【題目】(1)標(biāo)號(hào)g的名稱是_____,該儀器的下端插入液面的原因是_____,選擇裝置A用高錳酸鉀制取,你認(rèn)為該裝置的不足之處是_____,
改進(jìn)后繼續(xù)實(shí)驗(yàn),并與裝置C組合制取并收集,待收集完后,先從水槽中取出導(dǎo)氣管,再停止加熱的原因是_____;
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和制取,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為_____,該裝置與E裝置組合來收集,檢驗(yàn)其中是否集滿的操作是_____;
(3)某氣體的密度比空氣大,且極難溶于水,在空氣中不易變質(zhì),則該氣體不能選用的收集裝置是_____(填序號(hào));
(4)若將裝置F注滿水用排水法收集,氣體應(yīng)從_____(填“a” 或“b”)端導(dǎo)入。
(5)檢驗(yàn)A裝置氣密性時(shí),先將導(dǎo)管插入水中,若外界溫度過高,接下來的操作是_____。
(6)等質(zhì)量的①氧氣、②氫氣、③氮?dú)庵兴肿觽(gè)數(shù)由多到少的順序?yàn)?/span>_____(用序號(hào)填空)。
【答案】長頸漏斗 防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出 試管口未放一團(tuán)棉花 防止水槽中的水倒吸炸裂試管 將一帶火星的木條放在集氣瓶口 D a 用酒精燈加熱(合理即可) ②③①
【解析】
(1)標(biāo)號(hào)g的名稱是長頸漏斗,該儀器的下端插入液面的原因是防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出,選擇裝置A用高錳酸鉀制取,你認(rèn)為該裝置的不足之處是試管口未放一團(tuán)棉花。
故填:長頸漏斗;防止產(chǎn)生的氣體從長頸漏斗逸出;管口未放一團(tuán)棉花。
(2)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫和制取,反應(yīng)的符號(hào)表達(dá)式為;該裝置與E裝置組合來收集,檢驗(yàn)其中是否集滿的操作是將一帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,證明氧氣收集滿;
故填:;將一帶火星的木條放在集氣瓶口。
(3)某氣體的密度比空氣大,且極難溶于水,在空氣中不易變質(zhì),則該氣體可用向上排空氣和排水法收集,不能用向下排空氣法收集;故填:D。
(4)若將裝置F注滿水用排水法收集,由于氧氣密度小于水,氣體應(yīng)從a端導(dǎo)入。故填:a。
(5)檢驗(yàn)A裝置氣密性時(shí),先將導(dǎo)管插入水中,若外界溫度過高,接下來的操作是用酒精燈加熱。故填:用酒精燈加熱。
(6)氫氣、氧氣、氮?dú)獾南鄬Ψ肿淤|(zhì)量分別是2、32、28,分子的質(zhì)量與其相對分子質(zhì)量成正比,則相同質(zhì)量的氫氣、氧氣、氮?dú)庵兴肿觽(gè)數(shù)由多到少的順序是:氫氣、氮?dú)、氧氣;故填:②③①?/span>
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖的過濾實(shí)驗(yàn)
(1)請指出圖中存在的明顯錯(cuò)誤:
①__________________________;
②__________________________;
(2)該實(shí)驗(yàn)中如果發(fā)現(xiàn)濾液渾濁,試分析可能的原因:
①__________________________;
②__________________________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)探究
(一)基礎(chǔ)回顧:
請結(jié)合下圖回答問題:
(1)寫出標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:① ________;② ________。
(2)選擇發(fā)生裝置B和收集裝置D可以用于實(shí)驗(yàn)室制取O2,使用純凈物藥品制取氧氣的化學(xué)式表達(dá)式 _________;
①實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)發(fā)現(xiàn)D裝置水槽中的水變紅,產(chǎn)生此現(xiàn)象的原因是 ________。
②用E裝置也可以收集氧氣,若E裝置裝滿水,氣體應(yīng)從 _______端(填“a”或“b”)進(jìn)入收集。
