11.如圖是某品牌補鐵劑的標簽,請根據(jù)標簽的有關信息完成下列各題.
(1)富馬酸亞鐵中氫原子和氧原子的個數(shù)比為1:2.
(2)富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為32.9%(精確到0.1%).
(3)若每天服用1包該補鐵劑,射入鐵元素的質(zhì)量為66mg.

分析 (1)根據(jù)化學式的計算進行分析,化學式中元素的原子個數(shù)比就是元素右下角的數(shù)字之比;
(2)根據(jù)化合物中元素的質(zhì)量分數(shù)為公式解答;
(3)根據(jù)物質(zhì)中含某元素的質(zhì)量=該物質(zhì)的質(zhì)量×某元素的質(zhì)量分數(shù),進行解答;

解答 解:(1)富馬酸亞鐵(C4H2FeO4)中H、O元素的原子個數(shù)比為2:4=1:2,答:富馬酸亞鐵中H、O的原子個數(shù)比是1:2; 
(2)富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)為$\frac{56}{12×4+1×2+56+16×4}$×100%≈32.9%,答:富馬酸亞鐵中鐵元素的質(zhì)量分數(shù)是32.9%;
(3)根據(jù)物質(zhì)中含某元素的質(zhì)量=該物質(zhì)的質(zhì)量×某元素的質(zhì)量分數(shù),可得:每次服用1包該補鐵劑,攝入鐵元素的質(zhì)量為:0.2g×32.9%=0.0658g≈66mg;
故答案為:
(1)1:2.(2)32.9%.(3)66.

點評 本題難度不大,考查同學們結合標簽新信息、靈活運用化學式的有關計算進行分析問題、解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

15.某同學在實驗室驗證鹽酸化學性質(zhì)時,將碳酸鈉溶液倒入裝有稀鹽酸的燒杯中看到有氣泡產(chǎn)生.為了解兩種物質(zhì)間的反應情況,他決定從反應后溶液中溶質(zhì)的組成入手進行探究.
(1)小明對反應后溶液溶質(zhì)組成了兩種猜想,請你再補充一種猜想
猜想1:溶質(zhì)為NaCl和Na2CO3
猜想2:溶質(zhì)為NaCl和HCl
猜想3:溶質(zhì)為NaCl
(2)比較三種猜想,說明你提出猜想3的理由:碳酸鈉和鹽酸恰好完全反應生成氯化鈉.  
(3)小明設計兩個不同的實驗方案,用來驗證猜想2成立.按要求填寫如表.
實驗操作實驗現(xiàn)象實驗結論
方法一取少量反應后溶液,加入鋅粒有氣泡產(chǎn)生猜想2成立
方法二取少量反應后溶液,加入硝酸銀溶液有白色沉淀生成猜想2成立
(4)反思與評價:請你判斷方法二是否正確并說出理由:不正確;氯化鈉也能與硝酸銀反應生成白色氯化銀沉淀,所以不能證明是否含有鹽酸.

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科目:初中化學 來源: 題型:填空題

2.現(xiàn)有 ①鎂  ②氮氣 ③高錳酸鉀  ④碘鹽   ⑤氖氣. 用序號填空:
(1)充入“驗電筆”中通電時發(fā)紅光的氣體是⑤;
(2)薯片等易碎食品宜采用充氣袋包裝,充入袋中的氣體是②;
(3)屬于混合物的是④;屬于化合物的是③;屬于金屬單質(zhì)的是①.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

19.在學習了有關“水”的化學知識后,某興趣小組的同學進行了以下梳理,請你也參與其中,回答相關問題:

