請(qǐng)完成以下探究過(guò)程

【提出問(wèn)題】設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)粗略測(cè)定黃銅(銅和鋅兩種金屬的合金)中鋅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．(黃銅已加工成粉末)

供選用的藥品：足量的濃硫酸、足量的稀硫酸和氧化銅．

供選用的實(shí)驗(yàn)裝置：

【設(shè)計(jì)方案】請(qǐng)你在下表中完成三個(gè)實(shí)驗(yàn)小組設(shè)計(jì)的三個(gè)不同方案和計(jì)算式

【搜集數(shù)據(jù)】在實(shí)驗(yàn)中可測(cè)得的數(shù)據(jù)：

黃銅的質(zhì)量為a g．

充分反應(yīng)后，生成氫氣的體積為b L．(在此實(shí)驗(yàn)條件下，2.0g H2的體積是22.4L)

反應(yīng)前儀器和藥品的質(zhì)量為c g．

充分反應(yīng)后剩余固體的質(zhì)量為d g．

充分反應(yīng)后儀器和藥品的質(zhì)量為e g．

【反思評(píng)價(jià)】你認(rèn)為上述三個(gè)方案中，最佳方案是________．

答案：
解析：

最佳方案是：方案二(表中方案二、三順序可以顛倒，最佳方案指選裝置A的方案)


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（2011?灌云縣模擬）2011年央視3?15晚會(huì)曝光：河北省保定、石家莊等地區(qū)某些企業(yè)違反國(guó)家衛(wèi)生規(guī)定，用回收的垃圾廢紙，生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)燒堿和熒光增白劑處理，生產(chǎn)劣質(zhì)不衛(wèi)生餐巾紙．根據(jù)所學(xué)燒堿知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為
火堿、苛性鈉
火堿、苛性鈉
；
（2）采訪中工人說(shuō)它“燒勁大”指的是它
腐蝕
腐蝕
性強(qiáng)；中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中要稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉，應(yīng)放在
②③
②③
；
①紙片上　②用表面皿蓋住的小燒杯中�、厶炱阶蟊P�、芴炱接冶P
（3）氫氧化鈉固體有很強(qiáng)的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，寫出生石灰吸水后反應(yīng)的化學(xué)方程式：
CaO+H2O═Ca（OH）2
CaO+H2O═Ca（OH）2
；下列氣體不能用堿石灰干燥的是
①⑤
①⑤
． 
 ①CO2  ②CO  ③H2   ④O2   ⑤SO2
（4）興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
[對(duì)固體猜想]
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]

[現(xiàn)象及結(jié)論]
①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是
稀鹽酸
稀鹽酸
，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑
．
②若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為
CaCO3
CaCO3
（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)
不能
不能
（填“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為
有白色沉淀生成
有白色沉淀生成
，并且現(xiàn)象b為
無(wú)色酚酞試液不變色
無(wú)色酚酞試液不變色
，則猜想Ⅱ成立．
[反思]久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
2NaOH+CO2═Na2CO3+H2O
．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源：2012-2013學(xué)年四川省資陽(yáng)市安岳縣中考模擬化學(xué)試卷（二）（解析版） 題型：探究題

請(qǐng)你參與某學(xué)習(xí)小組的探究活動(dòng)，并回答相關(guān)問(wèn)題．

某化學(xué)興趣小組的同學(xué)把氫氧化鈉的片狀固體放在表面皿中，離開(kāi)實(shí)驗(yàn)室．三天后進(jìn)行觀察．

發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：三天后片狀固體變成白色粉末狀固體了

提出問(wèn)題：“白色粉末固體物質(zhì)是什么？”

建立假設(shè)：　                                     　

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：請(qǐng)你來(lái)完成以下實(shí)驗(yàn)，把相關(guān)內(nèi)容填寫在表格中．

實(shí)驗(yàn)方法及操作

可能觀察到的現(xiàn)象

實(shí)驗(yàn)結(jié)論

　                        　

　                             　

　           　

 

反思與應(yīng)用：我們學(xué)過(guò)的哪些物質(zhì)還具有這樣的性質(zhì)？　　，應(yīng)如何保存這些物質(zhì)　　．

 

