4、對(duì)下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象描述正確的是( 。
分析:A、石蠟在氧氣中能夠劇烈地燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,能生成使澄清石灰水變渾濁的氣體;
B、硫在氧氣中能夠劇烈地燃燒,發(fā)出藍(lán)紫色火焰,放出大量的熱,生成有刺激性氣味的氣體;
C、紅磷在空氣中能夠劇烈地燃燒,放出大量的熱,產(chǎn)生大量的白煙;
D、鎂在空氣中能夠劇烈地燃燒,發(fā)出耀眼的白光,放出大量的熱,能生成白色固體.
解答:解:A、石蠟在氧氣中燃燒時(shí),有水和二氧化碳生成屬于實(shí)驗(yàn)結(jié)論,不屬于實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.錯(cuò)誤;
B、硫在氧氣中燃燒時(shí),能夠生成有刺激性氣味的氣體.錯(cuò)誤;
C、紅磷在空氣中燃燒時(shí),生成一種白色固體.錯(cuò)誤;
D、鎂帶在空氣中燃燒時(shí),發(fā)出耀眼的白光,生成白色固體.正確.
故選D.
點(diǎn)評(píng):本題主要考查實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象方面的知識(shí),解答時(shí)要注意實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論的區(qū)別.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

某校初三學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)魚(yú)蝦是裝在鐵箱中進(jìn)行遠(yuǎn)距離運(yùn)送的.輸送途中將如何解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題呢?經(jīng)了解后知道,解決魚(yú)的吸氧問(wèn)題一般有兩種方法;一種是物理方法,即通過(guò)增氧泵或直接用瓶裝氧氣向水中增氧.另一種是化學(xué)方法,即向水中加入增氧劑.常用的增氧劑主要有過(guò)氧化鈣或者過(guò)碳酸鈉.為了解增氧劑的增氧原理,同學(xué)們查閱了有關(guān)資料:
資料一:過(guò)氧化鈣為白色顆粒,化學(xué)式為CaO2.干燥的過(guò)氧化鈣在常溫下很穩(wěn)定,但在潮濕空氣中或水中可緩慢反應(yīng)生成氫氧化鈣和氧氣,以長(zhǎng)時(shí)間維持水中的溶解氧…
資料二:過(guò)碳酸鈉為白色顆粒,化學(xué)式為2Na2CO3?3H2O2.該晶體溶于水生成碳酸鈉、水和氧氣.能長(zhǎng)時(shí)間維持水中的溶解氧…
根據(jù)上述信息,回答下列問(wèn)題:
(1) 過(guò)氧化鈣屬于
 
(填“堿”、“鹽”、“氧化物”);
(2) 過(guò)碳酸鈉晶體具有Na2CO3和H2O2的雙重性質(zhì),下列物質(zhì)不會(huì)使過(guò)碳酸鈉晶體失效的是
 
;
A.MnO2               B.稀硫酸        C.稀鹽酸        D.NaCl
(3) 已知對(duì)缺氧池塘過(guò)氧化鈣的用量是:水深lm,每畝用過(guò)氧化鈣2kg,以后水深每增加0.5m,每畝增加過(guò)氧化鈣l kg,現(xiàn)有水深1.5m的池塘10畝.共需加過(guò)氧化鈣
 
kg.
(4) 同學(xué)們欲測(cè)定所用的過(guò)氧化鈣樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),現(xiàn)做如下實(shí)驗(yàn):稱(chēng)取樣品2.0g,加入到足量的水中,生成224mL氧氣(氧氣的密度為1.43g/L).試計(jì)算所用樣品中過(guò)氧化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù).(需列式計(jì)算)

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

(2012?百色)化學(xué)小組同學(xué)對(duì)酸的性質(zhì)很感興趣,向老師提出研究硝酸的性質(zhì),老師高興答應(yīng)并帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了硝酸性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)探究.
【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】
(1)將石蕊試液滴入稀硝酸中,預(yù)計(jì)石蕊試液由紫色變
色.
(2)將Zn片投入稀硝酸中,預(yù)計(jì)將產(chǎn)生H2,其名稱(chēng)為
氫氣
氫氣

