某小組同學進行了有關蠟燭成分測定的實驗
實驗步驟
現(xiàn)象
結論

在蠟燭火焰上方罩一個冷而干燥的燒杯
燒杯內(nèi)壁有小液滴
產(chǎn)物中有     
將內(nèi)壁涂有     的燒杯罩在火焰上方
                 
產(chǎn)物中有二氧化碳
 
由此可知：蠟燭的成分主要由          元素組成，可能還含有                      。

（1）水
（2）澄清石灰水
（3）燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)白色渾濁或產(chǎn)生白色沉淀； 碳、氫(全對得一分)； 氧 

試題分析：燒杯內(nèi)壁有小液滴說明生成了水；有二氧化碳生成，則涂有澄清石灰水的燒杯同壁會有白色沉淀生成；燃燒后有水和二氧化碳生成，則一定含有碳、氫元素，因為是與氧氣反應，故也可能含有氧元素。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

（1）如圖是實驗室制取二氧化碳并驗證其性質(zhì)的裝置圖，回答：

①A是實驗室制取二氧化碳的裝置，內(nèi)裝藥品為　                　；
②B的試管中裝有滴有紫色石蕊的蒸餾水，現(xiàn)象為　                        　；
③裝置C中有澄清石灰水，其中發(fā)生化學反應的化學方程式為　                          　；
④裝置D中有兩支高低不同的燃著的蠟燭，可觀察低處的蠟燭先滅，高處的蠟燭后滅，說明二氧化碳
具有　                                        　性質(zhì)。
（2）實驗室有一瓶化肥的標簽已脫落，只知道它是NH4Cl、（NH4）2SO4、NH4HCO3和尿素[CO（NH2）
2]中的一種，請你完成以下探究：
[猜想]猜想A：該化肥是NH4Cl，猜想B：該化肥是（NH4）2SO4，猜想C：該化肥是NH4HCO3，猜
想D：該化肥是尿素。
[實驗探究]
（Ⅰ）取少量樣品在研缽中與熟石灰研磨，有刺激性氣味的氣體放出，證明猜想　   　不成立。
（Ⅱ）如圖（甲），分別取少量樣品于試管中，滴加適量水振蕩，再選（乙）中　   　溶液滴入試管
中，若無氣泡放出，則猜想　           　不成立。

（Ⅲ）在步驟（Ⅱ）的試管中再滴入（乙）中的　    　溶液，若　     　，則猜想A成立；若　   　，則猜想B成立，其反應的化學方程式為：　                                  　（注：乙圖中藥品為食鹽、氯化鋇、鹽酸三種溶液）。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：單選題

實驗桌上有一瓶無色液體，某同學說可以往溶液樣品中滴加石蕊試液，判斷其酸堿性。該環(huán)節(jié)屬于科學探究的（  ）
A．提出問題B．作出猜想C．設計實驗D．反思評價

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

同學們對美術組的環(huán)保石頭紙（主要成分為碳酸鈣，加入適量聚乙烯和少量膠合劑）展開探究：
[拓展實驗一] 探究影響石頭紙與鹽酸反應快慢的因素
（1）甲、乙兩同學設計實驗如下：
 
甲
乙
實驗過程


現(xiàn)象
試管①、②、③中產(chǎn)生氣泡快慢的順序為：
①＞②＞③。

分析結論
Ⅰ 碳酸鈣與稀鹽酸反應的化學方程式為                              
Ⅱ 對比甲同學實驗①②可知，               ，化學反應的速度越快；
Ⅲ 對比甲同學實驗        （填實驗序號）可知，反應物的接觸面積越大，反應速率越     。
Ⅳ乙同學的實驗中，數(shù)據(jù)記錄紙上應該連續(xù)記錄的實驗數(shù)據(jù)是
          和         。
[拓展實驗二] 測定石頭紙中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)
（2）甲組同學的方法是：（同溫同壓下，不同氣體混合后體積等于混合前各氣體體積之和。）將樣品與稀鹽酸反應，測定反應后生成CO2的體積，再換算為質(zhì)量，最后根據(jù)CO2的質(zhì)量求出樣品中碳酸鈣的質(zhì)量。下圖(Ⅰ)為石頭紙與稀鹽酸反應的裝置，圖（Ⅱ）用于測量CO2的體積。接儀器，夾緊彈簧夾，向a中加入一定量的水，如果a、b中有穩(wěn)定的高度差，說明：裝置（I）氣密性         （選填“良好”或“漏氣”）

② 圖（Ⅱ）裝置中油層的作用是_                  ；
③ 反應停止后，        （填序號）可使反應前后 
油層上方氣體壓強和外界大氣壓相同，此時
排出水的體積即為生成二氧化碳的體積。
A．水平移動量氣管        
B．上下移動量氣管       

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

在學習過程中，可以判斷反應發(fā)生的方法有多種。
（1）向盛有10mL稀鹽酸的燒杯中加入氫氧化鈉溶液，用pH計（測pH的儀器）測定溶液的pH，所得數(shù)據(jù)如下：
加入NaOH溶液的體積/mL
0
2
4
6
8
10
12
14
燒杯中溶液的pH
1.1
1.2
1.4
1.6
2.0
7.0
11.0
12.2
 
