某同學欲證明鹽酸和氯化氫的性質不同，他向A、B、C三支潔凈的試管里各放一片干燥的藍色石蕊試紙，然后向A試管中加入鹽酸，試紙顯________色；往B試管中通入干燥的氯化氫氣體，試紙顯________色。這時，他認為還不能得出滿意的結論，于是他再向C試管中加入一種化學式為________的物質。他之所以加入這種物質的理由是________。

 

答案：
解析：

證明使藍色石蕊試紙變紅的到底是H2O還是溶液中較大量的H+。

答案：紅  藍  H2O

 


提示：


練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：閱讀理解

某化學興趣小組利用如圖甲裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①
燒杯
燒杯
；②
錐形瓶
錐形瓶
；③
長頸漏斗
長頸漏斗
．
（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的
A
A
裝置（填編號）．用化學方程式表示反應原理
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2↑；
．當O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先
將導管移出水槽
將導管移出水槽
，后
熄滅酒精燈
熄滅酒精燈
．
（3）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較．用如圖乙裝置進行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關數(shù)據(jù)見下表：
實驗序號 KClO3質量 其它物質質量 待測數(shù)據(jù)
④ 1.2g 無其他物質 a
⑤ 1.2g CuO  0.5g b
⑥ 1.2g MnO2  0.5g c
回答下列問題：①上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指
反應時間
反應時間
；②為探究CuO在實驗（6）中是否起催化作用，需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：a．
CuO的質量在反應前后有沒有改變
CuO的質量在反應前后有沒有改變
，b．CuO的化學性質在反應前后有沒有改變．③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果，應比較
b
b
和
c
c
 （選填a、b、c）的大小．
（4）某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：

①組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如圖丙所示，其中名稱有錯誤的是
c f
c f
（填序號）．
②某同學想用如圖丁裝置制取CO2，組長指出，這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學選用了上面的一種儀器，加在丁圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．

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科目：初中化學 來源： 題型：

用圖中的儀器和裝置填空，或按要求回答問題：
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（1）寫出圖中①、②儀器的名稱：①
 
，②
 
．
（2）為完成下列實驗，請選擇所需上述儀器或裝置，將其編號填在橫線上，并填空回答問題．
①實驗室制取并收集氧氣（使用氯酸鉀和二氧化錳）需用
 
．
②實驗室制取并收集二氧化碳需用
 
．證明收集裝置中的二氧化碳已充滿的方法是
 
．
③配制50g5%的氯化鈉溶液需用
 
．
（3）某同學用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為
 
，欲從完全反應后所余的固體殘留物中分離得到固體氯化鉀，正確的實驗操作順序是溶解、過濾、
 

 
．
（4）向盛有質量相等的足量的稀鹽酸的兩只燒杯中，分別投入鋁與鎂，反應結束后，發(fā)現(xiàn)兩只燒杯中所得溶液的質量相等．則投入的鋁與鎂的質量之比為
 
（寫出最簡整數(shù)比）．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

某化學興趣小組利用如圖甲裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究．

（1）寫出下列編號儀器的名稱：①________；②________；③________．
（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的________裝置（填編號）．用化學方程式表示反應原理________．當O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先________，后________．
（3）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較．用如圖乙裝置進行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關數(shù)據(jù)見下表：
實驗序號KClO3質量其它物質質量待測數(shù)據(jù)
④1.2g無其他物質a
⑤1.2gCuO　0.5gb
⑥1.2gMnO2　0.5gc
回答下列問題：①上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指________；②為探究CuO在實驗（6）中是否起催化作用，需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：a．________，b．CuO的化學性質在反應前后有沒有改變．③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果，應比較________和________ （選填a、b、c）的大小．
（4）某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：

①組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如圖丙所示，其中名稱有錯誤的是________（填序號）．
②某同學想用如圖丁裝置制取CO2，組長指出，這需要太多的稀鹽酸　才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學選用了上面的一種儀器，加在丁圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．

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科目：初中化學 來源：期末題 題型：實驗題

用下圖中的儀器和裝置填空，或按要求回答問題：
　
A　 　　B　　　　 　C　　　D　   　E　　　　　　F　　　　G
（1）寫出圖中①、②儀器的名稱：①       ，②        。
（2）為完成下列實驗，請選擇所需上述儀器或裝置，將其編號填在橫線上，并填空回答問題。
① 實驗室制取并收集氧氣（使用氯酸鉀和二氧化錳）需用           。
② 實驗室制取并收集二氧化碳需用          。證明收集裝置中的二氧化碳已充滿的方法是                。
③ 配制50g5%的氯化鈉溶液需用             。
（3）某同學用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，反應的化學方程式為          ________________，欲從完全反應后所余的固體殘留物中分離得到固體氯化鉀，正確的實驗操作順序是溶解、過濾、           、            。    
（4）向盛有質量相等的足量的稀鹽酸的兩只燒杯中，分別投入鋁與鎂，反應結束后，發(fā)現(xiàn)兩只燒杯中所得溶液的質量相等。則投入的鋁與鎂的質量之比為         （寫出最簡整數(shù)比）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：問答題

某化學興趣小組利用如圖甲裝置進行O2、CO2的實驗室制法和有關性質的研究．

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（1）寫出下列編號儀器的名稱：①______；②______；③______．
（2）甲同學要用KMnO4固體來制取O2，應選用上圖中的______裝置（填編號）．用化學方程式表示反應原理______．當O2收集滿，取出集氣瓶后，停止該實驗的正確操作步驟是先______，后______．
（3）實驗室常用氯酸鉀與二氧化錳的混合物來制取氧氣，二氧化錳能加快氯酸鉀的分解，現(xiàn)設計實驗證明氧化銅也能加快氯酸鉀的分解，并與二氧化錳的催化效果進行比較．用如圖乙裝置進行實驗，實驗時均以生成25mL氣體為準，其它可能影響實驗的因素均已忽略，相關數(shù)據(jù)見下表：
實驗序號 KClO3質量 其它物質質量 待測數(shù)據(jù)
④ 1.2g 無其他物質 a
⑤ 1.2g CuO  0.5g b
⑥ 1.2g MnO2  0.5g c
回答下列問題：①上述實驗中的“待測數(shù)據(jù)”指______；②為探究CuO在實驗（6）中是否起催化作用，需補做如下實驗（無需寫出具體操作）：a．______，b．CuO的化學性質在反應前后有沒有改變．③欲探究CuO與二氧化錳的催化效果，應比較______和______ （選填a、b、c）的大�。�
（4）某小組的同學來到實驗桌前，桌上擺放有下列儀器：

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①組長讓大家完成的第一個任務是寫出儀器的名稱，同學們完成任務的情況如圖丙所示，其中名稱有錯誤的是______（填序號）．
②某同學想用如圖丁裝置制取CO2，組長指出，這需要太多的稀鹽酸  才能淹沒漏斗的下管口，起到液封的作用．張兵同學選用了上面的一種儀器，加在丁圖裝置上，既解決了液封的問題，又可以減少酸的用量．請把該儀器畫在圖中應該放置的位置．

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