在光照或點(diǎn)燃條件下,氫氣和氯氣(化學(xué)式為Cl2)發(fā)生反應(yīng)生成氯化氫(化學(xué)式為HCl),其反應(yīng)的微觀示意圖如下.下列說法錯誤的是( 。
A.該反應(yīng)讀成:氫氣和氯氣在光照時反應(yīng)生成氯化氫
B.此反應(yīng)過程中只有化學(xué)變化,沒有物理變化
C.該反應(yīng)前后分子的個數(shù)沒有發(fā)生變化
D.在該過程中分子破裂成原子,原子又重新組合成新的分子
【考點(diǎn)】微粒觀點(diǎn)及模型圖的應(yīng)用;化學(xué)變化和物理變化的判別;化學(xué)反應(yīng)的實(shí)質(zhì).
【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型.
【分析】根據(jù)氫氣和氯氣反應(yīng)的微觀示意圖,氫氣由氫分子構(gòu)成、氯氣同氯分子構(gòu)成、氯化氫氣體由氯化氫分子構(gòu)成;每個氫分子由2個氫原子構(gòu)成,每個氯分子由2個氯原子構(gòu)成,每個氯化氫分子由1個氫原子和1個氯原子構(gòu)成;利用微觀圖所反映出的以上信息,對比分析反應(yīng)前后分子構(gòu)成、原子的種類的關(guān)系,對選項(xiàng)進(jìn)行判斷.
【解答】解:A、根據(jù)微觀示意圖可知該反應(yīng)是氫氣和氯氣在光照的條件下生成氯化氫;故說法正確;
B、該反應(yīng)是化學(xué)變化,化學(xué)變化過程中常伴隨著物理變化,故說法不正確;
C、該反應(yīng)參加反應(yīng)的分子和生成的個數(shù)比是1:1:2,分子的個數(shù)沒有發(fā)生改變;故說法正確;
D、變化前后原子都是H、Cl兩種原子且個數(shù)相等,可判斷變化中原子不可分;反應(yīng)前后的分子構(gòu)成改變了改變,可推斷化學(xué)反應(yīng)的本質(zhì):分子分裂,原子重新排列組合,故說法正確;
故選B.
【點(diǎn)評】化學(xué)變化的實(shí)質(zhì):反應(yīng)物的分子分解為原子重新組合生成物的分子,此過程中原子種類、數(shù)目都不變,原子為變化中的最小微粒,不可再分.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
某學(xué)習(xí)小組完成“實(shí)驗(yàn)活動1氧氣的實(shí)驗(yàn)室制取與性質(zhì)”進(jìn)行了研討。請你參與完成下面的問題。
(1)寫出圖中指定儀器的名稱:①_______________;②_______________。
(2)若選擇裝置A用高錳酸鉀制取氧氣,則試管口要放一團(tuán)_______,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為______________________________;收集純度高的氧氣宜選用____(填序號,下同)。
(3)如果用雙氧水、二氧化錳制氧氣,則選用的發(fā)生裝置是____;反應(yīng)的文字表達(dá)式為________________________。
(4)用排空氣法收集氧氣,驗(yàn)滿的方法_______________________。
(5)F圖是某同學(xué)加熱氯酸鉀制取氧氣的裝置,指出其中的錯誤____________;要改正錯誤需要操作的按鈕是_______(填字母)。
(6)實(shí)驗(yàn)操作:用高錳酸鉀制取氧氣的操作過程可概括為:“組裝儀器→ →裝藥品和放棉花并固定試管→加熱試管→收集氣體→將導(dǎo)管從水槽中取出→停止加熱”。
(7)實(shí)驗(yàn)反思:在加熱氯酸鉀制取氧氣的過程中,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生氧氣的速率很慢,經(jīng)檢查不是氯酸鉀變質(zhì),也不是裝置氣密性不好,你認(rèn)為最可能的原因是 。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列關(guān)于催化劑的說法正確的是( )
A.任何化學(xué)反應(yīng)都需要催化劑 B.在化學(xué)反應(yīng)后其化學(xué)性質(zhì)發(fā)生了變化
C.在化學(xué)反應(yīng)后其質(zhì)量增加 D.催化劑能改變化學(xué)反應(yīng)速率
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
茶是我國的特產(chǎn),種類很多。其中,綠茶是將新鮮的茶葉炒熬,破壞其中酵素,再經(jīng)搓揉、烘焙而成。茶葉的化學(xué)成分主要是茶堿(C8H10N4O2·H2O),還有鞣酸及芳香油等。
閱讀以上信息后回答:
①一個茶堿分子中共有_________個原子
②茶堿(C8H10N4O2·H2O)的相對分子質(zhì)量是_____________.
③茶堿(C8H10N4O2·H2O)中碳、氫元素質(zhì)量比為____________。
④試計(jì)算21.2g茶堿中含氮量為多少克?(寫出詳細(xì)計(jì)算過程)
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
2015年5月16日,山西省陽城縣某化工有限公司發(fā)生一起二硫化碳泄漏事故.二硫化碳是一種易揮發(fā)、易燃、有毒、難溶于水的液體.下列說法正確的是( 。
A.二硫化碳的化學(xué)式為CS2,它屬于氧化物
B.二硫化碳的化學(xué)性質(zhì)很穩(wěn)定,很難與氧氣發(fā)生化學(xué)反應(yīng)
C.二硫化碳是一種重要的化學(xué)試劑,應(yīng)該密封保存
D.二硫化碳泄露后,可用水稀釋溶解除去
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
在宏觀、微觀和符號之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn).
(1)按要求填寫指定的化學(xué)符號或符號的意義
化學(xué)符號 2Cu 3CO32﹣
符號的意義 2個氧分子 氫氧化鈉
(2)圖1是水發(fā)生甲、乙兩種變化的微觀結(jié)構(gòu)模型.
①甲、乙兩種變化中屬于物理變化的是 ;理由是 .
②變化甲的文字表達(dá)式為 .
③過程甲中,能夠說明水的化學(xué)式為“H2O”的理由是 .
(3)鈣元素對人體健康很重要,是人體必須的常量元素,每日必須攝入足夠量的鈣.目前市場上的補(bǔ)鈣藥劑很多,圖2是某種品牌的補(bǔ)鈣藥品的部分說明書.請回答下列問題:
①CaCO3中碳、氧元素的質(zhì)量比是 .
②CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為 .
③如果按用量服用,每天攝入鈣元素的質(zhì)量為 g.
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列氣體均被計(jì)入空氣污染指數(shù)的一組是( ▲ )
A.CO2、O2 、N2 B.SO2、CO、NO2
C.NO2、 N2、CO2 D.CO、O2、SO2
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
下列物質(zhì)的用途,主要利用了物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)的是 ( )
A.生鐵用于鑄造鐵鍋 B.稀有氣體用于制造霓虹燈
C.氧氣用于急救病人 D.銅用于制造導(dǎo)線
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