【題目】物質(zhì)X可發(fā)生“X+酸→鹽+H2O ”的反應(yīng),則X可能是( )
A.CO2
B.Fe
C.NaOH
D.H2SO4
科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖1是實驗室制取氣體的常用裝置.
(1)加熱高錳酸鉀制取氧氣,選擇的裝置是A和(填字母)組合,裝置A應(yīng)采取的措施是 , 作用為; 反應(yīng)的文字或符號表達(dá)式為 , 該反應(yīng)的基本化學(xué)反應(yīng)類型是 .
(2)如何驗證一瓶無色氣體是氧氣?
(3)實驗室中得到較純凈的氧氣用排水法收集,用該方法收集,停止加熱時,要先
(4)用如圖2所示的裝置測定空氣中氧氣含量實驗中,測出氧氣的體積分?jǐn)?shù)小于 ,請你幫助分析原因.(答兩點即可)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】學(xué);▓@的花草葉色發(fā)黃、易倒伏。據(jù)此,可以施用的化肥是( )
A.KH2PO4
B.KNO3
C.CO(NH2)2
D.Ca3(PO4)2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】研究物質(zhì)的化學(xué)反應(yīng),可以揭示物質(zhì)之間轉(zhuǎn)化的規(guī)律. 反應(yīng)一:水在通電條件下生成氫氣和氧氣
(1)請寫出電解水的化學(xué)方程式: . 反應(yīng)二:氫氣在空氣中燃燒生成水
根據(jù)所給信息,請畫出氫氣在氧氣中燃燒生成水的微觀示意圖 .
(2)該反應(yīng)的文字表達(dá)式: .
(3)該反應(yīng)的化學(xué)方程式:2H2+O2 2H2O,其表示的含義: 表示1:;
表示2:;
表示3: .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】小明在探究金屬活潑性實驗時把銅片投入稀硝酸中,看到有氣泡冒出,好學(xué)的他去請教老師,老師用化學(xué)方程式3Cu+8HNO3 =3Cu(NO3)2+2X +4H2O 其中X是( )
A.H2
B.NO
C.NO2
D.NH3
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【題目】除去氯化鈣溶液中殘留的稀鹽酸,在沒有指示劑的情況下,最好選用的物質(zhì)是( )
A.Ca(OH)2
B.CaO
C.NaOH
D.CaCO3
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【題目】實驗室有三瓶失去標(biāo)簽的溶液,分別是稀鹽酸,澄清石灰水,氫氣化鈉溶液中的任意一種,要將它們區(qū)分開來。可選用的物質(zhì)是( )
A.二氧化碳
B.無色酚酞溶液
C.紫色石蕊溶液
D.碳酸鈉溶液
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【題目】實驗室利用下列裝置制取并收集O2(試管中的棉花反應(yīng)的需要選擇是否添加).
(1)若要順利制得O2 , 除選擇KClO3與MnO2混合物作為藥品外,還可以選擇的藥品是(填化學(xué)式)
(2)如果選擇KClO3與MnO2混合物作為制備O2的藥品,則反應(yīng)后MnO2的質(zhì)量將(填“增加”、“減小”或“不變”等)
(3)簡述檢查該裝置氣密性的方法 .
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】如圖所示,某興趣小組在進(jìn)行酸堿中和反應(yīng)的實驗探究時,向燒杯中氫氧化鈉溶液中滴加稀鹽酸一會兒后,發(fā)現(xiàn)忘記滴加指示劑.
(1)甲同學(xué)從燒杯中取少量反應(yīng)后的溶液于一支試管中,并向試管中滴加幾滴無色酚酞試液,振蕩,觀察到酚酞試液不變色.
請寫出該中和反應(yīng)方程式: .
(2)猜想與假設(shè): 【猜想一】甲同學(xué):“兩種物質(zhì)已恰好完全中和,溶液呈中性”;
【猜想二】乙同學(xué):“反應(yīng)后氫氧化鈉過量,溶液呈堿性”;
【猜想三】丙同學(xué): .
甲、丙兩位同學(xué)經(jīng)過討論后覺得乙同學(xué)的猜想不正確,兩位同學(xué)的理由是:
(3)設(shè)計并進(jìn)行實驗: ①為了驗證自己的猜想,甲同學(xué)設(shè)計了以下實驗方案:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
用潔凈干燥的玻璃棒蘸取少量反應(yīng)后的溶液滴在干燥的pH試紙上,觀察顏色變化并與標(biāo)準(zhǔn)比色卡對比. | pH(填“>”、“=”或“<”)7 | 猜想一不成立 |
②請你設(shè)計另一個實驗(與甲同學(xué)方案不同)方案,驗證丙同學(xué)的猜想,并填寫下表:
實驗步驟 | 實驗現(xiàn)象 | 實驗結(jié)論 |
猜想三: |
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