【實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證】同學(xué)們按上述設(shè)計(jì)做了實(shí)驗(yàn),卻發(fā)現(xiàn)石蕊變色后一會(huì)兒即褪去,Zn片投入稀HNO3后,溶液中冒出氣泡,產(chǎn)生無(wú)色氣體A,在試管口氣體A變成紅棕色有刺激性氣味的氣體B.
【提出問(wèn)題】
(1)石蕊試液變色后為何會(huì)褪色?
(2)上述產(chǎn)生的無(wú)色氣體是什么?硝酸具有哪些特性?
【查閱資料】看到如此異常的現(xiàn)象,在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們上網(wǎng)查到了下列資料:
(1)硝酸可與Zn、Cu等多種金屬反應(yīng)生成相應(yīng)的硝酸鹽,但不生成H2
(2)氮元素某些氣態(tài)物質(zhì)的物理性質(zhì)
NH3 N2 NO NO2
顏色 無(wú)色 無(wú)色 無(wú)色 紅棕色
溶解性 極易溶于水 不溶于水 不溶于水 可溶于水或硝酸
【猜想與分析】
(1)小明同學(xué)認(rèn)為石蕊變色后又褪色的原因是由于試管不干凈,含有其他雜質(zhì)造成的,要證明小明的觀(guān)點(diǎn),應(yīng)進(jìn)行的操作是
取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液.觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或用干凈的試管重復(fù)上述實(shí)驗(yàn))
取少量稀HNO3于干凈的試管中,滴入石蕊試液.觀(guān)察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象(或用干凈的試管重復(fù)上述實(shí)驗(yàn))

(2)大家一致認(rèn)同了紅棕色氣體B是NO2,但對(duì)于無(wú)色氣體A及變化的原因有不同的看法:
①小麗同學(xué)認(rèn)為A是NH3,但遭到大家的一致反對(duì),原因是
NH3極易溶于水,大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中.且在常溫下NH3不易被氧化成NO2
NH3極易溶于水,大多數(shù)氣體會(huì)溶解在稀HNO3中.且在常溫下NH3不易被氧化成NO2
;
②小強(qiáng)同學(xué)認(rèn)為A是N2,也遭到大家的一致反對(duì),原因是
N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下,N2在空氣中不能氧化成NO2
N2的化學(xué)性質(zhì)比較穩(wěn)定,常溫下,N2在空氣中不能氧化成NO2

③經(jīng)討論,最終大家獲得了A是NO的共識(shí).NO遇氧變成NO2的化學(xué)方程式為
2NO+O2=2NO2
2NO+O2=2NO2

【實(shí)驗(yàn)探究】小紅同學(xué)對(duì)硝酸能與Cu反應(yīng)很感興趣,便取了一小塊銅片投入稀HNO3中,發(fā)現(xiàn)Cu溶解,也出現(xiàn)上述Zn與稀HNO3反應(yīng)的類(lèi)似現(xiàn)象,確證生成了NO,并在老師的幫助下,測(cè)出恰好反應(yīng)的Cu和HNO3的質(zhì)量比為8:21,由此獲得了Cu與稀HNO3的反應(yīng)方程式為
3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O
3Cu+8HNO3=3Cu(NO32+2NO↑+4H2O

【交流反思】根據(jù)探究結(jié)果,請(qǐng)你解釋稀HCl跟銅不反應(yīng)而稀HNO3卻能跟銅反應(yīng)的原因
銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng),是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性弱于氫.而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性,能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成NO等.
銅不與稀HCl發(fā)生置換反應(yīng),是因?yàn)殂~的金屬活動(dòng)性弱于氫.而稀HNO3具有強(qiáng)的氧化性,能與Cu發(fā)生氧化還原反應(yīng),生成NO等.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

2006年6月份,在我省南平浦城縣有一輛載有近30噸苯酚的槽罐車(chē)側(cè)翻,約有10噸的苯酚泄漏,空氣中彌漫著濃烈的酸臭氣味.現(xiàn)場(chǎng)10米之外就南浦溪,溪的下游有許多的飲用水的取水口,情況緊急….苯酚的化學(xué)式是C6H6O,是一種有毒的物質(zhì),對(duì)皮膚、黏膜有強(qiáng)烈的腐蝕作用.回答下列問(wèn)題:
(1)苯酚屬于
化合物
化合物
(單質(zhì)或化合物或氧化物);
(2)苯酚含有
三種
三種
種元素,其中碳元素和氧元素的質(zhì)量比為
9:2
9:2

