分析 (1)根據(jù)合金的優(yōu)點(diǎn)來(lái)分析;
(2)在金屬活動(dòng)性順序中,氫前的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái);可根據(jù)“反應(yīng)則活潑,不反應(yīng)則不活潑”進(jìn)行分析判斷;
(3)根據(jù)已有的金屬活動(dòng)性順序進(jìn)行分析解答即可,在金屬活動(dòng)性順序中,位置在前的金屬能將位于其后的金屬?gòu)钠潲}溶液中置換出來(lái),活潑的金屬能與酸反應(yīng)生成氫氣;
(4)根據(jù)赤鐵礦的主要成分是氧化鐵以及煉鐵的原理分析;結(jié)合化合物中某元素的質(zhì)量=該化合物的質(zhì)量×該元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù),進(jìn)行分析解答.
解答 解:(1)用鈦合金制作飛機(jī)主要是因?yàn)殁伜辖鹂垢g性好;故填:C;
(2)在圖2用到了銅絲、銅片、鋅片和兩種溶液,為了達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康,通過(guò)銅能與硝酸銀反應(yīng),比較出銅、銀的活潑性強(qiáng)弱;再通過(guò)鋅能與酸反應(yīng)銅不與酸反應(yīng)來(lái)比較銅、鋅的金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,由此可以證明Zn>H>Cu>Ag,所以溶液A是硝酸銀溶液,溶液B是稀硫酸或稀鹽酸;故填:硝酸銀溶液;稀硫酸或稀鹽酸;
(3)鋅、鋁、銀、銅三者的金屬活動(dòng)性順序?yàn)殇X>鋅>銅>銀,往硝酸銀和硝酸銅的混合溶液中加入一定量的鋁和鋅,先置換最弱的金屬,然后再置換較強(qiáng)的;
取濾渣滴加稀鹽酸,無(wú)氣泡產(chǎn)生,說(shuō)明濾渣中一定無(wú)鋁和鋅,因?yàn)殇X和鋅能與酸反應(yīng)產(chǎn)生氫氣;由于銀的活動(dòng)性最弱,所以銀一定會(huì)被置換,故濾渣中一定有銀;濾渣中可能含有的是銅,故填:Cu;
取濾液滴加氯化鈉溶液.無(wú)明顯現(xiàn)象,所以判斷濾液中一定不含有硝酸銀;鋁和鋅全部參加反應(yīng),故濾液中一定含有硝酸鋅和硝酸鋁;銅是否全部被置換無(wú)法確定,故濾液中可能含有的物質(zhì)是硝酸銅,故填:Cu(NO3)2;
(4)赤鐵礦的主要成分是氧化鐵,一氧化碳還原氧化鐵的化學(xué)方程式是:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2.
由質(zhì)量守恒定律,反應(yīng)前后鐵元素的質(zhì)量不變,160t氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量即為煉出鐵的質(zhì)量,160t氧化鐵中鐵元素的質(zhì)量為160t×$\frac{56×2}{56×2+16×3}×100%$=112t.
故填:3CO+Fe2O3$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2;112.
點(diǎn)評(píng) 理解元素的存在形式與其化學(xué)性質(zhì)間的聯(lián)系,理解合金的含義、金屬的活動(dòng)性、金屬的化學(xué)性質(zhì)等知識(shí),是解題的前提.
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 青田石雕 | B. | 溫州剪紙 | C. | 泰順米酒 | D. | 東陽(yáng)木雕 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 硝酸銨 | B. | 食鹽 | C. | 熱水 | D. | 氫氧化鈉 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 甲圖,稱量固體NaOH | B. | 乙圖,用CO氣體還原CuO | ||
C. | 丙圖,過(guò)濾粗鹽水 | D. | 丁圖,給液體加熱 |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:推斷題
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 化合反應(yīng) | B. | 分解反應(yīng) | C. | 置換反應(yīng) | D. | 復(fù)分解反應(yīng) |
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題
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