③鐵絲在氧氣中燃燒的化學(xué)式表達(dá)式為 ________。小明將排水法收集的O2用于鐵絲燃燒的實(shí)驗(yàn),卻并未看到“火星四射”的現(xiàn)象,經(jīng)檢查裝置的氣密性良好,請你幫他分析可能是 _______的原因。
(3)實(shí)驗(yàn)室在常溫下用塊狀電石與水反應(yīng)制取微溶于水的乙炔氣體,該反應(yīng)比雙氧水制氧氣還要?jiǎng)×业枚。你認(rèn)為上圖中最適合制備乙炔的發(fā)生裝置是 ________,其優(yōu)點(diǎn)是____。若沒有注射器,可將其換成 ______(填實(shí)驗(yàn)儀器)也能達(dá)到同樣的效果。
(4)某同學(xué)用C裝置制備CO2,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ____
①若用E裝置檢驗(yàn)CO2,E裝置中盛放 _______,氣體應(yīng)從 ________端(填“a”或“b”)進(jìn)入,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為 ________;
②用F裝置收集CO2,證明CO2已收滿的方法是 ________;
(二)拓展提升:
潛水艇里要配備氧氣的再生裝置,以保證長時(shí)間潛航。有以下幾種制取氧氣的方法:
①加熱氯酸鉀分解制氧氣
②用過氧化氫分解制氧氣
③常溫下過氧化鈉固體(化學(xué)式為Na2O2)與二氧化碳反應(yīng)生成碳酸鈉和氧氣。
(5)寫出方法①和②的化學(xué)式表達(dá)式 _________ 、__________。
(6)事實(shí)證明最適合在潛水艇里制氧氣的方法是________,與其它兩種方法相比,這種方法的優(yōu)點(diǎn)是 __(填序號(hào))。
A 無需加熱,常溫下就可自動(dòng)完成,使用方便
B 能將人呼吸產(chǎn)生的二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)楹粑璧难鯕?/span>
探究:某同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置來探究過氧化鈉和二氧化碳反應(yīng)產(chǎn)生氧氣。
(查閱資料)已知過氧化鈉是一種淺黃色固體粉末,過氧化鈉還能與水反應(yīng)生成氫氧化鈉和氧氣。
(7)A是二氧化碳?xì)怏w的發(fā)生裝置,裝配該裝置時(shí),應(yīng)選用的儀器除帶導(dǎo)管的雙孔橡皮塞外,還需要的儀器有(填名稱,從圖2中選擇)____、____。
(8)用圖1中裝置D所示的方法收集氧氣,其依據(jù)是 ________________;
(9)B中反應(yīng)化學(xué)式表達(dá)式是 _________。
(10)你認(rèn)為該方案 ______(填“能”或“不能”)證明過氧化鈉與二氧化碳反應(yīng)生成氧氣,理由是 ______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小英同學(xué)從水庫中取出渾濁水樣進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。
(1)將水樣靜置,用如圖裝置進(jìn)行過濾,其操作規(guī)范的是________(填標(biāo)號(hào))。
a 用玻璃棒引流
b 濾紙邊緣高出漏斗
c 漏斗末端頸尖未緊靠燒杯內(nèi)壁
d 將濾紙濕潤,使其緊貼漏斗內(nèi)壁
e 用玻璃棒在漏斗中輕輕攪動(dòng)以加快過濾速度
(2)向過濾后所得水樣中加入一定量活性炭,利用活性炭的________性除去雜質(zhì)和臭味。
(3)在處理后的水樣中加入一定量肥皂水,振蕩,觀察到泡沫較少,浮渣較多,說明該水樣屬于________(填“硬水”或“軟水”)。
(4)生活中常用________的方法降低水的硬度,并起到消毒殺菌的作用。
(5)為了保持江河湖海的秀麗,某同學(xué)向市政府提出了保護(hù)的幾條建議:
①向江河中放養(yǎng)魚蝦,保持生態(tài)平衡;②推廣使用無磷洗衣粉;③禁止向河道內(nèi)傾倒垃圾;④禁止使用化肥和農(nóng)藥,防止水質(zhì)污染。
其中你認(rèn)為不合理的是(填序號(hào)):________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】用化學(xué)用語表示:
(1)兩個(gè)氫分子_____。
(2)標(biāo)出中錳元素的化合價(jià)_____。
