19．如圖是A、B、C三種物質(zhì)的溶解度曲線，根據(jù)此圖回答下列問題：
（1）t1℃時，物質(zhì)A和C的溶解度相等．
（2）t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是45g．
（3）等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)沒有發(fā)生改變的是C．
（4）t2℃時，小紅向100g的水中加入45.8gA物質(zhì)，她發(fā)現(xiàn)A物質(zhì)全部溶解，一段時間后，她意外地發(fā)現(xiàn)又有部分A物質(zhì)的晶體析出．我認為A物質(zhì)“全部溶解”的原因是因為A物質(zhì)溶解時放熱（填“吸熱”或“放熱”）引起；析出晶體的原因是溫度降低，A物質(zhì)的溶解度變�。�

分析 根據(jù)題目信息和溶解度曲線可知：A、B兩種固體物質(zhì)的溶解度，都是隨溫度升高而增大，而C的溶解度隨溫度的升高而減少；t1℃時，物質(zhì)A和C的溶解度相等；t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是45g；等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)沒有發(fā)生改變的是C，因為C的溶解度隨溫度的升高而減少，只是由飽和變?yōu)椴伙柡�，質(zhì)量分數(shù)不變；A物質(zhì)“全部溶解”的原因是因為A物質(zhì)溶解時，放熱引起；析出晶體的原因是：溫度降低，A物質(zhì)的溶解度變�。�

解答 解：（1）由溶解度曲線可知：t1℃時，物質(zhì)A和C的溶解度相等，故答案為：t1；　    
（2）由溶解度曲線可知：t2℃時，A物質(zhì)的溶解度是45g；故答案為：45      
（3）等質(zhì)量的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液同時從t2℃降溫到t1℃，其中溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)沒有發(fā)生改變的是C，因為C的溶解度隨溫度的升高而減少，只是由飽和變?yōu)椴伙柡�，質(zhì)量分數(shù)不變；故答案為：C        
（4）A物質(zhì)“全部溶解”的原因是因為A物質(zhì)溶解時，放熱引起；析出晶體的原因是：溫度降低，A物質(zhì)的溶解度變小；故答案為：放熱；溫度降低，A物質(zhì)的溶解度變��；

點評 本考點考查了溶解度曲線及其應(yīng)用，通過溶解度曲線我們可以獲得很多信息；還考查了有關(guān)溶液和溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)的計算，有關(guān)的計算要準(zhǔn)確，本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

12．某化學(xué)興趣小組在實驗室中模擬工業(yè)煉鐵的原理，并探究CO與Fe2O3反應(yīng)的生成物，通過查閱資料知道：：①草酸（H2C2O4）固體與濃硫酸混合加熱會產(chǎn)生一氧化碳，反應(yīng)方程式為：H2C2O4$\frac{\underline{\;濃硫酸\;}}{△}$CO↑+CO2↑+H2O．
②NaOH溶液可以吸收二氧化碳，
③常溫下，Ca（OH）2微溶于水；于是他設(shè)計了如圖1的實驗裝置，結(jié)合裝置回答下列問題：

（1）圖A是用固體草酸和濃硫酸制取CO的反應(yīng)裝置，你認為應(yīng)選擇圖2中的�。ㄌ钛b置編號）；
（2）圖中裝置C、D的作用分別是判斷二氧化碳是否被氫氧化鈉溶液完全吸收、干燥一氧化碳氣體；
（3）該裝置設(shè)計有一個明顯缺陷，你認為是沒有處理尾氣．
（4）實驗時準(zhǔn)確稱取一定質(zhì)量純凈的Fe2O3固體按圖進行實驗，當(dāng)E中固體全部變黑后，繼續(xù)通入CO直到玻璃管冷卻．將得到黑色的固體加入到足量的稀鹽酸，發(fā)現(xiàn)固體全部溶解，但無氣泡產(chǎn)生．
查閱資料：a．鐵的氧化物在足量的稀鹽酸中均能全部溶解．
b．Fe2O3與CO反應(yīng)的固體生成物可能情況如下：Fe2O3$\stackrel{400℃～500℃}{→}$Fe3O4$\stackrel{500℃～600℃}{→}$$\underset{FeO}{黑色}$$\stackrel{700℃～800℃}{→}$Fe
根據(jù)“無氣泡”猜想，黑色粉末可能是：①Fe3O4；②FeO；③Fe3O4、FeO
（5）定量分析，用電子天平稱量得部分數(shù)據(jù)如下：
玻璃管質(zhì)量玻璃管及其中固體的質(zhì)量裝置F及其中物質(zhì)的總質(zhì)量
反應(yīng)前28.20g33.00g300.0g
反應(yīng)后32.84g300.4g
根據(jù)上述數(shù)據(jù)，推斷出反應(yīng)后黑色固體的成分是Fe3O4．

