

分析 元素的化學(xué)性質(zhì)與原子的最外層電子數(shù)關(guān)系密切，決定元素化學(xué)性質(zhì)的是最外層電子數(shù)，據(jù)此進(jìn)行分析判斷即可．

解答 解：A、①中原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個(gè)電子層，屬于稀有氣體元素的原子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；②的最外層電子數(shù)為2，為金屬元素，在化學(xué)反應(yīng)中易失去2個(gè)電子而形成陽離子；盡管最外層電子數(shù)相同，但它們化學(xué)性質(zhì)不相似，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
B、①中原子的最外層電子數(shù)為2，但其核外只有一個(gè)電子層，屬于稀有氣體元素的原子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；③中原子的最外層電子數(shù)為8，屬于稀有氣體元素的原子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；兩者的化學(xué)性質(zhì)相似，故選項(xiàng)正確．
C、②④的最外層電子數(shù)分別為2、8，最外層電子數(shù)不同，化學(xué)性質(zhì)不相似，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
D、③④的最外層電子數(shù)均為8，均屬于相對(duì)穩(wěn)定結(jié)構(gòu)，但③屬于稀有氣體元素的原子，化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定；④是原子失去電子得到的，化學(xué)性質(zhì)不相似，故選項(xiàng)錯(cuò)誤．
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大，掌握核外電子在化學(xué)變化中的作用、元素的化學(xué)性質(zhì)與它的原子的最外層電子數(shù)目的關(guān)系是正確解答此類題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．有S2-和S兩種粒子，回答：S2-中的“2”表示1個(gè)硫離子帶的負(fù)電荷數(shù)是2；S2-和S的質(zhì)子數(shù)相同（填相同或不同）；已知S2-有16個(gè)質(zhì)子，則其核外共有18個(gè)電子．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題．

（1）寫出上述標(biāo)號(hào)儀器的名稱①鐵架臺(tái)，②集氣瓶．
（2）向氣體發(fā)生裝置內(nèi)加入藥品前，應(yīng)該進(jìn)行的操作是檢查裝置的氣密性．
（3）林月用高錳酸鉀制取氧氣，她選擇上述裝置中的A作為發(fā)生裝置，你認(rèn)為A裝置中還缺少一團(tuán)棉花．
（4）若實(shí)驗(yàn)時(shí)用過氧化氫代替高錳酸鉀加熱制氧氣，優(yōu)點(diǎn)是B（填序號(hào)）．
A．生成物中只有氧氣         B．不需加熱          C．需加熱
（5）實(shí)驗(yàn)室若用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，選擇的發(fā)生裝置是A；用雙氧水制氧氣，選擇的發(fā)生裝置是B．
（6）收集氧氣的裝置可以選用D；若選用E裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)，應(yīng)先移導(dǎo)管后熄燈．
（7）小明在用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣前，用天平稱量了高錳酸鉀的質(zhì)量為8.4g，實(shí)驗(yàn)結(jié)束后又稱量了剩余物的質(zhì)量為6.8g，則通過計(jì)算可以得出他制出的氧氣質(zhì)量為1.6g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

18．根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置，回答相關(guān)問題．

（1）寫出標(biāo)號(hào)的儀器名稱：①鐵架臺(tái) ②集氣瓶
（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取比較干燥的氧氣應(yīng)選擇的裝置組合為AD（填序號(hào)），寫出該反應(yīng)的文字表達(dá)式氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣；實(shí)驗(yàn)時(shí)試管口略向下傾斜的原因是防止冷凝水倒流炸裂試管．
將帶火星的木條伸到瓶口，始終不見木條復(fù)燃，其原因可能是裝置漏氣或所加藥品量過少．
（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液和二氧化錳來制取氧氣，其發(fā)生裝置是B（填字母），若用F裝置（瓶中裝滿水）收集生成的氧氣，氣體應(yīng)從b（選填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（4）利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn)：用氣囊不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣，同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒，移去酒精燈，可觀察到微弱的淡藍(lán)色火焰；然后停止鼓入空氣，再用酒精燈給高錳酸鉀加熱，使硫在純氧中繼續(xù)燃燒，觀察到明亮的藍(lán)紫色火焰．用燒杯中的氫氧化鈉溶液吸收生成的二氧化硫得到亞硫酸鈉和水，該反應(yīng)的文字表達(dá)式為氫氧化鈉+二氧化硫→亞硫酸鈉+水，該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于進(jìn)行硫粉在空氣和氧氣中燃燒的對(duì)比實(shí)驗(yàn)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