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

2011年央視3?15晚會(huì)曝光：河北省保定、石家莊等地區(qū)某些企業(yè)違反國(guó)家衛(wèi)生規(guī)定，用回收的垃圾廢紙，生產(chǎn)過(guò)程中經(jīng)燒堿和熒光增白劑處理，生產(chǎn)劣質(zhì)不衛(wèi)生餐巾紙．根據(jù)所學(xué)燒堿知識(shí)回答下列問(wèn)題：
（1）“燒堿”是氫氧化鈉的俗稱，它通常又被稱為_(kāi)_______；
（2）采訪中工人說(shuō)它“燒勁大”指的是它________性強(qiáng)；中學(xué)實(shí)驗(yàn)室中要稱取一定質(zhì)量的氫氧化鈉，應(yīng)放在________；
①紙片上　②用表面皿蓋住的小燒杯中　③天平左盤�、芴炱接冶P
（3）氫氧化鈉固體有很強(qiáng)的吸水性，與生石灰按比例混合后稱為堿石灰，是常用的氣體干燥劑，根據(jù)你學(xué)過(guò)的知識(shí)，寫出生石灰吸水后反應(yīng)的化學(xué)方程式：________；下列氣體不能用堿石灰干燥的是________．
①CO2　②CO�、跦2　 ④O2　 ⑤SO2
（4）興趣小組同學(xué)為了探究實(shí)驗(yàn)室中久置的氫氧化鈉固體的成分，進(jìn)行了有關(guān)實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你與他們一起完成以下探究活動(dòng)：
[對(duì)固體猜想]
猜想Ⅰ：全部是NaOH；
猜想Ⅱ：全部是Na2CO3；
猜想Ⅲ：是NaOH和Na2CO3混合物．
[實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)]

[現(xiàn)象及結(jié)論]
①若現(xiàn)象a為有氣泡產(chǎn)生，則加入的A溶液是________，說(shuō)明氫氧化鈉已經(jīng)變質(zhì)，有氣泡產(chǎn)生的反應(yīng)的化學(xué)方程式是________．
②若A是Ca（OH）2溶液，現(xiàn)象a有白色沉淀，現(xiàn)象b為無(wú)色酚酞試液變紅色，則白色沉淀為_(kāi)_______（填化學(xué)式），該實(shí)驗(yàn)________（填“能”或“不能”）說(shuō)明樣品中有NaOH．
③若A是CaCl2溶液，當(dāng)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象a為_(kāi)_______，并且現(xiàn)象b為_(kāi)_______，則猜想Ⅱ成立．
[反思]久置的氫氧化鈉變質(zhì)的原因是（用化學(xué)方程式表示）________．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

小偉生日，媽媽做了很多菜，小偉發(fā)現(xiàn)媽媽將拌了“安多夫”粉的肉類加入食醋腌制時(shí)產(chǎn)生大量氣泡，引發(fā)了極大的興趣．
【查閱資料】“安多夫”是一種嫩肉粉，可破壞肉質(zhì)纖維結(jié)構(gòu)，使肉質(zhì)松軟，其成分中含有碳酸氫鈉（NaHCO3）．小偉聯(lián)想已經(jīng)學(xué)過(guò)的碳酸鈉（Na2CO3），其與碳酸氫鈉比較，組成元素只相差一種元素氫元素，決定與化學(xué)興趣小組的同學(xué)一道對(duì)碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)的異同點(diǎn)進(jìn)行初步探究．
【提出問(wèn)題】碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質(zhì)有哪些相同點(diǎn)和不同點(diǎn)？
【探究活動(dòng)一】探究碳酸氫鈉溶液的酸堿性？
【猜想1】碳酸氫鈉溶液與碳酸鈉溶液相似顯堿性．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)1】
實(shí)驗(yàn)操作實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論




猜想是正確的
【探究活動(dòng)二】探究碳酸氫鈉能否與酸反應(yīng)？
【猜想2】碳酸氫鈉與碳酸鈉相似都能與稀鹽酸反應(yīng)
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)2】將氣球中的碳酸氫鈉粉末、碳酸鈉粉末分別加入試管中（如圖1），氣球迅速脹大，說(shuō)明碳酸氫鈉能與稀鹽酸發(fā)生化學(xué)反應(yīng)．聯(lián)想到已學(xué)過(guò)的化學(xué)反應(yīng)：Na2CO3+2HCl=2NaCl+H2O+CO2↑，請(qǐng)寫出碳酸氫鈉與稀鹽酸反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式：______．