(3)鎂離子_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】水是重要的自然資源,結(jié)合所學(xué)知識(shí)完成下列各題。
(1)保持水化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是__________。(填“化學(xué)符號(hào)”)
(2)電解水的符號(hào)表達(dá)式是___________。
(3)日常生活中可以用__________來區(qū)別硬水和軟水。
(4)下列“水”屬于純凈物的是__________。
A 自來水 B 蒸餾水 C 河水 D 澄清石灰水
(5)下列做法不利于節(jié)約用水的是__________(填序號(hào))。
A 用淘米水澆花 B 使用節(jié)水龍頭
C 用不間斷的流水沖洗碗筷 D 未喝完的隔夜水直接倒掉
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱:①________,②_________。
(2)下面四種方案都可以得到氧氣:
① 寫出實(shí)驗(yàn)室中通過乙途徑制取氧氣的化學(xué)方程式____________。
② 通過方案甲制取氧氣對環(huán)境較為友好,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是_________,可選用的發(fā)生裝置為_______________(填字母)。用C裝置收集氧氣,判斷氣體已收集滿的方法是________。
(3)實(shí)驗(yàn)室若用高錳酸鉀制取并用排水法收集氧氣,其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_________。收集氧氣完畢后,先把導(dǎo)管移出水面,再熄滅酒精燈。如果先熄滅酒精燈,可能引起的后果是____________。
(4)某同學(xué)取過氧化氫溶液34.0 g,加入二氧化錳 0.5 g用來制取氧氣,反應(yīng)至質(zhì)量不再減輕時(shí),稱得剩余混合物的質(zhì)量為33.7 g,則反應(yīng)生成氧氣的質(zhì)量為_________。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】請結(jié)合圖回答問題:
(1)標(biāo)號(hào)①②的儀器名稱:①__________,②__________。
(2)實(shí)驗(yàn)室加熱高錳酸鉀制取較純凈的O2,選用的發(fā)生裝置是________,實(shí)驗(yàn)過程中當(dāng)觀察到___________(填寫現(xiàn)象)時(shí),說明氣體收集滿,接下來應(yīng)先________________(填“從水中取出導(dǎo)氣管”或“熄滅酒精燈”)。若發(fā)現(xiàn)D中的水變紅,可能原因是___________________ 。加熱高錳酸鉀制取O2的符號(hào)表達(dá)式為_________________。
(3)常溫下,實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀鹽酸混合制取氫氣,選擇發(fā)生裝置為_____(填序號(hào),下同)。氫氣是最輕的氣體,難溶于水,則可用裝置______收集。若將發(fā)生裝置由B改為F,其優(yōu)點(diǎn)是__________。
(4)某同學(xué)誤將少量KMnO4當(dāng)成MnO2加入KClO3中進(jìn)行加熱制取氧氣,部分物質(zhì)質(zhì)量隨時(shí)間變化如圖所示,下列關(guān)于該過程的說法正確的是(_______)
Ac可以代表氧氣
B t2時(shí)刻,O2開始產(chǎn)生
C t1時(shí)刻,KMnO4開始分解
D起催化作用物質(zhì)的質(zhì)量一直保持不變
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】自來水廠凈水過程的主要操作流程如圖所示。
回答下列問題:
(1)操作X的名稱是_____,試劑A的名稱是_____。
(2)明礬作絮凝劑是因?yàn)榕c水反應(yīng)生成氫氧化鋁膠狀物。該過程為_____(填“物理”或“化學(xué)”)變化。
(3)生活中將硬水軟化的方法是_____。
(4)自來水廠常用的消毒劑有二氧化氯(ClO2)、漂白粉等。二氧化氯(ClO2)中氯元素的化合價(jià)為_____。
(5)每一滴水都來之不易,列舉一條生活中具體可行的節(jié)水措施_____。
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