根據(jù)下列裝置,結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識回答下列問題.

(1)請寫出圖中標(biāo)號儀器的名稱:①
 
;②
 

(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,發(fā)生裝置可選用
 
,收集裝置選用
 
;如需隨時控制反應(yīng)的速率,發(fā)生裝置最好選用
 
;寫出過氧化氫制氧氣的文字表達式
 
;要得到一瓶較為純凈的氧氣時,收集裝置最好選用:
 
(填編號).
(3)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,發(fā)生裝置應(yīng)選用
 
(填編號);寫出其反應(yīng)的文字表達式
 
.試管口放一團棉花的作用是
 
;在實驗結(jié)束時,必須先將導(dǎo)管移出水面,后熄滅酒精燈的目的:
 

(4)如用E裝置收集O2,檢驗O2是否收集滿的方法是
 

(5)乙炔又稱電石氣,是一種無色、無味、密度比空氣略小,不溶于水的氣體;工業(yè)上常用它燃燒產(chǎn)生的高溫來切割和焊接金屬;實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔.你認(rèn)為制取乙炔應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是
 
;收集裝置是
 
考點:氧氣的制取裝置,氧氣的收集方法,氧氣的檢驗和驗滿,制取氧氣的操作步驟和注意點,書寫化學(xué)方程式、文字表達式、電離方程式
專題:常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化
分析:(1)由儀器的圖形及用途去分析;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,由于反應(yīng)物是固體和液體且不需加熱,所以發(fā)生裝置可為:A或B或C;由于由于氧氣不易溶于水,由于氧氣的密度比空氣大故收集裝置為:E或F;由于B裝置中可利用分液體漏斗的活塞來控制加入過氧化氫溶液的量和速率,從而達到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故最好選用裝置B;用向上排空氣法收集時,集氣瓶口是一個敞開環(huán)境,外面的空氣可能進入集氣瓶內(nèi),而用排水法收集時,由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純.
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,;由于反應(yīng)物是固體且需要加熱,所以發(fā)生裝置為D;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,通常要在試管口放一棉花團;實驗結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面,再停止加熱;
(4)從如用E裝置收集O2,是向上排空氣法收集氧氣.檢驗O2是否收集滿的方法去分析;
(5)實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,反應(yīng)物的狀是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,乙炔一種密度比空氣略小,不溶于水的氣體,可用排水集氣法收集去分析.
解答: 解:(1)由儀器的圖形及用途可知①為長頸漏斗;②為試管;故答案為:長頸漏斗     試管;
(2)實驗室用過氧化氫制取氧氣時,由于反應(yīng)物是固體和液體且不需加熱,所以發(fā)生裝置可為:A或B或C;由于由于氧氣不易溶于水,所以可以用排水法收集,由于氧氣的密度比空氣大,故可用向上排空氣法,故收集裝置為:E或F;由于B裝置中可利用分液體漏斗的活塞來控制加入過氧化氫溶液的量和速率,從而達到控制反應(yīng)的發(fā)生與停止;故最好選用裝置B;過氧化氫溶液在二氧化錳催化作用下生成水和氧氣,二氧化錳在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)都沒有改變,只是加快了過氧化氫反應(yīng)生成氧氣的速率,故二氧化錳是催化劑,所以二氧化錳就應(yīng)該作為反應(yīng)條件寫在等號的上方,故其反應(yīng)的文字表達式為:過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣;用向上排空氣法收集時,集氣瓶口是一個敞開環(huán)境,外面的空氣可能進入集氣瓶內(nèi),而用排水法收集時,由水形成的密閉環(huán)境,故收集到的氧氣更純.故答案為:A或B或C           E或F       B        過氧化氫
二氧化錳
水+氧氣      F;
(3)用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣,在生成氧氣的同時,還有錳酸鉀和二氧化錳生成,所以其反應(yīng)的文字表達式為:高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣;由于反應(yīng)物是固體且需要加熱,所以發(fā)生裝置為D;實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時,高錳酸鉀粉末會隨著氧氣流順著導(dǎo)管進入水槽,使水槽內(nèi)的水變成紫紅色(由于高錳酸鉀溶于水顯紫紅色),為防止這種現(xiàn)象的發(fā)生,通常要在試管口放一棉花團;實驗結(jié)束,要先把導(dǎo)管移出水面,如果先停止加熱,隨著試管溫度的降低,試管內(nèi)氣體的體積越來越小,壓強也越來越小,外部氣壓大于試管內(nèi)氣壓,在大外部大氣壓的作用下,水槽內(nèi)的水倒吸到試管內(nèi),引起試管溫度驟然降低,導(dǎo)致試管炸裂.故答案為:D       高錳酸鉀
加熱
錳酸鉀+二氧化錳+氧氣          防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管;
(4)如用E裝置收集O2,是向上排空氣法收集氧氣.檢驗O2是否收集滿的方法是將帶火星的木條,放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明已滿;故答案為:將帶火星的木條,放在集氣瓶口,如果復(fù)燃,證明已滿;
(5)實驗室用電石(固體)與水反應(yīng)制取乙炔,反應(yīng)物的狀是固體和液體,反應(yīng)條件是常溫,應(yīng)選用發(fā)生裝置A或B或C,由于乙炔一種密度比空氣略小,不溶于水的氣體,可用排水集氣法收集,選用收集裝置F.故答案為:A或B或C        F.
點評:(1)此題重在考查同學(xué)們對常用化學(xué)儀器的了解和識記情況,只有很好的認(rèn)識它們,做試驗才能得心應(yīng)手.
(2)重在考查氧氣的實驗室制法,加熱高錳酸鉀制取氧氣的操作步驟和各注意事項.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

