6．下列是分析久置空氣中的NaOH固體的相關(guān)實(shí)驗(yàn)（不考慮水分），其中合理的是（　�。�
序號(hào)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?/TD>實(shí)驗(yàn)方案
①證明變質(zhì)取少量固體，加水溶解，滴加足量稀鹽酸，觀察是否有氣泡產(chǎn)生
②確定成分取少量固體，加入石灰水，過(guò)濾，向?yàn)V液中滴加酚酞試液
③測(cè)定純度取a g樣品與足量氯化鋇溶液充分反應(yīng)，將沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥，得到m g固體
④除去雜質(zhì)取固體，加水溶解，滴加氯化鈣溶液至恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾
A．①②B．①③C．②④D．③④

分析 ①氫氧化鈉吸收空氣中二氧化碳生成碳酸鈉而變質(zhì)，證明變質(zhì)即證明氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉；碳酸鹽的檢驗(yàn)：滴加鹽酸，產(chǎn)生氣體；
②根據(jù)石灰水顯堿性進(jìn)行分析；
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)碳酸根離子的方法進(jìn)行分析；
④氫氧化鈉溶液吸收空氣中二氧化碳生成的碳酸鈉即雜質(zhì)，除去雜質(zhì)即去除混合溶液中的碳酸鈉．

解答 解：①證明變質(zhì)即證明氫氧化鈉溶液中含有碳酸鈉，根據(jù)碳酸鈉可與鹽酸反應(yīng)放出二氧化碳，有氣泡生成；故①正確；
②確定成分即檢驗(yàn)碳酸鈉和氫氧化鈉的存在，采取加入石灰水與碳酸鈉反應(yīng)生成碳酸鈣沉淀和氫氧化鈉，過(guò)濾后的溶液中含有反應(yīng)生成的氫氧化鈉，此時(shí)滴加酚酞變紅不能證明原溶液中含有氫氧化鈉；故②不正確；
③測(cè)定純度即測(cè)定氫氧化鈉或碳酸鈉的含量，采取加入氯化鋇與碳酸鈉反應(yīng)產(chǎn)生碳酸鋇沉淀，沉淀過(guò)濾、洗滌、干燥，得到m g固體；可以根據(jù)碳酸鋇質(zhì)量結(jié)合方程式進(jìn)行求解；故③正確；
④除去雜質(zhì)即去除混合溶液中的碳酸鈉，采取滴加氯化鈣至恰好完全反應(yīng)，碳酸鈉與氯化鈣恰好完全反應(yīng)全部轉(zhuǎn)變?yōu)槁然c和碳酸鈣，過(guò)濾去碳酸鈣沉淀后氫氧化鈉溶液中引入了氯化鈉雜質(zhì)；故④不正確；
故選B

點(diǎn)評(píng) 利用氫氧化鈉與碳酸鈉性質(zhì)不同及變化規(guī)律的不同，選取恰當(dāng)?shù)脑噭�，可以檢驗(yàn)、測(cè)定、除去氫氧化鈉溶液中的碳酸鈉．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

16．如圖是配制100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)為18%的氯化鈉溶液的操作過(guò)程示意圖：試回答：
（1）B操作中，稱量氯化鈉的質(zhì)量是18g
（2）請(qǐng)指出圖中的一處明顯錯(cuò)誤是圖B中左右兩盤上沒(méi)有放大小相同的紙片；
（3）量水的體積時(shí)，應(yīng)選用規(guī)格為100（選擇“50”、“100”或“200”）mL的量筒；
（4）E操作中玻璃棒的作用是攪拌，加快溶解速率；
（5）若將配置的溶液稀釋成0.9%的生理鹽水，需要加入蒸餾水的質(zhì)量為1900g

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：填空題

17．如圖是X、Y、Z三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖，根據(jù)曲線圖回答下列問(wèn)題．
（1）如果要配制相同濃度的Y、Z飽和溶液，需要把溫度控制在t2℃．
（2）t1℃時(shí)，將X、Y、Z的飽和溶液都升溫到t3℃，溶液仍然飽和的是Z的溶液．
（3）t3℃時(shí)，將X、Y、Z的飽和溶液都降溫到t1℃，溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由小到大的順序?yàn)閄＜Z＜Y．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