(3)現(xiàn)場(chǎng)的救護(hù)人員應(yīng)佩戴好呼吸器,穿好防化服的原因是
苯酚是一種有毒物質(zhì),對(duì)皮膚、黏膜有強(qiáng)烈腐蝕作用.
苯酚是一種有毒物質(zhì),對(duì)皮膚、黏膜有強(qiáng)烈腐蝕作用.
;
(4)你認(rèn)為下列對(duì)事故的處理方法合理的是
ABC
ABC

A、用水進(jìn)行沖洗或用泥土填埋
B、挖隔離溝、鋪膜防止擴(kuò)散并回收泄漏的苯酚
C、隨時(shí)監(jiān)測(cè)附近水源、土壤中的苯酚的含量
(5)用木屑吸附殘余的苯酚,然后點(diǎn)火燃燒除去.寫(xiě)出苯酚在空氣中燃燒生成二氧化碳和水的化學(xué)方程式:
C6H6O+7O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6CO2+3H2O
C6H6O+7O2
 點(diǎn)燃 
.
 
6CO2+3H2O

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

學(xué)習(xí)化學(xué)可以幫助我們解決許多生活中的問(wèn)題.請(qǐng)你回答下列問(wèn)題:
(1)為了防止膨化食品變質(zhì),常在食品中充入
氮?dú)獾?/div>
氮?dú)獾?/div>.
(2)“水-20億人生命之所系”.下列是有關(guān)水的討論:
過(guò)濾池中有活性炭層,活性炭起
吸附
吸附
作用.
處理水時(shí),通常加入一定量漂白粉,其作用是
消毒殺菌
消毒殺菌

在實(shí)驗(yàn)室中要除去天然水中的固體雜質(zhì),可以采用
過(guò)濾
過(guò)濾
的方法.
長(zhǎng)期飲用硬水對(duì)人體健康不利,要區(qū)分硬水和軟水,可用
肥皂水
肥皂水
檢驗(yàn).
現(xiàn)要降低水的硬度,在實(shí)驗(yàn)室里通常采用
蒸餾
蒸餾
的方法.
請(qǐng)舉一種生活中節(jié)水的方法
用淘米水澆花;用洗衣服的水沖廁所;及時(shí)關(guān)閉水龍頭等
用淘米水澆花;用洗衣服的水沖廁所;及時(shí)關(guān)閉水龍頭等

(3)工業(yè)上常用分離液態(tài)空氣的方法來(lái)制取氧氣,而實(shí)驗(yàn)室一般用加熱高錳酸鉀的方法制取氧氣.
①寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)室用該制取氧氣的化學(xué)方程式
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2
2KMnO4
  △  
.
 
K2MnO4+MnO2+O2

②工業(yè)制氧屬于
物理變化
物理變化
(選“物理變化”或“化學(xué)變化”),它是利用氧氣和氮?dú)獾?!--BA-->
沸點(diǎn)的
沸點(diǎn)的
不同來(lái)制取的.
③實(shí)驗(yàn)室制取氧氣還有兩種方法,這兩種方法中都用到一種叫做
MnO2
MnO2
的物質(zhì)(填化學(xué)式),該物質(zhì)在這兩個(gè)反應(yīng)中都能起
催化
催化
作用.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:閱讀理解

在老師的指導(dǎo)下,同學(xué)們進(jìn)行了有趣的化學(xué)實(shí)驗(yàn)探究:
一、測(cè)定空氣中氧氣含量
圖1所示的是小亮同學(xué)用紅磷在空氣中燃燒的測(cè)定方法.過(guò)程是:
第1步:將集氣瓶容積劃分為五等份,并做好標(biāo)記.
第2步:點(diǎn)燃燃燒匙內(nèi)的紅磷,伸入集氣瓶中并把塞子塞緊.
第3步:待紅磷熄滅并冷卻后,打開(kāi)彈簧夾,發(fā)現(xiàn)水被吸入集氣瓶中,進(jìn)入集氣瓶中水的體積約為集氣瓶總?cè)莘e的
1
5
.請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
精英家教網(wǎng)
①第2步紅磷燃燒時(shí)的現(xiàn)象
 
