13.如圖是實(shí)驗(yàn)室電解水的簡(jiǎn)易裝置示意圖,試回答下列問(wèn)題:
(1)接通直流電源后,D管產(chǎn)生氣體是氧氣,檢驗(yàn)的方法是用帶火星的木條檢驗(yàn),如果木條復(fù)燃就說(shuō)明是氧氣,A 電極為電源的正極.
(2)如果D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為5毫升,則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為10毫升.
(3)該反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣.
(4)在該實(shí)驗(yàn)中,通常會(huì)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

分析 可以根據(jù)電解水方面的知識(shí)進(jìn)行分析、判斷,從而得出正確的結(jié)論.

解答 解:(1)與正極相連的試管生成的氣體是氧氣,較少,能使帶火星的木條復(fù)燃.與負(fù)極相連的試管生成的是氫氣,較多.氫氣的體積是氧氣體積的2倍.(2)因?yàn)闅錃獾捏w積是氧氣體積的2倍,所以D管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為5毫升,則C管內(nèi)產(chǎn)生氣體的體積為10毫升.
(3)電解水能生成氫氣和氧氣,反應(yīng)的文字表達(dá)式為:水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)加入少量的稀硫酸或氫氧化鈉的目的是增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.
故答案為:
(1)氧;用帶火星的木條檢驗(yàn),如果木條復(fù)燃就說(shuō)明是氧氣;正;
(2)10;
(3)水$\stackrel{通電}{→}$氫氣+氧氣;
(4)增強(qiáng)水的導(dǎo)電性.

點(diǎn)評(píng) 解答本題的關(guān)鍵是要充分理解電解水方面的內(nèi)容,只有這樣才能對(duì)電解水方面的知識(shí)做出正確的判斷.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

3.空氣中氧氣含量測(cè)定的再認(rèn)識(shí).
【經(jīng)典賞析】教材中介紹拉瓦錫用定量的方法研究了空氣的成分(實(shí)驗(yàn)裝置如圖1).關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是BC(填字母).
A.實(shí)驗(yàn)過(guò)程中使用汞沒(méi)有污染                           B.該實(shí)驗(yàn)必須在密閉容器中進(jìn)行
C.生成的物質(zhì)加熱后又能得到汞和氧氣             D.汞只消耗曲頸甑內(nèi)的氧氣

【回歸課本】如圖2,集氣瓶?jī)?nèi)充滿空氣,燃燒匙內(nèi)盛有紅磷,先關(guān)閉彈簧夾,點(diǎn)燃紅磷,使其充分反應(yīng)后冷卻至室溫.寫出紅磷燃燒的文字表達(dá)式:紅磷+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$五氧化二磷,該反應(yīng)的基本反應(yīng)類型是化合反應(yīng).打開(kāi)彈簧夾后出現(xiàn)的現(xiàn)象是燒杯中的水進(jìn)入集氣瓶中,約占集氣瓶體積的1/5.
若按此方案進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測(cè)出的氧氣含量常常低于21%.
【提出問(wèn)題】該方法為什么不能準(zhǔn)確地測(cè)定空氣中氧氣的含量?
【進(jìn)行猜想】
(1)紅磷的量不足;(2)氣密性不好(3)裝置內(nèi)氧氣含量過(guò)低時(shí),紅磷不能繼續(xù)燃燒…
【實(shí)驗(yàn)總結(jié)】
(1)該實(shí)驗(yàn)可推論出氮?dú)怆y(填“易”或“難”)溶于水和其化學(xué)性質(zhì)不活潑的結(jié)論.
(2)請(qǐng)說(shuō)出氮?dú)獾囊粭l用途.作保護(hù)氣
【交流與反思】
(1)許多物質(zhì)燃燒的實(shí)驗(yàn)中都要在集氣瓶底加少量水(如圖2、3),但它們的作用不同.那么硫在氧氣中燃燒的實(shí)驗(yàn)中要在集氣瓶底加少量水作用是吸收生成的二氧化硫,防止污染空氣.鐵絲在氧氣中燃燒實(shí)驗(yàn)中在集氣瓶底加少量水的作用是防止熔融的生成物濺落瓶底使瓶底炸裂.
(2)氧氣是一種化學(xué)性質(zhì)比較活潑的氣體,許多物質(zhì)能在氧氣中發(fā)生反應(yīng).例如鐵絲在空氣中不能燃燒,但在氧氣中能燃燒,鐵絲在氧氣中燃燒的文字表達(dá)式:鐵+氧氣$\stackrel{點(diǎn)燃}{→}$四氧化三鐵.鐵絲在在氧氣中燃燒還要把鐵絲繞成螺旋狀并在頂端系一根火柴,系一根火柴的作用是引燃鐵絲.
【實(shí)驗(yàn)改進(jìn)】為測(cè)定空氣中氧氣的含量,小華同學(xué)打算設(shè)計(jì)如下方案:選用實(shí)際容積為40mL的試管作反應(yīng)容器,將過(guò)量的白磷放入試管,用橡皮塞塞緊試管口,通過(guò)導(dǎo)管與實(shí)際容積為60mL的注射器組成的實(shí)驗(yàn)裝置(如圖4).(提示:溫度達(dá)到40oC時(shí),白磷易著火燃燒,注射器潤(rùn)滑性很好,活塞與管壁的摩擦忽略不計(jì).)假設(shè)此實(shí)驗(yàn)?zāi)馨凑招∪A的設(shè)想正常進(jìn)行,且白磷所占體積與導(dǎo)管內(nèi)的氣體體積忽略不計(jì),請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)實(shí)驗(yàn)前,打開(kāi)彈簧夾,將注射器的活塞前沿從20mL刻度處推至15mL刻度處,然后松手,若活塞仍能返回至20mL刻度處,則說(shuō)明裝置的氣密性良好.
(2)若先夾緊彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,燃燒結(jié)束,等到試管冷卻后再松開(kāi)彈簧夾,可觀察到注射器的活塞向左(填“左”、“右”,下同)移動(dòng)8mL.
(3)若不使用彈簧夾,用酒精燈加熱白磷,反應(yīng)時(shí)可觀察到注射器的活塞先向右移動(dòng),再向移動(dòng)12mL.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