14．在學(xué)習(xí)了實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)后．某科學(xué)小組同學(xué)對(duì)于“含氧化合物制氧氣“問(wèn)題．提出了如下觀點(diǎn)：
【觀點(diǎn)】Ⅰ．只有含氧化合物才能作為反應(yīng)物制氧氣；
Ⅱ．任意一種含氧化合物都可以作為反應(yīng)物制氧氣．
【已知】實(shí)驗(yàn)室制氧氣的反應(yīng)原理如下：
①2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{\;}$2H2O+O2↑  ②2KCIO3$\frac{\underline{\;MnO_{2}\;}}{加熱}$2KCl+3O2↑   ③2KMnO4$\frac{\underline{\;加熱\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑
對(duì)于以上觀點(diǎn)，該小組同學(xué)決定用學(xué)過(guò)的科學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法加以證明．請(qǐng)你一同參與探究并完成下列問(wèn)題：
【探究一】針對(duì)觀點(diǎn)I，大家一致認(rèn)為不需要設(shè)計(jì)驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)就可直接判定該觀點(diǎn)是正確的．
（1）他們判定觀點(diǎn)Ⅰ正確的理論依據(jù)是質(zhì)量守恒定律．
（2）除上述實(shí)驗(yàn)室制氧氣的三種反應(yīng)物以外，請(qǐng)你再列舉一種能分解生成氧氣的非金屬氧化物H2O．（填化學(xué)式）
【探究二】現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、高錳酸鉀三種物質(zhì)以及試管（主要成分是SiO2）、酒精燈、鐵架臺(tái)等必要的儀器．請(qǐng)從中選擇合適的藥品及儀器，從含氧物質(zhì)加熱能否產(chǎn)生氧氣的角度，設(shè)置一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)，證明觀點(diǎn)Ⅱ錯(cuò)誤．
（3）上述對(duì)照實(shí)驗(yàn)的方案是：操作方法：分別取5g氯酸鉀、二氧化錳和高錳酸鉀于試管中，用酒精燈加熱，并將帶火星的木條放在三只試管口；
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：加熱一段時(shí)間后，盛放高錳酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱高錳酸鉀產(chǎn)生了氧氣；又過(guò)一段時(shí)間后，加熱氯酸鉀的試管口處的木條復(fù)燃，證明加熱氯酸鉀也會(huì)釋放出氧氣；而加熱二氧化錳的試管口處的木條始終沒(méi)有復(fù)燃，證明加熱二氧化錳沒(méi)有產(chǎn)生氧氣．
結(jié)論：觀點(diǎn)Ⅱ是錯(cuò)誤的．（要求寫出操作方法、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論）
【評(píng)價(jià)交流】比較①、②反應(yīng)原理可知，兩者都需要MnO2作催化劑，但KClO3霱要加熱；比較②、③反應(yīng)原理可知，兩者都需要加熱，但KClO3還需要催化劑，根據(jù)上述分析，對(duì)含氧化合物制氧氣，歸納槪括出一個(gè)新的觀點(diǎn)（觀點(diǎn)Ⅲ）．
（4）觀點(diǎn)Ⅲ：含氧化合物若能作為反應(yīng)物制氧氣，含氧化合物需要在一定的條件下才能產(chǎn)生氧氣．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列物質(zhì)分別加入適量水中，充分?jǐn)嚢�，能夠得到溶液的是（　�。?table class="qanwser">A．面粉B．豆油C．牛奶D．白糖

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

11．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是化學(xué)實(shí)驗(yàn)的重要環(huán)節(jié)．請(qǐng)根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)要求回答相關(guān)問(wèn)題：
【活動(dòng)與探究一】用對(duì)比實(shí)驗(yàn)方法探究二氧化碳的性質(zhì)．
實(shí)驗(yàn)一實(shí)驗(yàn)二
  
（1）實(shí)驗(yàn)一中振蕩3個(gè)礦泉水塑料瓶，觀察到塑料瓶變癟的程度為A＞B＞C，其中變渾濁的瓶?jī)?nèi)發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O；對(duì)比A瓶與C（填“B”或“C”）瓶的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，可證明CO2能與NaOH發(fā)生反應(yīng)．
（2）實(shí)驗(yàn)二觀察到C裝置中發(fā)生的現(xiàn)象是干燥的石蕊試紙無(wú)變化，濕潤(rùn)的藍(lán)色石蕊試紙變紅色，結(jié)論是CO2+H2O=H2CO3（用化學(xué)方程式表示）．
【活動(dòng)與探究二】用變量控制方法探究影響物質(zhì)溶解性的因素．
實(shí)驗(yàn)三實(shí)驗(yàn)四
  
（3）實(shí)驗(yàn)三目的是探究溫度對(duì)硝酸鉀溶解性的影響；實(shí)驗(yàn)四是探究溶劑種類對(duì)物質(zhì)溶解性的影響，該實(shí)驗(yàn)中需要控制的變量是溫度和溶質(zhì)、溶劑的質(zhì)量相等．
【活動(dòng)與探究三】定量測(cè)定空氣中氧氣的含量．
實(shí)驗(yàn)五
  
（4）實(shí)驗(yàn)五中，反應(yīng)的原理為2Cu+O2$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$2CuO（用化學(xué)方程式表示）；裝置一比裝置二更合理，理由是裝置一中氧氣反應(yīng)的更充分；
根據(jù)下表提供的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，完成下表：
硬質(zhì)玻璃管中空氣的體積反應(yīng)前注射器中空氣體積反應(yīng)后注射器中氣體體積實(shí)驗(yàn)測(cè)得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)
30mL20mL12mL16%
定量實(shí)驗(yàn)操作中易產(chǎn)生誤差，如果反應(yīng)前氣球中存在氣體（其量小于注射器內(nèi)的空氣），而實(shí)驗(yàn)后冷卻至室溫，將氣球內(nèi)的氣體全部擠出讀數(shù)，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)測(cè)得結(jié)果偏小（填“偏小”、“偏大”或“無(wú)影響”）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

18．把盛有5g 16%的NaOH溶液的短試管放入盛有10g 16%的CuSO4溶液的錐形瓶里，如圖所示，傾斜錐形瓶直到使兩溶液充分混合，混合后不可能的是（　　）
A．產(chǎn)生藍(lán)色沉淀0.98g
B．錐形瓶?jī)?nèi)物質(zhì)總質(zhì)量不變
C．所得溶液的Na2SO4質(zhì)量分?jǐn)?shù)大于9.5%
D．所得的Na2SO4溶液質(zhì)量與原CuSO4溶液質(zhì)量相等

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

15．下列物質(zhì)性質(zhì)屬于化學(xué)性質(zhì)的是（　�。�
A．濃鹽酸具有揮發(fā)性
B．金屬銅能導(dǎo)電
C．純凈的氮?dú)馐菦](méi)有顏色、沒(méi)有氣味的氣體
D．鐵絲能在純氧中劇烈燃燒

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：選擇題

1．下列實(shí)驗(yàn)操作錯(cuò)誤的是（　�。�
A．
氧氣驗(yàn)滿		B．
收集二氧化碳?xì)怏w
C．
   傾倒液體		D．
檢查裝置氣密性

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