,化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式
 

②實(shí)驗(yàn)完畢,若進(jìn)入集氣瓶中水的體積不到總?cè)莘e的1/5,你認(rèn)為導(dǎo)致這一結(jié)果的原因可能是
 

A、集氣瓶底部的水占了一部分體積
B、紅磷過(guò)少
C、紅磷沒(méi)有燃燒完就急著打開(kāi)了止水夾
③小博同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行反思后,提出了改進(jìn)方法(如圖2所示),小博在正式開(kāi)始實(shí)驗(yàn)前,夾緊彈簧夾,將注射器活塞從20mL刻度處推至15mL處,然后松開(kāi)活塞,觀(guān)察到活塞返回至20mL刻度處.該操作的主要目的是
 
,你認(rèn)為改進(jìn)后的優(yōu)點(diǎn)是
 

二、小余閱讀課外資料得知:雙氧水分解除了用二氧化錳(MnO2)還可用氧化銅(CuO)等物質(zhì)作催化劑,于是他對(duì)氧化銅產(chǎn)生了探究興趣.
【提出問(wèn)題】氧化銅是否也能作氯酸鉀分解的催化劑?它是否比二氧化錳催化效果更好?
【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)】小余以生成等體積的氧氣為標(biāo)準(zhǔn),設(shè)計(jì)了下列三組實(shí)驗(yàn)(其它可能影響實(shí)驗(yàn)的因素均忽略) 
實(shí)驗(yàn)序號(hào) 氯酸鉀質(zhì)量 其他物質(zhì)質(zhì)量 待測(cè)數(shù)據(jù)
1.2g /  
1.2g CuO  0.5g  
1.2g MnO2 0.5g  
①上述實(shí)驗(yàn)應(yīng)測(cè) 量的“待測(cè)數(shù)據(jù)”是
 

②若實(shí)驗(yàn)②比實(shí)驗(yàn)①的“待測(cè)數(shù)據(jù)”更
 
(填“大”或“小”),說(shuō)明氧化銅能加快氯酸鉀的分解.
③將實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)剩余的固體取出后經(jīng)洗滌、干燥,再次精確稱(chēng)量得到0.5g黑色粉末,這樣做的目的是
 
,小余同學(xué)認(rèn)為氧化銅肯定是氯酸鉀分解的催化劑,但小淳同學(xué)對(duì)此提出了異議,小淳同學(xué)設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將第二次精確稱(chēng)量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸鉀混合放入試管中,加熱,伸入帶火星木條,發(fā)現(xiàn)木條很快復(fù)燃.小淳同學(xué)這樣做目的是
 
,
【預(yù)期結(jié)論】氧化銅也能作氯酸鉀的催化劑.
【評(píng)價(jià)設(shè)計(jì)】你認(rèn)為小余設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)③和實(shí)驗(yàn)②對(duì)比的目的是
 
; 寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)②反應(yīng)的表達(dá)式
 

三、有趣的改進(jìn)實(shí)驗(yàn)
①小晴同學(xué)學(xué)了分子性質(zhì)這節(jié)內(nèi)容后,改進(jìn)了書(shū)本上 探究分子運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn).小晴同學(xué)找來(lái)廢棄的醫(yī)療用品--微型Y 形管,設(shè)計(jì)如圖1所示實(shí)驗(yàn),
精英家教網(wǎng)
她進(jìn)行該實(shí)驗(yàn)是為了探究
 
,實(shí)驗(yàn)過(guò)程中能看到的現(xiàn)象是
 
,小晴同學(xué)設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)優(yōu)點(diǎn)
 

 ②利用如圖裝置進(jìn)行“硫燃燒”的實(shí)驗(yàn):用氣卿(能不斷鼓入空氣的裝置)不斷地向彎型具支試管中鼓入空氣,同時(shí)用酒精燈給硫粉加熱至燃燒,移去酒精燈,可觀(guān)察到微弱的淡藍(lán)色火焰;然后停止鼓入空氣,再用酒精燈給高錳酸鉀加熱,使硫在純氧中繼續(xù)燃燒,觀(guān)察到
 
火焰.
精英家教網(wǎng)
寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)中硫磺燃燒的化學(xué)反應(yīng)表達(dá)式:
 
.該實(shí)驗(yàn)裝置的主要優(yōu)點(diǎn)是在消除有害氣體對(duì)環(huán)境污染的前提下有利于
 
.你推斷燒杯中的氫氧化鈉溶液的作用是
 

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