【題目】A、B、C三只小燒杯內(nèi)分別依次盛有一定體積的濃氨水、滴有酚酞溶液的蒸餾水、滴有酚酞溶液的蒸餾水，按如圖所示進(jìn)行探究活動(dòng)，不能得到的結(jié)論是（　�。�

A. 水能使酚酞溶液變紅

B. 氨水能使酚酞溶液變紅

C. 空氣不能使酚酞溶液變紅

D. 濃氨水易揮發(fā)，氨氣易溶于水

【答案】A

【解析】

根據(jù)分子運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)和酚酞遇堿溶液能變紅的性質(zhì)回答。濃氨水能揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水呈堿性。

A、酚酞試液在蒸餾水中不變色，說明了水不能使酚酞試液變紅，符合題意；B、濃氨水能揮發(fā)出氨氣，氨氣溶于水形成氨水呈堿性，氨水能使酚酞溶液變紅，不符合題意；C、酚酞試液放在空氣不變紅，說明空氣不能使酚酞溶液變紅，不符合題意；D、盛有一定體積的濃氨水、滴有酚酞溶液的蒸餾水罩在一起，酚酞試液會(huì)變紅，是因?yàn)闈獍彼讚]發(fā)，氨氣易溶于水，不符合題意。故選A。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在宏觀、微觀和符號(hào)之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)。甲和乙反應(yīng)生成丙和丁的化學(xué)方程式用下列微觀示意圖表示：

物質(zhì)

甲

乙

丙

丁

微觀

示意圖

①請(qǐng)寫出丙物質(zhì)的化學(xué)式_____；下列屬于丁物質(zhì)的微觀示意圖的是_____。

②能保持甲化學(xué)性質(zhì)的微粒是_____（填“分子”或“原子”），四種物質(zhì)中屬于氧化物的有_____（填甲、乙、丙、�。�。

③從上述反應(yīng)重能獲得的信息有_____（填一條即可）。

④上述微觀示意圖表示的化學(xué)方程式是：_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體物質(zhì)的溶解度曲線如下圖所示。

（1）40℃時(shí)，甲的飽和溶液中溶質(zhì)與溶液的質(zhì)量比為_________（用最簡整數(shù)比表示）

（2）將40℃等質(zhì)量的甲、乙飽和溶液降溫到20℃，所得溶液有關(guān)量甲＜乙的是_____。

A　溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)　　　　B　溶液質(zhì)量　　　C　溶質(zhì)質(zhì)量　　　　　　D　溶劑質(zhì)量

（3）50℃時(shí)，將等質(zhì)量甲、乙兩種物質(zhì)加入到等質(zhì)量的水中，充分振蕩后，所得溶液質(zhì)量的大小關(guān)系為：甲_____乙（填“＞”、“＜”、“＝”、“≥”、“≤”）。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)并結(jié)合如圖1所示裝置回答下列問題。

（1）上圖中標(biāo)有①、②的儀器名稱：①_____②_____。

（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，可選用_____（填標(biāo)號(hào)）裝置和D裝置的組合，反應(yīng)的文字表達(dá)式為_____，能用D裝置收集氧氣，原因_____。若選用圖2所示裝置替代D裝置收集氧氣，氧氣應(yīng)從_____（填“a”或“b”）端導(dǎo)入。A裝置中試管口略向下傾斜的目的是_____。實(shí)驗(yàn)完畢后的操作是先_____后_____。

（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液與二氧化錳制取氧氣，可選用_____（填標(biāo)號(hào)）裝置和C裝置的組合，氧氣驗(yàn)滿的方法是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】以下是初中化學(xué)的一些基本實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容回答下列問題．

（1）A實(shí)驗(yàn)結(jié)束待集氣瓶冷卻后，進(jìn)入集氣瓶中水的體積小于集氣瓶容積的，可能的原因是 （填一條即可）。

（2）放置一周后，B實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 。

（3）C實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生氧氣與氫氣的體積比約為 。

（4）D實(shí)驗(yàn)觀察到的現(xiàn)象是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】“空氣中氧氣體積分?jǐn)?shù)的測定”有多種方法，請(qǐng)按要求回答下列問題：