　　　　　　 圖1　　　　　　　　　　　　　　　　　　 圖2
【探究活動(dòng)三】探究NaHCO3與Na2CO3的熱穩(wěn)定性
【猜想3】NaHCO3和Na2CO3的熱穩(wěn)定性差，受熱都會(huì)發(fā)生分解反應(yīng)．
【進(jìn)行實(shí)驗(yàn)3】為驗(yàn)證猜想，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)并進(jìn)行以下甲、乙兩個(gè)對(duì)比實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)裝置如圖2所示，請(qǐng)你參與，完成下列表格中的空白：
實(shí)驗(yàn)步驟實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論
實(shí)驗(yàn)甲取少量碳酸氫鈉樣品于試管中，加熱使之充分反應(yīng)，
．		1．試管壁上有水珠．
2．　　　　　　
3．試管中仍殘留有白色固體粉末		NaHCO3 受熱易分解，產(chǎn)物是、二氧化碳和一種白色固體粉末．
實(shí)驗(yàn)乙取少量碳酸鈉樣品重復(fù)實(shí)驗(yàn)甲的操作．　　　　　　　　　 碳酸鈉受熱不分解，
（1）完全反應(yīng)后，同學(xué)們猜想試管中殘留的白色固體粉末可能是氫氧化鈉（NaOH）或碳酸鈉（Na2CO3），他們猜想的主要依據(jù)是______．
（2）為了進(jìn)一步確定反應(yīng)后白色固體粉末的成分，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)如下兩個(gè)驗(yàn)證猜想的實(shí)驗(yàn)方案：
方案1：取少量該反應(yīng)后的白色固體粉末于試管中，加水溶解，并滴加酚酞試液，發(fā)現(xiàn)溶液變紅，于是他們認(rèn)為該白色固體粉末是氫氧化鈉．但同學(xué)們經(jīng)過(guò)反復(fù)交流討論后，一致認(rèn)為方案1得出的結(jié)論是不正確的，理由是：______．
方案2：同學(xué)們?nèi)∩倭吭摲磻?yīng)后的白色固體粉末于試管中，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：

由此，同學(xué)們推斷出該殘留的白色固體粉末是______（填化學(xué)式），請(qǐng)寫出上述實(shí)驗(yàn)涉及到的反應(yīng)化學(xué)方程式：______、______．
（3）有同學(xué)認(rèn)為還可以用一種常見(jiàn)的堿溶液來(lái)驗(yàn)證殘留的白色固體粉，那么它是______溶液．
【交流與討論】
（1）根據(jù)實(shí)驗(yàn)甲及其探究活動(dòng)的結(jié)果，請(qǐng)寫出碳酸氫鈉受熱分解的化學(xué)方程式：______．
（2）通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究大家明白了，碳酸氫鈉與碳酸鈉的化學(xué)性質(zhì)既有相同之處，又有不同之處，物質(zhì)的組成是決定物質(zhì)______的重要因素之一．
（3）“安多夫”在使用和貯存過(guò)程中應(yīng)注意哪些問(wèn)題______（至少說(shuō)出一點(diǎn)）．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

某同學(xué)在家中發(fā)現(xiàn)有兩瓶消毒藥，瓶外貼的信息如下：
化學(xué)名：高錳酸鉀
別名：灰錳氧，過(guò)錳酸鉀，PP粉
化學(xué)式：KMnO4
相對(duì)分子質(zhì)量：158.03
性質(zhì)：是一種常見(jiàn)的強(qiáng)氧化劑，常溫下為紫黑色片狀晶體，見(jiàn)光易分解
用途：在工業(yè)上用作消毒劑、漂白劑等；醫(yī)學(xué)上，用0.01%-0.02%的高錳酸鉀溶液消毒、洗胃．		化學(xué)名：過(guò)氧化氫
俗名：雙氧水
化學(xué)式：H2O2
相對(duì)分子質(zhì)量：34
性質(zhì)：無(wú)色有刺激性氣味的液體，不穩(wěn)定
用途：醫(yī)療上常用3%的雙氧水進(jìn)行傷口或中耳炎消毒．
依據(jù)所給信息，你認(rèn)為KMnO4和H2O2的保存條件是______；
他聯(lián)系所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，做了以下探究，請(qǐng)你跟他共同完成．
（1）實(shí)驗(yàn)室制取氧氣的知識(shí)回顧
藥　 品KMnO4H2O2溶液（MnO2）
反應(yīng)原理（寫方程式）____________
發(fā)生和收集裝置（選填如圖）____________
（2）制取氧氣的再探究
該同學(xué)想既然兩種都是消毒藥，能否混合使用呢？于是他進(jìn)行了如下探究：
混合后觀察現(xiàn)象：有使帶火星的木條復(fù)燃的氣體產(chǎn)生，混合液由紫紅色變?yōu)闊o(wú)色，能使酚酞試液變紅，有黑色固體產(chǎn)生．
1根據(jù)反應(yīng)現(xiàn)象，該同學(xué)嘗試書寫了將KMnO4加入到H2O2中的化學(xué)反應(yīng)方程式，
請(qǐng)幫他補(bǔ)充完整：2KMnO4+3H2O2=2MnO2↓+3O2↑+2H2O+______；
②該同學(xué)覺(jué)得制氧氣的藥品已經(jīng)齊備，他又收集了家中的以下物品：
a．蠟燭，b．口服液玻璃瓶，c．吸管，d．注射器，e．小塑料瓶．
通過(guò)查閱資料得到以下信息：蠟燭火焰溫度最高可達(dá)540°C左右；高錳酸鉀受熱分解溫度為240°C左右；口服液玻璃瓶耐高溫（800°C）．
若選用KMnO4做反應(yīng)物制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中的______（選填字母）；
若選用H2O2和MnO2制氧氣，則發(fā)生裝置應(yīng)選用上述物品中______（選填字母）．

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