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科目：初中化學(xué) 來源：【全國市級聯(lián)考】山東省壽光市2017屆九年級學(xué)業(yè)水平模擬考試（一模）化學(xué)試卷 題型：探究題

化學(xué)興趣小組的同學(xué)在探究堿的化學(xué)性質(zhì)時，完成了如下左圖所示的兩個實驗。實驗后，小明同學(xué)將廢液倒入同一廢液缸中，發(fā)現(xiàn)混合廢液渾濁并顯紅色。請你完成下列問題：

（1）A實驗中發(fā)生反應(yīng)的現(xiàn)象為 。

（2）B實驗中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。

（3）【提出問題】廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是那些呢？

【作出猜想】猜想一：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)可能是氫氧化鈉；

猜想二：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是 ；

猜想三：廢液中，能使酚酞溶液變紅的物質(zhì)還可能是氫氧化鈣；

【實驗驗證】同學(xué)們對可能含有的堿性物質(zhì)進行確定，取一定量的廢液過濾，向濾液中逐滴加入稀鹽酸，根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象得到了如上右圖所示的圖像。

【結(jié)論】分析圖像數(shù)據(jù)得出，廢液中使酚酞溶液變紅的物質(zhì)一定是 ，一定不是 。

【拓展提高】為了使以上廢液實現(xiàn)安全排放，你的做法是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

7．某同學(xué)在實驗室進行了木炭還原氧化銅的實驗，實驗步驟如下：
實驗裝置實驗步驟分析

①檢驗裝置氣密性
②把木炭和氧化銅的混合物放入試管，如左圖所示連接實驗裝置裝置中存在的問題是B試管處不應(yīng)該有橡皮塞
③改進裝置后，點燃酒精噴燈開始實驗裝置B的作用是檢驗產(chǎn)物是否有二氧化碳
④反應(yīng)結(jié)束時，先將導(dǎo)管從裝置B中撤出，再停止加熱目的是防止液體倒流引起試管炸裂
⑤為確定木炭還原氧化銅后的固體成分，請你與興趣小組的同學(xué)完成以下探究（注：該反應(yīng)還原產(chǎn)物只有銅）．
【猜想】猜想Ⅰ：全部都是金屬銅；      猜想Ⅱ：除銅外，還含有氧化銅；
猜想Ⅲ：除銅外，還含有木炭；      猜想Ⅳ：除銅外，還含有氧化銅、木炭．
【實驗與結(jié)論】待試管冷卻后將剩余固體倒入燒杯，加入足量稀硫酸，過濾，得到藍色濾液，
濾渣為紅色和黑色固體混合物．證明猜想猜想Ⅳ成立；寫出氧化銅與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式CuO+H2SO4═CuSO4+H2O．
【實驗反思】混合物中仍含有氧化銅的原因可能是碳和氧化銅沒有完全反應(yīng)就停止了加熱，或者還可能的原因是從試管B中撤出導(dǎo)管時，有空氣進入試管，與灼熱的銅再次反應(yīng)生成氧化銅．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．某化學(xué)實驗小組用一塊表面鍍鋅的鐵樣品進行實驗探究活動．
【實驗探究】將表面鍍鋅的鐵進行如圖A實驗，加入稀鹽酸與產(chǎn)生氫氣的質(zhì)量關(guān)系如圖B．