5．2014年4月11日蘭州市自來水出現(xiàn)了嚴(yán)重的苯含量超標(biāo)事故．苯是一種液體，無色透明，有香味，難溶于水，易溶于有機(jī)溶劑，本身也可作為有機(jī)溶劑．在常溫下，苯還是一種易燃的物質(zhì)，其燃燒產(chǎn)物跟石蠟燃燒的產(chǎn)物相同，有高的毒性，對(duì)神經(jīng)系統(tǒng)、造血系統(tǒng)有損害，也是一種致癌物，長(zhǎng)期接觸苯可引起白血病等病癥．根據(jù)上述內(nèi)容，回答下列問題：
（1）其中描述苯的物理性質(zhì)的是苯是一種液體（只填一點(diǎn)，下同）；描述苯的化學(xué)性質(zhì)的是在常溫下，苯具有可燃性；描述苯的用途的是苯可作為有機(jī)溶劑．
（2）寫出苯在空氣中燃燒的化學(xué)方程式：2C6H6+15O2$\frac{\underline{\;點(diǎn)燃\;}}{\;}$12CO2+6H2O．
（3）自來水受到苯污染后，專家建議在水中加入一定量的活性炭，8至10分鐘后過濾，可除去90%的苯，則用活性炭吸附苯屬于物理變化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

15．下表為元素周期表中核電荷數(shù)為1～18的元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖及相關(guān)信息，回答下列問題：
（1）請(qǐng)從上表中查出關(guān)于氬元素的一條信息：氬元素符號(hào)為Ar（原子序數(shù)為18）．
（2）第12號(hào)元素的原子在化學(xué)反應(yīng)中容易失（填“得”或“失”）電子，其陽離子的符號(hào)是Mg2+，該元素處于第三周期是因?yàn)殒V原子核外有三個(gè)電子層．
（3）第11號(hào)元素與第17號(hào)元素組成的物質(zhì)由離子（選填“分子”、“原子”或“離子”）構(gòu)成，表中不同種元素最本質(zhì)的區(qū)別是質(zhì)子數(shù)不同．
（4）在元素周期表中，同一族（縱行）的元素具有相似的化學(xué)性質(zhì)．則下列各組元素具有相似化學(xué)性質(zhì)的是④（填標(biāo)號(hào)）．
①Na和Ne      ②B和Si     ③N和O      ④F和Cl
（5）下列各圖中和別表示不同元素的原子，則其中表示混合物的是B、D（填字母，下同），表示純凈物的是A、C、E．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

2．用量筒取19毫升水，讀數(shù)時(shí)視線俯視，則所取水的實(shí)際體積是（　�。�
A．等于19mLB．大于19mLC．小于19mLD．無法確定

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列各組生活中的現(xiàn)象，前者為物理變化，后者為化學(xué)變化的一組是（　　）
A．玻璃破碎，酒精揮發(fā)B．汽車爆胎，葡萄釀酒
C．銅器生銹，白糖熔化D．水果腐爛，蠟燭燃燒

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

20．黑色粉末A與白色粉末B共熱后生成C和D，其中A在化學(xué)反應(yīng)前后的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都不改變，將銀白色的E點(diǎn)燃后放在D中可劇烈燃燒，火星四射，并生成黑色固體F．根據(jù)以上事實(shí)推斷：
（1）下列物質(zhì)的名稱：A二氧化錳  B氯酸鉀 D氧氣 F四氧化三鐵
（2）寫出以上反應(yīng)的文字表達(dá)式
B→D氯酸鉀$→_{加熱}^{二氧化錳}$氯化鉀+氧氣
E→F鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵．

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