現(xiàn)有A、B兩種質(zhì)量相等的固體，其中A為純凈的氯酸鉀，B是氯酸鉀和少量二氧化錳的混合物。將A、B分別放入試管中，并在兩個酒精燈上同時加熱制取氧氣。當(dāng)A、B均完全反應(yīng)后，如下圖所示，得到的氧氣的質(zhì)量m與時間t的關(guān)系圖象中，正確的是

   

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


考點：

測量容器-量筒；實驗數(shù)據(jù)處理或者誤差分析的探究．.

分析：

用量筒量取液體時，視線與凹液面的最低處保持水平，如果仰視讀數(shù)或俯視讀數(shù)都會造成量取的誤差，量取的數(shù)值不準(zhǔn)確，要根據(jù)具體做法去分析．

解答：

解：仰視讀數(shù)為30mL，仰視時看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際體積正好偏大，所以仰視讀數(shù)為30mL，實際大于30mL，俯視讀數(shù)時看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實際體積正好偏小，所以俯視讀數(shù)為20mL，實際體積小于20mL，所以實際倒出的液體體大于10mL．

故選A．

點評：

通過回答本題知道了用量筒量取液體時，仰視時看到的讀數(shù)偏小，但量取到的實際體積正好偏大；俯視讀數(shù)時看到的讀數(shù)偏大，但量取到的實際體積正好偏小．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


實驗室用氯酸鉀和高錳酸鉀制取氧氣，兩者的共同點是(      )

A．都生成兩種物質(zhì)　　　  B．都使用二氧化錳做催化劑　    

C．都是化合反應(yīng)　        D．都是分解反應(yīng)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列用途與性質(zhì)對應(yīng)不正確的是

A．稀有氣體通電能發(fā)出不同顏色的光——用于制作航標(biāo)燈。 B．氧氣可以燃燒——用作燃料

C．磷燃燒能產(chǎn)生白煙——可用于制作煙幕彈    D．氮氣化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定——用作保護(hù)氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


國家游泳中心—“水立方”的設(shè)計靈感來自于一個“方盆子”，許多“水泡泡”。下列關(guān)于水的有關(guān)說法不正確的是

A．水是有許許多多水分子聚集而成的      

B．過濾可以把硬水轉(zhuǎn)化為軟水

C．游泳池中的水屬于混合物              

D．軟水是混合物

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列變化中，屬于化學(xué)變化的是（　�。�

　

A．

木炭燃燒

B．

切割金屬

C．

滴水成冰

D．

汽油揮發(fā)

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列各組物質(zhì)中，前者是混合物，后者是純凈物的是（　�。�

　

A．

鹽水     白酒

B．

可樂    二氧化碳

　

C．

冰水混合物   液氧

D．

氮氣      氧氣

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


蠟燭燃燒剛熄滅時產(chǎn)生的白煙是什么？

問題：蠟燭剛熄滅時，總會有一縷白煙冒出，它的成分是什么呢？有人提出了以下假設(shè)：

（1）白煙是燃燒時生成的二氧化碳（2）白煙是燃燒時生成的水蒸氣

（3）白煙是石蠟蒸氣凝成的石蠟固體小顆粒

實驗：

（1）吹滅蠟燭，立即用一個蘸有澄清石灰水的燒杯罩住白煙，其目的是為了驗證假設(shè)�。�1）　（填序號），但是這樣做并不能得出正確的結(jié)論．原因是　　．

（2）吹滅蠟燭，立即用一塊干而冷的玻璃片放在白煙上，玻璃片上沒有出現(xiàn)水霧，說明白煙不是　　．

（3）吹滅蠟燭，立即用燃著的木條去點白煙（注意不要接觸燭芯），發(fā)現(xiàn)蠟燭重新被點燃，說明白煙具有可燃性，這是為假設(shè)　　提供了證據(jù)．同時可排除假設(shè)　　，因為　　．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：


下列防銹措施合理的是（　�。�

　

A．

經(jīng)常用水沖洗自行車鏈條

B．

在鐵制暖氣片上刷“銀粉”

　

C．

用“鋼絲球”打磨鋁鍋表面

D．

用過的菜刀及時用鹽水清洗

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同步練習(xí)冊答案