【提出問題】反應(yīng)后所得的無色濾液a的溶質(zhì)與固體b的成分是什么？
【猜想假設(shè)】秦思認為無色濾液a的溶質(zhì)是（1）氯化鋅、氯化亞鐵和氯化氫．
【反思評價】請你評價秦思的猜想 （2）不正確，濾液a無色，說明溶質(zhì)中不可能含有氯化亞鐵，進一步說明鐵未參加反應(yīng)，又因為鐵與鹽酸能反應(yīng)，所以鹽酸不能剩余，即溶質(zhì)中也不可能有氯化氫．
【推理判斷】由無色濾液a 的成分可推知，固體b中一定含有（3）鐵．
【實驗與結(jié)論】為驗證固體b的成分，單杰向b的樣品中加入一種有色物質(zhì)（4）FeSO4（填化學(xué)式）溶液，產(chǎn)生的現(xiàn)象是（5）溶液由淺綠色變?yōu)闊o色，據(jù)此現(xiàn)象，證明出固體b中的兩種成分，同時得出這兩種金屬的活動性順序．
【表達交流】石建向固體b中繼續(xù)滴加少量稀鹽酸也確定出固體b的成分，他觀察到的現(xiàn)象是（6）固體逐漸減少，固體表面產(chǎn)生氣泡，放熱．
【拓展延伸】通過比較鋅、鐵的活動性，結(jié)合圖象B在開始加入稀鹽酸的過程中并沒有產(chǎn)生氫氣的現(xiàn)象，你認為在鐵的表面鍍鋅的原因是（7）常溫下，鋅在空氣中表面生成一層薄而致密的保護膜，可阻止進一步氧化．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

4．下列圖示實驗操作中，正確的是（　�。�
A．B．C．D．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

11．在托盤天平兩端各放一只等質(zhì)量的燒杯，向兩只燒杯中分別注入相同質(zhì)量、相同質(zhì)量分數(shù)的稀硫酸，天平平衡．向左盤燒杯中加入鎂，右盤燒杯中加入鐵，反應(yīng)完畢后，天平仍然平衡，則加入鎂和鐵的質(zhì)量比可能是
①81：77       ②7：3        ③3：7             ④1：1（　�。�
A．①②B．①④C．③D．③④

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

8．實驗室部分儀器或裝置如圖1所示，請回答下列問題：

（1）若要組裝一套制取并收集二氧化碳的裝置，已經(jīng)選擇了A、B、C三種儀器，還應(yīng)選擇圖中
DF（填儀器下方的字母），反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑，檢驗二氧化碳是否收集滿的方法是把燃著的木條放到集氣瓶口，木條熄滅，證明集滿．用該發(fā)生裝置還可以制取的氣體是氫氣（填一種）．
（2）若用高錳酸鉀制取氧氣，除需增加酒精燈外，還需要的實驗用品是一團棉花，寫出用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑，用H裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從a（填“a”或“b”）端導(dǎo)入．
（3）氫氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)，沒有明顯現(xiàn)象，小軍同學(xué)想用實驗證明氫氧化鈉能與二氧化碳反應(yīng)，設(shè)計了圖2所示的裝置進行探究：

小軍選用NaOH和Ca（OH）2兩種溶液分別放入圖2裝置中的廣口瓶中，關(guān)閉K，通入二氧化碳，發(fā)現(xiàn)A、B中均無明顯現(xiàn)象，則B中盛放的溶液是Ca（OH）2溶液．另一位同學(xué)仔細分析了小軍的實驗方案，覺得有缺陷，理由可能是二氧化碳溶于水（或與水反應(yīng)），導(dǎo)致沒有二氧化碳進入B裝置．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

9．化學(xué)就在我們身邊，現(xiàn)有下列幾種物質(zhì)：A．小蘇打 B．甲烷 C．氫氧化鈉 D．金剛石 E．熟石灰 F．合成纖維，請選擇相應(yīng)的物質(zhì)填空（填序號）：
（1）用于切割玻璃和做飾品的是D；
（2）可用來治療胃酸過多的是A；
（3）用于改良酸性土壤和配制農(nóng)藥波爾多液的是E；
（4）為保護生態(tài)環(huán)境在農(nóng)村大力推廣使用的沼氣，其主要成分是B．
（5）屬合成有機高分子材料的是F．

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