6．如圖所示，水槽內(nèi)盛有少量新制的澄清石灰水，點(diǎn)燃階梯上的蠟燭，用玻璃鐘罩將其扣在水槽內(nèi)．你還能觀察到的現(xiàn)象有（寫出三條）：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟熄后熄滅、澄清的石灰水變渾濁、鐘罩內(nèi)液面上升．

分析 兩只蠟燭都是在密閉的空間里燃燒，當(dāng)將其中的氧氣消耗掉時(shí)就會(huì)因滿足不了燃燒的條件而熄滅．燃燒生成的二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁，隨石灰水的變渾濁，鐘罩內(nèi)氣體減少壓強(qiáng)減小，液體進(jìn)入鐘罩．

解答 解：蠟燭燃燒后有水和二氧化碳生成，生成的二氧化碳受熱上升，積聚在上層不能擴(kuò)散，且二氧化碳不支持燃燒，所以導(dǎo)致上層的蠟燭先熄滅；
由于生成的二氧化碳與澄清石灰水中氫氧化鈣反應(yīng)生成了碳酸鈣沉淀，因此澄清的石灰水變渾濁；
澄清石灰水在本次試驗(yàn)中的作用就是驗(yàn)證蠟燭燃燒的產(chǎn)物中有二氧化碳，燃燒生成的二氧化碳最終被澄清石灰水吸收，而使瓶內(nèi)氣體減少，因此出現(xiàn)鐘罩內(nèi)液面上升；
故答案為：下層的蠟燭先熄滅，上層的蠟熄后熄滅；澄清的石灰水變渾濁；鐘罩內(nèi)液面上升．

點(diǎn)評 此題考查二氧化碳的化學(xué)性質(zhì)和物理性質(zhì)，掌握相關(guān)的性質(zhì)是解題的關(guān)鍵．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．小明暑假到農(nóng)田里施肥，發(fā)現(xiàn)撒落于地上的碳酸氫銨在陽光的照射下很快消失了，同時(shí)聞到濃烈的刺激性氣味．他很好奇，返校后和同學(xué)們進(jìn)行探究，請你一同參與．
（1）提出問題：溫度較高時(shí)，碳酸氫銨能分解嗎？產(chǎn)物是什么？
（2）作出猜想：碳酸氫銨受熱易分解，產(chǎn)物可能為水、一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、氨氣、二氧化氮．
（3）查閱資料：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，二氧化氮是紅棕色氣體；氨氣能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)．
（4）討論分析：依據(jù)猜想和資料，實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)進(jìn)行了分析與討論．
①小芹從物質(zhì)元素組成的角度進(jìn)行分析，認(rèn)為猜想中最不可能產(chǎn)生的氣體是二氧化硫．
②小李根據(jù)資料推理和現(xiàn)象觀察得出產(chǎn)生的氣體不可能是二氧化氮．
（5）實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)：小明設(shè)計(jì)了如圖所示的裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（夾持儀器省略）．
①根據(jù)實(shí)驗(yàn)中觀察到的現(xiàn)象干燥的紅色石蕊試紙變潮濕且變藍(lán)，證明實(shí)驗(yàn)后生成了水和氨氣．
②燒杯中生石灰和水的作用是提供碳酸氫銨分解所需要的熱量．
③小紅同學(xué)認(rèn)為若將裝置B中澄清石灰水改為NaOH溶液，再通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證B中產(chǎn)物，也可以證明碳酸氫銨分解后有二氧化碳生成．請你幫她設(shè)計(jì)并完成驗(yàn)證B中產(chǎn)物的實(shí)驗(yàn)：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象結(jié)論
取反應(yīng)后試管B中的溶液置于試
管里，滴入稀鹽酸，再將產(chǎn)生的氣體通入澄清的石灰水中		產(chǎn)生氣泡，石灰水變渾濁碳酸銨分解后有二
氧化碳生成
（6）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：同學(xué)們通過其他實(shí)驗(yàn)證明碳酸氫銨受熱分解的產(chǎn)物沒有一氧化碳，則碳酸氫銨受熱分解的化學(xué)方程式為NH4HCO3$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$NH3↑+H2O+CO2↑．
（7）實(shí)驗(yàn)評價(jià)：在上述同學(xué)們的探究中，你最欣賞的是用生石灰與水反應(yīng)作為熱源．
（8）實(shí)驗(yàn)反思：根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)，你認(rèn)為化肥碳酸氫銨在存放時(shí)應(yīng)注意的問題是密封保存在陰涼處．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