(1)如圖1所示為a、b兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線,根據(jù)該圖可知:在T3℃時,a物質(zhì)的溶解度是
 
g;在
 
℃時,a和b物質(zhì)的溶解度相等.

(2)溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%~50%的葡萄糖溶液可作為注射營養(yǎng)液.若用10g葡萄糖配制10%的葡萄糖溶液,需加入水
 
g.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

電解水實驗中,氫氣和氧氣體積比是
 
,質(zhì)量比是
 
,正極產(chǎn)生
 
,這個實驗證明了水由
 
組成. 反應(yīng)方程式為
 

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列對應(yīng)關(guān)系錯誤的是( 。
A、氧氣-供人呼吸
B、氮氣-做保護氣
C、二氧化碳-造成酸雨
D、稀有氣體-作光電源

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

如圖是實驗室用高錳酸鉀制取氧氣的裝置圖,請回答下列問題:
(1)寫出a、b所示儀器的名稱:a、
 
、b
 
;
(2)試管口有一小團棉花,其作用是
 

(3)試管口比試管底低,其目的是防止
 
;
(4)由于氧氣
 
溶于水,可用排水法收集,集滿氧氣后,須將集氣瓶蓋上玻璃片正放于桌上,是因為氧氣的密度比空氣的密度
 

(5)寫出上述反應(yīng)的符號表達式
 

(6)某同學(xué)在實驗過程中導(dǎo)致試管破裂,其原因可能有以下幾種,你認(rèn)為不正確的是
 

A、加熱時試管口向上      B、試管外壁有水,未擦干即加熱      C、預(yù)熱后,用酒精燈外焰對準(zhǔn)受熱部位加熱     D、沒有先將導(dǎo)管從水槽中取出便停止加熱
(7)下列操作步驟的正確順序是
 

①撤出酒精燈;②檢查裝置氣密性;③把集氣瓶裝滿水倒置在水槽中;④點燃酒精燈;⑤收集氣體;⑥撤出水槽中的導(dǎo)管;⑦往試管中裝入高錳酸鉀固體;⑧固定試管.
A、②⑦⑧③④⑤①⑥B、②⑦③⑧④⑤⑥①C、②⑦⑧③④⑤⑥①

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列有關(guān)實驗現(xiàn)象的描述中不正確的是( 。
A、木炭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
B、細鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,火星四射,生成一種黑色物質(zhì)
C、蠟燭在氧氣中燃燒發(fā)出白光
D、硫在空氣中燃燒發(fā)出藍紫色的火焰,生成有刺激性氣味的氣體

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列實驗現(xiàn)象描述正確的是( 。
A、氫氣在空氣中燃燒生成水
B、鎂帶在空氣中燃燒生成黑色固體
C、硫在空氣中燃燒,發(fā)出明亮的藍紫色火焰
D、在硬水中加肥皂水,產(chǎn)生泡沫較少

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列鑒別二氧化碳和一氧化碳的方法中最不適宜的是( 。
A、將兩氣體分別通入紫色石蕊溶液中
B、將兩氣體分別通入澄清石灰水中
C、將兩氣體分別通過灼熱的氧化銅
D、將兩氣體分別通入裝有健康小白鼠的密閉容器中

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

下列措施正確的是
 

A、用NaOH溶液除去CO2中混有的HCl氣體.
B、用NaOH溶液吸收煙氣中的SO2氣體
C、稀釋濃硫酸時,先往量筒內(nèi)加水再加濃硫酸.
D、測定工廠廢水的PH時,
 

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同步練習(xí)冊答案