4.用化學(xué)式填寫:食鹽、熟石灰、干冰、生石灰四種物質(zhì),可改良酸性土壤的是Ca(OH)2,可用作調(diào)味品的是NaCl.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

1.兩瓶裝滿氧氣的集氣瓶,如圖所示.用帶火星的木條分別以甲、乙兩種方式迅速插入,觀察到木條復(fù)燃,根據(jù)你所學(xué)的有關(guān)知識(shí)判斷乙方式燃燒更旺,上述實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了氧氣具有的性質(zhì)是:①氧氣能支持燃燒; ②氧氣的密度比空氣大.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.為了探究“水的凈化”過(guò)程,某實(shí)驗(yàn)小組從河中取了水樣,觀察到:A.水樣呈黃色,有異味   B.水樣渾濁,有固體小顆粒.現(xiàn)對(duì)水樣進(jìn)行如下處理:
(1)寫出如圖儀器名稱:a鐵架臺(tái)  b漏斗
(2)向水樣中加入明礬攪拌溶解,靜置一段時(shí)間后,進(jìn)行過(guò)濾(填操作名稱),除去固體小顆粒,在此操作中,玻璃棒所起的作用是引流. 再向?yàn)V液中加入活性炭,利用其吸附性除去水樣中的顏色和異味,該過(guò)程屬物理變化(填“物理”或“化學(xué)”)
(3)若過(guò)濾結(jié)束,發(fā)現(xiàn)濾液仍然渾濁,可能的原因是①濾紙破損 ②過(guò)濾時(shí),液面高于漏斗邊緣
(4)同學(xué)們想知道所得濾液中是否溶解了某些固體物質(zhì),可接著對(duì)濾液進(jìn)行蒸發(fā)(填操作方法).

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

18.在題后橫線上簡(jiǎn)要說(shuō)明不正確使用儀器可能造成的后果.
(1)用嘴吹滅酒精燈的火焰引起火災(zāi)或爆炸;
(2)傾倒試劑瓶中的藥品時(shí)標(biāo)簽沒(méi)有壓手心殘液流下來(lái)接觸標(biāo)簽后,會(huì)腐蝕標(biāo)簽;
(3)將取液后的膠頭滴管平放在實(shí)驗(yàn)臺(tái)上試劑流到膠帽后,會(huì)腐蝕膠帽.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:填空題

5.用元素符號(hào)填空:
①氬元素Ar    ②3個(gè)鎂離子3Mg2+
③氮?dú)釴2     ④7個(gè)銀原子7Ag.

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

2.下列物質(zhì)在空氣中燃燒現(xiàn)象的敘述正確的是( 。
A.鐵絲:火星四射B.木炭:產(chǎn)生二氧化碳
C.硫:藍(lán)紫色火焰D.紅磷:大量白煙

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:選擇題

3.在托盤天平兩邊各放一只等質(zhì)量的燒杯,加入足量相同質(zhì)量和溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的稀硫酸,然后在左盤中加入一定質(zhì)量的鋅,在右盤中加入等質(zhì)量的鐵、銅合金,充分反應(yīng)后,天平仍保持平衡,則投入的鐵銅合金中鐵與銅的質(zhì)量比可能是( 。
A.9:56B.56:9C.56:64D.1:2

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同步練習(xí)冊(cè)答案