17．如果配制6%的氯化鈉溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小，可能的原因有BEF
A．稱取的氯化鈉固體質(zhì)量偏大
B．轉(zhuǎn)移稱量好的氯化鈉固體時(shí)，有少量灑落在桌面上
C．量取水的體積偏小
D．轉(zhuǎn)移配制好的溶液時(shí)，有少量液體濺出
E．稱量時(shí)，砝碼和物體放反了，并且使用了游碼
F．量取水時(shí)仰視讀數(shù)．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

14．請你從微觀角度解釋下列問題．
（1）一氧化碳和二氧化碳化學(xué)性質(zhì)不同的原因是分子的構(gòu)成不同；
（2）金剛石和石墨物理性質(zhì)差異很大的原因是碳原子的排列方式不同．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：解答題

1．化學(xué)興趣小組的同學(xué)用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置探究氣體制取，請回答下列問題．
（1）圖中e、f儀器的名稱：e試管，f長頸漏斗．
（2）用高錳酸鉀制氧氣，選用的發(fā)生裝置A還需要改進(jìn)地方是在試管口放一團(tuán)棉花．
（3）用塊狀石灰石固體和稀鹽酸溶液常溫下制取二氧化碳?xì)怏w時(shí)，用C裝置（多孔隔板上方用來放塊狀固體）代替B裝置的優(yōu)點(diǎn)是可以控制反應(yīng)的發(fā)生和停止該反應(yīng)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．若用D裝置來收集生成的二氧化碳，氣體應(yīng)從g（填g或h）通入．
（4）實(shí)驗(yàn)室里采用D裝置用排水法收集氧氣，應(yīng)如何操作先將集氣瓶裝滿水，然后將氧氣從h管通入．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：多選題

11．下列關(guān)于水的說法正確的是（　　）
A．自然界中淡水資源豐富，無需節(jié)約B．自來水適合長期飲用
C．澄清透明的水都是純水D．過濾操作可除去河水中的泥沙

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：填空題

18．幼兒及青少年缺鈣會(huì)得佝僂病和發(fā)育不良，因此．每日必須攝入適量的鈣．如圖是某補(bǔ)鈣劑的部分說明．
（1）通常我們所說的“補(bǔ)鈣”是補(bǔ)充鈣元素（填“鈣原子”“鈣元素”或“鈣離子”）．
（2）碳酸鈣（CaCO3）由三種元素組成．
（3）碳酸鈣（CaCO3）的相對分子質(zhì)量是100；鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是40%；碳元素的化合價(jià)是+4．
（4）若按說明服用，每天至少可補(bǔ)充鈣元素0.48g．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

15．在河北省昌黎縣昌黎鎮(zhèn)80多歲的老黨員母桂民修建的“家庭抗戰(zhàn)紀(jì)念館中，展示了他收藏的軍用水壺、沖鋒號(hào)、子彈夾、刺刀等200余件抗戰(zhàn)時(shí)期的老物件．為了更好地保存這些金屬制的老物件，你不建議他（　�。�
A．為了保持老物件的整潔，經(jīng)常用濕抹布擦洗
B．定時(shí)給金屬制的老物件涂漆
C．把這些金屬制的老物件保存在干燥的環(huán)境中
D．不要讓前來參觀的人用手觸摸

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：選擇題

20．下列有關(guān)物質(zhì)的用途既用了物質(zhì)的物理性質(zhì)，又利用了物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．金剛石用來裁玻璃B．H2還原CuO
C．CO2用于滅火D．焊接金屬時(shí)用氮?dú)庾霰Ｗo(hù)氣

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