(6分)某課外小組設(shè)計(jì)了如下圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置,該裝置既可用于制取氣體,又可用于探究物質(zhì)性質(zhì)。

(1)當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),可完成用      (寫(xiě)反應(yīng)物的名稱(chēng))制取氧氣的實(shí)驗(yàn),其中量筒的作用是     。

(2)當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí),可制得二氧化碳并驗(yàn)證其性質(zhì)。實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是     ;可驗(yàn)證的二氧化碳的性質(zhì)是     

(3)在實(shí)驗(yàn)(2)中,若用II代替I,干燥管內(nèi)反應(yīng)的化學(xué)方程式是2Na2O2 + 2CO2 =" 2X" + Y,反應(yīng)中若消耗39 g Na2O2,生成Y的質(zhì)量是8 g,則X的化學(xué)式是      ,II中燒杯內(nèi)可觀察到的現(xiàn)象是       

 

【答案】

(1)過(guò)氧化氫 測(cè)定收集的氧氣的體積 

(2)CaCO3 +2HCl = CaCl2 + CO2↑+ H2O 不支持燃燒,本身也不燃燒

(3)Na2CO3 蠟燭燃燒更旺

【解析】

試題分析:(1)由圖示可知,最左邊的是制取氣體的發(fā)生裝置,為“固液不加熱型”,用它制取氧氣,應(yīng)是過(guò)氧化氫在二氧化錳的催化作用下,分解放出氧氣;由于氧氣不易溶于水,所以當(dāng)打開(kāi)K1、關(guān)閉K2時(shí),氧氣會(huì)將集氣瓶中的水排入量筒,通過(guò)測(cè)量量筒中水的體積,可測(cè)定收集的氧氣的體積。

(2)實(shí)驗(yàn)室用大理石(主要成分是碳酸鈣)和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,故反應(yīng)的化學(xué)方程式為CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O;根據(jù)圖示可知,當(dāng)打開(kāi)K2、關(guān)閉K1時(shí),制得的二氧化碳會(huì)進(jìn)入燒杯中,使蠟燭熄滅,即可驗(yàn)證的二氧化碳不可燃、不助燃的性質(zhì)。

(3)設(shè)生成物Y的相對(duì)分子質(zhì)量為y,則

2Na2O2 + 2CO2 =" 2X" + Y

156                y

39g                8g

156:y=39g:8g

解得y=32

由此可推測(cè)Y是氧氣O2,即2Na2O2 + 2CO2 =" 2X" + O2

再根據(jù)質(zhì)量守恒定律,化學(xué)變化過(guò)程中原子的種類(lèi)和個(gè)數(shù)不變,可知方程式左邊比右邊多4個(gè)Na原子、2個(gè)C原子、6個(gè)O原子,再除以X的計(jì)量數(shù)2,得X為Na2CO3;由于反應(yīng)生成了氧氣,故可見(jiàn)II中燒杯內(nèi)的蠟燭燃燒更旺。

考點(diǎn):常用氣體的發(fā)生裝置和收集裝置與選取方法,實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的反應(yīng)原理,實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的反應(yīng)原理,二氧化碳的性質(zhì),根據(jù)化學(xué)方程式的計(jì)算

點(diǎn)評(píng):此題是一道實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)考查題,解題的關(guān)鍵是認(rèn)識(shí)其中的反應(yīng),結(jié)合壓強(qiáng)知識(shí)進(jìn)行現(xiàn)象的判斷,屬于綜合性實(shí)驗(yàn)題;在解此類(lèi)題時(shí),首先要會(huì)分析題中所涉及的反應(yīng)原理,然后結(jié)合反應(yīng)原理和計(jì)算所要用到的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析解答。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

SO2是大氣污染物之一,為粗略測(cè)定周?chē)h(huán)境中SO2的含量,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:
精英家教網(wǎng)
注:?jiǎn)蜗蜷y原理說(shuō)明:當(dāng)注射器推活塞時(shí),①關(guān)閉,②打開(kāi);當(dāng)注射器拉活塞時(shí),①打開(kāi),②關(guān)閉.
(1)甲、乙兩同學(xué)欲對(duì)上述整套裝置檢查氣密性:
甲同學(xué)是用手捂住試管(或微熱試管),觀察導(dǎo)管中是否有液面上升的現(xiàn)象.是否能?
 