在燃燒匙內(nèi)盛過量紅磷，點(diǎn)燃紅磷后立即插入集氣瓶內(nèi)，塞緊橡皮塞，紅磷燃燒的現(xiàn)象是_____，其反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____；待紅磷火焰熄滅，集氣瓶冷卻至室溫，打開止水夾，觀察到的現(xiàn)象是_____；該實(shí)驗(yàn)除了得出氧氣在空氣中的體積分?jǐn)?shù)之外，還能得出氮?dú)饩哂械男再|(zhì)是_____；（任寫一點(diǎn)）；若測得空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)約為，則可能的原因是_____；（任寫一點(diǎn)）．若測得的氧氣含量偏大，原因可能是_____。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】據(jù)報(bào)道，科學(xué)家已經(jīng)研制出世界上最薄的材料一碳膜片，其厚度只有一根頭 發(fā)的二十萬分之一。如圖所示，這種碳膜片狀如蜂巢，是由碳原子構(gòu)成的六邊形單 元向外延展而成，下列有關(guān)碳膜片的說法中，正確的是

A. 碳膜片屬于單質(zhì)

B. 碳膜片與C60是同一種物質(zhì)

C. 碳膜片屬于人工合成的有機(jī)高分子材料

D. 碳膜片在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物和碳在氧氣中完全燃燒的產(chǎn)物不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】化學(xué)興趣小組為驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)如圖。同學(xué)們觀察到鎂條在空氣中劇烈燃燒，發(fā)出耀眼的強(qiáng)光，產(chǎn)生的大量白煙彌漫到空氣中，最后在石棉網(wǎng)上得到一些白色固體。

（1）請(qǐng)寫出鎂條燃燒的化學(xué)方程式________：該反應(yīng)屬于____反應(yīng)（寫基本反應(yīng)類型）。

（2）同學(xué)們通過稱量發(fā)現(xiàn)：在石棉網(wǎng)上收集到產(chǎn)物的質(zhì)量小于鎂條的質(zhì)量。有人認(rèn)為這個(gè)反應(yīng)不遵循質(zhì)量守恒定律。你認(rèn)為出現(xiàn)這樣實(shí)驗(yàn)結(jié)果的原因可能是：___________。

（3）小紅按圖裝置改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證了質(zhì)量守恒定律，還發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中有少量黃色固體。

（提出問題）黃色固體是什么？

（查閱資料）

①氧化鎂為白色固體；

②鎂能與氮?dú)鈩×曳磻?yīng)生成黃色的氮化鎂(Mg3N2)固體；

③氮化鎂可與水劇烈反應(yīng)產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍(lán)。

（做出猜想）黃色固體是Mg3N2

（實(shí)驗(yàn)探究）請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想

實(shí)驗(yàn)操作

實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及結(jié)論

___________

___________

（反思與交流）

空氣中N2的含量遠(yuǎn)大于O2的含量，可是鎂條在空氣中燃燒產(chǎn)物MgO卻遠(yuǎn)多于Mg3N2，合理的解釋是：____；

同學(xué)們又聯(lián)想到氫氣在氯氣中能夠燃燒，于是對(duì)燃燒條件又有了新的認(rèn)識(shí)：______________.

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了除去氯化鈉樣品中的碳酸鈉雜質(zhì)，興趣小組最初設(shè)計(jì)了如下的方案并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。

（1）寫出沉淀A的化學(xué)式____________。

（2）加入CaCl2溶液后，分離除去沉淀A的實(shí)驗(yàn)操作方法_______。

（3）同學(xué)在實(shí)驗(yàn)過程中，又發(fā)現(xiàn)了新的問題：此方案很容易引入新的雜質(zhì)，請(qǐng)寫出固體物質(zhì)B的成分_____(用化學(xué)式表示)。

（4）同學(xué)繼續(xù)探究后又提出新的方案：將混合物溶解，若滴加鹽酸至不再產(chǎn)生氣體為止，則既能除去Na2CO3雜質(zhì)，又能有效地防止新雜質(zhì)的引入。寫出有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式：___________。

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