【題目】如圖是“尾氣催化轉(zhuǎn)換器”將汽車尾氣中有毒氣體轉(zhuǎn)化為無(wú)毒氣體的微觀示意圖，其中不同的圓球代表不同的原子.下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）

A.該反應(yīng)有單質(zhì)生成B.圖中的反應(yīng)物全部是化合物

C.參加反應(yīng)的兩種分子個(gè)數(shù)比為2：3D.原子在化學(xué)變化中是不可再分的

【答案】C

【解析】

根據(jù)變化微觀示意圖及粒子構(gòu)成模擬圖，反應(yīng)前后有一個(gè)構(gòu)成相同的分子，可判斷該分子未參加反應(yīng)，進(jìn)而可判斷該變化為兩種化合物的分子通過(guò)原子的重新結(jié)合生成一種單質(zhì)分子和一種化合物分子。據(jù)此進(jìn)行分析判斷。

去除干擾粒子得圖：

A、因生成物中存在一種大小相等的白球的分子，則該物質(zhì)中只有一種元素，則屬于單質(zhì)，故A說(shuō)法正確；
B、由圖可知，反應(yīng)物中的物質(zhì)都是由不同的小球形成，則都是兩種元素組成的物質(zhì)，即都是化合物，故B說(shuō)法正確；
C、由微觀示意圖可知，反應(yīng)參加反應(yīng)的兩種分子的個(gè)數(shù)比為2：2=1：1，故C說(shuō)法錯(cuò)誤；
D、由圖可知，反應(yīng)前后原子種類不變、原子個(gè)數(shù)不變，整個(gè)過(guò)程是分子變?yōu)樵�，原子再結(jié)合生成新的分子，原子是化學(xué)變化中的最小微粒，則原子在化學(xué)變化中不可再分，故D說(shuō)法正確；
故選：C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題：

（1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱①____________ ②__________ ③__________。

（2）某同學(xué)用加熱高錳酸鉀的方法來(lái)制取和收集氧氣，他應(yīng)選用裝置（填序號(hào)，下同）___________來(lái)制取，用裝置_________來(lái)收集，寫出反應(yīng)的文字表達(dá)式_____________________。

（3）檢驗(yàn)集氣瓶中存放的無(wú)色氣體是否為氧氣時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條_______，若檢驗(yàn)氧氣是否充滿集氣瓶時(shí)，應(yīng)將帶火星的木條_______。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】利用超臨界水技術(shù)處理廢棄電路板，能得到由CuO和Cu2O組成的固體殘?jiān)�，將殘�(jiān)M(jìn)行進(jìn)一步處理可得硫酸銅晶體(CuSO45 H2O)等物質(zhì)。處理流程如下圖所示。下列說(shuō)法正確的是 ( )

(已知：Cu2O + H2SO4 CuSO4 + Cu + H2O)

A. I中含過(guò)濾操作，II中不含過(guò)濾操作

B. 溶液甲和溶液乙一定為硫酸銅的飽和溶液

C. 殘?jiān)奶幚砹鞒讨校?/span>H2SO4和CuSO4實(shí)現(xiàn)了循環(huán)利用

D. 經(jīng)操作I后，殘?jiān)?/span>22.4g減少為6.4g，則經(jīng)過(guò)一次循環(huán)后能得到硫酸銅晶體50.0g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)下列裝置圖回答問(wèn)題。

（1）標(biāo)號(hào)儀器①的名稱是 ________ 。

（2）實(shí)驗(yàn)室用過(guò)氧化氫溶液制取氧氣，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置為 _________（填字母），利用C 裝置收集氧氣的驗(yàn)滿方法是 ___________________________________

（3）已知甲烷極難溶于水,密度小于空氣。實(shí)驗(yàn)室可用加熱無(wú)水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物來(lái)制取甲烷。實(shí)驗(yàn)室制取較純的甲烷選用的裝置是 ___________ （從上圖A-E中選擇）。若用H裝置來(lái)收集甲烷，甲烷應(yīng)從 ______端進(jìn)入。（填“e”或“f”）

（4）實(shí)驗(yàn)室用一定質(zhì)量的高錳酸鉀制取氧氣，通過(guò)排水量測(cè)定所收集到的氧氣體積。

①寫出用高錳酸鉀制取氧氣的符號(hào)表達(dá)式_______________________________

②若各裝置的連接順序是：a→b→c→d，F裝置內(nèi)導(dǎo)管應(yīng)該是_______________（填“b長(zhǎng)c短”或“c長(zhǎng)b短”)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】A、B、C、D、E、F、G是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì)。B是一種氧化物，相對(duì)分子質(zhì)量為44；人體胃酸中含有D，可幫助消化；生活中F是一種最常見(jiàn)的溶劑，且F和G的組成元素相同。它們之間的部分關(guān)系如圖所示，（圖中“—”表示兩端的物質(zhì)能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；“→”表示物質(zhì)間存在轉(zhuǎn)化關(guān)系。部分反應(yīng)物或生成物已略去）請(qǐng)回答：

（1）C物質(zhì)的化學(xué)式_____________；

（2）E→B反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為_________________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取甲、乙兩份質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)均相同的過(guò)氧化氫溶液，向甲中加入適量的二氧化錳，反應(yīng)生成氧氣質(zhì)量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系如圖所示。從圖中不能獲取的信息是(　 　)

A. 二氧化錳可改變過(guò)氧化氫的分解速率

B. 甲、乙兩份溶液最終生成氧氣質(zhì)量相同

C. 反應(yīng)前后二氧化錳的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均不變

D. a線表示甲溶液生成氧氣質(zhì)量隨反應(yīng)時(shí)間的變化情況

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)A、B、C、D都是初中化學(xué)中的常見(jiàn)物質(zhì)，它們之間具有如圖所示的轉(zhuǎn)化關(guān)系(反應(yīng)條件、有些反應(yīng)物或產(chǎn)物已略去)。其中A與B常溫下是液體，且組成元素相同，C可使帶火星的木條復(fù)燃，D是一種無(wú)色氣體單質(zhì)。

（1）寫出相關(guān)物質(zhì)化學(xué)式：B為__________，

（2）B→D的反應(yīng)類型為________________。

（3）寫出下列反應(yīng)的化學(xué)方程式：D →B __________________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖所示裝置，向試管里的水中加入某種物質(zhì)后，U形管右邊支管的紅墨水液面降低，左邊支管的紅墨水液面上升，則加入的物質(zhì)可能是

A.氯化鈉B.氫氧化鈉C.硝酸銨D.蔗糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】回收利用是保護(hù)金屬資源的一條有效途徑。某工業(yè)廢料含氧化銅和氧化鐵，經(jīng)過(guò)處理后可得到銅和硫酸亞鐵溶液，主要流程如圖：（已知：CuO+H2SO4═CuSO4+H2O， Fe2O3+3H2SO4═Fe2（SO4）3+3H2O，Fe+Fe2（SO4）3═3FeSO4）

①過(guò)程Ⅱ中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)基本類型_____（填反應(yīng)類型名稱）；

②過(guò)程Ⅲ加入適量 A 的作用是_____；

③A～F 中含鐵元素的有_____（填序號(hào)）。

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