(填能或不能);
乙同學(xué)是先從玻璃導(dǎo)管向試管中注入水,觀察導(dǎo)管中液面與試管中液面是否形成高度差,且在一段時(shí)間后,觀察液面差是否變化的方法.是否能?
 
(填能或不能);
若上述兩種方案均不能,請(qǐng)思考新方案,并填下列空白(若上述可行,則不填下列空白):先在試管中裝入適量水(保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒(méi)在水中),然后(填操作方法)
 
,看到
 
(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),證明該裝置的氣密性良好.
(2)向試管中加入0.00127%的碘水10g,用適量的蒸餾水稀釋后,再加入2~3滴淀粉溶液,配置成溶液A.測(cè)定指定地點(diǎn)空氣中SO2的含量時(shí),推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣,試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,A溶液由
 
色變?yōu)?!--BA-->
 
時(shí)表明反應(yīng)恰好完全進(jìn)行,此時(shí)應(yīng)停止抽氣.
(3)我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中SO2的最高濃度限值(mg/m3):一級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.15;二級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.50;三級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.70.該課外活動(dòng)小組分成第一活動(dòng)小組和第二活動(dòng)小組,使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A,在同一地點(diǎn)、同時(shí)測(cè)量空氣中SO2的含量.當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行,記錄抽氣時(shí)間和次數(shù)如下(假定每次抽氣500mL).請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整(計(jì)算時(shí)保留2位有效數(shù)字):
分組 第一小組  第二小組
抽氣時(shí)間 20分鐘 21分鐘
抽氣次數(shù) 100 130
SO2含量:mg/m3
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需緩緩抽動(dòng)活塞的目的是
 
;若快速抽拉,則測(cè)定的結(jié)果將
 
(填偏大、偏小或無(wú)影響);
②判斷該地點(diǎn)的空氣中SO2含量屬于
 
(填數(shù)字)級(jí)標(biāo)準(zhǔn),
 
(填“第一”或“第二”)小組的測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確,另一小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生較大偏差的原因是(兩個(gè)小組所用藥品和裝置均無(wú)問(wèn)題)
 

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

為了測(cè)定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù),某學(xué)生課外小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中用過(guò)量NaOH溶液吸收氣體中的CO2,準(zhǔn)確測(cè)量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積(實(shí)驗(yàn)時(shí)只用嘴吸氣和呼氣).請(qǐng)?zhí)羁眨?img alt="精英家教網(wǎng)" src="http://thumb.zyjl.cn/pic3/upload/images/201112/52/aa3a7df6.png" style="vertical-align:middle" />
(1)圖中瓶II的作用是
 

(2)將插入溶液的管子下端改成具有多孔的球泡(圖中的Ⅲ)有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,其理由是
 

(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先緩緩吸氣,再緩緩呼氣,反復(fù)若干次,得如下數(shù)據(jù):瓶I溶液增重ag(密度為d g/L),收集到的氣體體積b L,則該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是
 

(4)實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼,會(huì)造成不安全后果,猛吸時(shí)會(huì)
 
,猛呼時(shí)會(huì)
 
.為了避免這種情況的發(fā)生,在膠皮管上加了a,b兩個(gè)鐵夾控制,則在呼氣和吸氣時(shí),應(yīng)如何操作?
 