Ⅰ認識水.如圖1是探究水的組成的實驗裝置.
(1)由該實驗可獲得什么結論?
(2)寫出該實驗中發(fā)生反應的符號表達式.
Ⅱ凈化水.如圖2是凈化水的常見裝置.
(1)A圖所示的操作名稱是過濾,指出圖中的一處錯誤漏斗末端沒有緊靠燒杯內(nèi)壁.
(2)B圖裝置可用于吸附水中的色素和異味,則裝置中可能用到的試劑是活性炭.
(3)C圖是制取蒸餾水的簡易裝置.若要檢驗所得水的硬度,可選用試劑是肥皂水.
Ⅲ利用水.除生產(chǎn)、生活外,很多化學實驗也要用到水,圖3兩個演示實驗中,水分別起到什么作用?
Ⅳ愛護水.
(1)一是要防治水體污染.含氮、磷元素的污水排入江河易引起水體富營養(yǎng)化,造成藻類過度繁殖影響水質(zhì).下列物質(zhì)大量使用不會引發(fā)水體富營養(yǎng)化的是C
A.CO(NH22        B.Ca(H2PO42       C.Na2CO3       D.Na2P3O10
(2)二是要節(jié)約用水.從自身做起,列舉一條你生活中的節(jié)水措施.利用洗菜水澆花.

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科目:初中化學 來源: 題型:解答題

6.仿照示例,用化學式表示下列化學反應.示例:“加熱氧化汞,生成汞和氧,可以寫成“HgO$\stackrel{加熱}{→}$Hg+O2
(1)紅磷在空氣中燃燒P+O2$\stackrel{點燃}{→}$P2O5
(2)加熱氯酸鉀制氧氣KClO3$→_{△}^{MnO_{2}}$KCl+O2
(3)鐵絲燃燒Fe+O2$\stackrel{點燃}{→}$Fe3O4

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科目:初中化學 來源: 題型:實驗探究題

16.養(yǎng)成“規(guī)范操作、周密觀察”的良好習慣,是完成化學實驗的關鍵.
小華在化學實驗技能測試中抽到的題目是:配制100g溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為13.5%的碳酸鈉溶液并測定其酸堿度.考試時,小華進行了如圖所示的操作:

(1)以上實驗的正確操作順序為ECADB(用序號字母表示)
(2)如圖所示的操作中,若C中砝碼的質(zhì)量為10g,游碼的讀數(shù)為3.5g,則碳酸鈉的實際質(zhì)量為6.5g,配得溶液的質(zhì)量分數(shù)為7%(保留到1%)該實驗中導致配得溶液的質(zhì)量分數(shù)小于13.5%的原因還可能有燒杯內(nèi)有水(寫出一個即可)如果要將100g13.5%的碳酸鈉溶液溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)縮小一倍,可加水100g.
(3)小華在測定所配制溶液的酸堿度時,先將pH試紙用蒸餾水濕潤,再進行測定,則測的溶液的pH值偏。ㄟx填“偏大”、“偏小”或“不受影響”).
(4)為證明酸與堿能發(fā)生反應,后來小華還進行了以下實驗,請看圖回答:

①甲:滴入酚酞試液后,觀察到的現(xiàn)象為酚酞變紅;
②圖乙:用滴管慢慢滴入稀硫酸,并不斷攪拌至溶液顏色恰好變成紅為止,發(fā)生反應的方程式可表示為2NaOH+H2SO4=Na2SO4+2H2O該反應屬于基本反應類型中的復分解反應,該反應的微觀過程的實質(zhì)是H++OH-=H2O
③圖丙:丙中操作存在的問題是不能將pH試紙直接伸入待測液體中;
若用正確操作測得丙中溶液的pH=5,溶液含有的粒子是H+、SO42-、Na+(用符號表示)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

3.學習化學我們要經(jīng)常做實驗.下列實驗操作正確的是( 。
A.
加熱試管中的液體
B.
過濾
C.
傾倒液體
D.
量筒讀數(shù)

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

20.某溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)為20%,蒸發(fā)掉40g水后變?yōu)?0%.蒸發(fā)后溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量是( 。
A.8gB.40gC.80gD.16g

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科目:初中化學 來源: 題型:選擇題

1.下列日常生活中發(fā)生的變化,屬于化學變化的是( 。
A.水變蒸氣B.燈泡發(fā)光C.剩飯變餿D.冰塊熔化

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同步練習冊答案