(5)此套實(shí)驗(yàn)裝置也可以用來(lái)證明人體新陳代謝呼出的氣體中含CO2,但必須將瓶
 
(填瓶I或瓶II)中的試劑換成
 
試劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

SO2是大氣污染物之一,為粗略測(cè)定周?chē)h(huán)境中SO2的含量,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

注:?jiǎn)蜗蜷y原理說(shuō)明:當(dāng)注射器推活塞時(shí),①關(guān)閉,②打開(kāi);當(dāng)注射器拉活塞時(shí),①打開(kāi),②關(guān)閉.
(1)甲、乙兩同學(xué)欲對(duì)上述整套裝置檢查氣密性:
甲同學(xué)是用手捂住試管(或微熱試管),觀察導(dǎo)管中是否有液面上升的現(xiàn)象.是否能?______(填能或不能);
乙同學(xué)是先從玻璃導(dǎo)管向試管中注入水,觀察導(dǎo)管中液面與試管中液面是否形成高度差,且在一段時(shí)間后,觀察液面差是否變化的方法.是否能?______(填能或不能);
若上述兩種方案均不能,請(qǐng)思考新方案,并填下列空白(若上述可行,則不填下列空白):先在試管中裝入適量水(保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒(méi)在水中),然后(填操作方法)______,看到______(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),證明該裝置的氣密性良好.
(2)向試管中加入0.00127%的碘水10g,用適量的蒸餾水稀釋后,再加入2~3滴淀粉溶液,配置成溶液A.測(cè)定指定地點(diǎn)空氣中SO2的含量時(shí),推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣,試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,A溶液由______色變?yōu)開(kāi)_____時(shí)表明反應(yīng)恰好完全進(jìn)行,此時(shí)應(yīng)停止抽氣.
(3)我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中SO2的最高濃度限值(mg/m3):一級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.15;二級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.50;三級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.70.該課外活動(dòng)小組分成第一活動(dòng)小組和第二活動(dòng)小組,使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A,在同一地點(diǎn)、同時(shí)測(cè)量空氣中SO2的含量.當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行,記錄抽氣時(shí)間和次數(shù)如下(假定每次抽氣500mL).請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整(計(jì)算時(shí)保留2位有效數(shù)字):
分組第一小組 第二小組
抽氣時(shí)間20分鐘21分鐘
抽氣次數(shù)100130
SO2含量:mg/m3
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需緩緩抽動(dòng)活塞的目的是______;若快速抽拉,則測(cè)定的結(jié)果將______(填偏大、偏小或無(wú)影響);
②判斷該地點(diǎn)的空氣中SO2含量屬于______(填數(shù)字)級(jí)標(biāo)準(zhǔn),______(填“第一”或“第二”)小組的測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確,另一小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生較大偏差的原因是(兩個(gè)小組所用藥品和裝置均無(wú)問(wèn)題)______.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2007年江蘇省揚(yáng)州市揚(yáng)大附中中考化學(xué)二模試卷(解析版) 題型:解答題

為了測(cè)定人體新陳代謝呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù),某學(xué)生課外小組設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn)裝置.實(shí)驗(yàn)中用過(guò)量NaOH溶液吸收氣體中的CO2,準(zhǔn)確測(cè)量瓶I中溶液吸收CO2后的增重及剩余氣體的體積(實(shí)驗(yàn)時(shí)只用嘴吸氣和呼氣).請(qǐng)?zhí)羁眨?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic6/res/czhx/web/STSource/20131029170620494314895/SYS201310291706204943148027_ST/images0.png">
(1)圖中瓶II的作用是______.
(2)將插入溶液的管子下端改成具有多孔的球泡(圖中的Ⅲ)有利于提高實(shí)驗(yàn)的準(zhǔn)確度,其理由是______.
(3)實(shí)驗(yàn)時(shí)先緩緩吸氣,再緩緩呼氣,反復(fù)若干次,得如下數(shù)據(jù):瓶I溶液增重ag(密度為d g/L),收集到的氣體體積b L,則該呼出氣體中CO2的體積分?jǐn)?shù)是______.
(4)實(shí)驗(yàn)中若猛吸猛呼,會(huì)造成不安全后果,猛吸時(shí)會(huì)______,猛呼時(shí)會(huì)______.為了避免這種情況的發(fā)生,在膠皮管上加了a,b兩個(gè)鐵夾控制,則在呼氣和吸氣時(shí),應(yīng)如何操作?______.
(5)此套實(shí)驗(yàn)裝置也可以用來(lái)證明人體新陳代謝呼出的氣體中含CO2,但必須將瓶______(填瓶I或瓶II)中的試劑換成______試劑.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源:2006年江蘇省泰州市中考化學(xué)模擬試卷(一)(解析版) 題型:解答題

SO2是大氣污染物之一,為粗略測(cè)定周?chē)h(huán)境中SO2的含量,某課外活動(dòng)小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)裝置:

注:?jiǎn)蜗蜷y原理說(shuō)明:當(dāng)注射器推活塞時(shí),①關(guān)閉,②打開(kāi);當(dāng)注射器拉活塞時(shí),①打開(kāi),②關(guān)閉.
(1)甲、乙兩同學(xué)欲對(duì)上述整套裝置檢查氣密性:
甲同學(xué)是用手捂住試管(或微熱試管),觀察導(dǎo)管中是否有液面上升的現(xiàn)象.是否能?______(填能或不能);
乙同學(xué)是先從玻璃導(dǎo)管向試管中注入水,觀察導(dǎo)管中液面與試管中液面是否形成高度差,且在一段時(shí)間后,觀察液面差是否變化的方法.是否能?______(填能或不能);
若上述兩種方案均不能,請(qǐng)思考新方案,并填下列空白(若上述可行,則不填下列空白):先在試管中裝入適量水(保證玻璃導(dǎo)管的下端浸沒(méi)在水中),然后(填操作方法)______,看到______(填實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象),證明該裝置的氣密性良好.
(2)向試管中加入0.00127%的碘水10g,用適量的蒸餾水稀釋后,再加入2~3滴淀粉溶液,配置成溶液A.測(cè)定指定地點(diǎn)空氣中SO2的含量時(shí),推拉注射器的活塞反復(fù)抽氣,試管中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式為SO2+I2+2H2O=H2SO4+2HI,A溶液由______色變?yōu)開(kāi)_____時(shí)表明反應(yīng)恰好完全進(jìn)行,此時(shí)應(yīng)停止抽氣.
(3)我國(guó)環(huán)境空氣質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)每次空氣質(zhì)量測(cè)定中SO2的最高濃度限值(mg/m3):一級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.15;二級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.50;三級(jí)標(biāo)準(zhǔn):0.70.該課外活動(dòng)小組分成第一活動(dòng)小組和第二活動(dòng)小組,使用相同的實(shí)驗(yàn)裝置和溶液A,在同一地點(diǎn)、同時(shí)測(cè)量空氣中SO2的含量.當(dāng)反應(yīng)恰好完全進(jìn)行,記錄抽氣時(shí)間和次數(shù)如下(假定每次抽氣500mL).請(qǐng)將下表填寫(xiě)完整(計(jì)算時(shí)保留2位有效數(shù)字):
分組第一小組 第二小組
抽氣時(shí)間20分鐘21分鐘
抽氣次數(shù)100130
SO2含量:mg/m3
①在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中,需緩緩抽動(dòng)活塞的目的是______;若快速抽拉,則測(cè)定的結(jié)果將______(填偏大、偏小或無(wú)影響);
②判斷該地點(diǎn)的空氣中SO2含量屬于______(填數(shù)字)級(jí)標(biāo)準(zhǔn),______(填“第一”或“第二”)小組的測(cè)定結(jié)果準(zhǔn)確,另一小組實(shí)驗(yàn)結(jié)果產(chǎn)生較大偏差的原因是(兩個(gè)小組所用藥品和裝置均無(wú)問(wèn)題)______.

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