當加入氫氧化鈉溶液的體積為      mL時，稀鹽酸和氫氧化鈉溶液恰好完全反應。
（2）在圖的實驗中，當觀察到的現(xiàn)象是　    　　就可證明NaOH與HCl發(fā)生了反應。

（3）不使用指示劑或pH試紙等方法，也可證明反應發(fā)生。向稀鹽酸和氫氧化鈉混合后的溶液中加入一種物質(zhì)，若沒有明顯現(xiàn)象出現(xiàn)，說明溶液失去了酸性，從而證明稀鹽酸和氫氧化鈉已經(jīng)發(fā)生了反應，則該合理的物質(zhì)是　          　。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

李莉同學在化學實驗室發(fā)現(xiàn)一瓶盛有無色溶液的試劑瓶，其標簽嚴重破損（如圖所示）．老師告訴他，這瓶試劑可能是硫酸、硫酸鈉、硫酸銅、硫酸鎂溶液中的一種．[查閱資料]常溫下這三種物質(zhì)的溶解度如下表：

物質(zhì)
H2SO4
Na2SO4
MgSO4
CuSO4
溶解度/g
與水任意比互溶
19.0
39.0
23.1
（1）根據(jù)上述信息，可排除     和      溶液；
（2）為確定其成分李莉同學對此溶液進行如下實驗探究：
[作出假設]該溶液可能是              溶液；
[實驗驗證]
實驗方法及步驟
可能出現(xiàn)的現(xiàn)象
結論或有關化學方程式
 
 
 
 

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

有人提出運用高科技可以使水變成汽油，小明認為可以用物質(zhì)組成的觀點揭開這個騙局。以下是小明的實驗探究過程。
【提出問題】根據(jù)水的組成和汽油的組成判斷，水是否可以變成汽油？
【猜想與驗證】（1）探究水的組成。實驗裝置示意圖如圖：

 

 
通電一段時間后，經(jīng)過檢驗可知，試管1中的氣體是              。該反應的符號表達式為              。

該實驗說明：水是由             組成的（寫名稱）。
（2）探究汽油的組成。
實驗操作如下：
實驗步驟
實驗現(xiàn)象和化學方程式
實驗目的
①點燃使用汽油作燃料的油燈
 
 
②將光潔干冷的小燒杯罩在油燈火焰的上方
現(xiàn)象：小燒杯內(nèi)壁出現(xiàn)小水珠   
證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有水
③將內(nèi)壁蘸有
的小燒杯罩在油燈火焰的上方
現(xiàn)象：                                  
證明汽油在空氣中燃燒后的產(chǎn)物中有二氧化碳
 
該實驗說明：汽油的組成中肯定含有的元素有              （寫元素符號）。
【得出結論】因為汽油和水的組成元素不同，所以水不能變成汽油。

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

化學小組用生石灰制取氫氧化鈉固體，他們將生石灰放入燒杯中，加入碳酸鈉溶液，充分反應后冷卻、過濾、洗滌得到固體A和溶液B．請完成以下探究．
[查閱資料]NaOH、Ca（OH）2的溶解度
溫度（℃）
0
20
40
60
80
100
NaOH溶解度（g）
42
109
129
174
314
347
Ca（OH）2溶解度（g）
0.18
0.16
0.14
0.12
0.09
0.07
 
（1）固體A中的成分是什么？
[猜想與假設]
甲同學：               
乙同學：CaCO3，Ca（OH）2
乙同學猜想可能含有的Ca（OH）2理由是                                                      [實驗與探究]甲、乙同學為了驗證各自的猜想，分別進行了實驗：
實驗內(nèi)容
實驗現(xiàn)象
實驗結論
甲同學：取少量固體于試管中，再加入稀鹽酸．
有氣泡產(chǎn)生
自己的猜想正確
乙同學：取少量固體于試管中，加水充分振蕩，過濾，向濾液中滴加         ．
溶液由無色變?yōu)榧t色
自己的猜想正確
 
[反思與評價]小組同學討論后認為，甲同學的實驗不能證明固體A的成分，理由是             結合甲、乙兩同學的實驗能證明乙同學的猜想正確，因此確定了固體A的成分．
（2）溶液B中溶質(zhì)的成分是什么？
[猜想與假設]丙同學：NaOH、Na2CO3  丁同學：NaOH、Ca（OH）2戊同學：NaOH
[表達與交流]
①結合對固體成分的探究，同學們經(jīng)過討論確定了丁同學猜想正確，理由是                       ②同學們欲將溶液B加熱濃縮，加熱不久，溶液出現(xiàn)渾濁，只好停止加熱，請解釋加熱時溶液出現(xiàn)渾濁的原因                                                                             ③同學們立即變換方案，向B溶液中加入             ，過濾，將濾液加熱濃縮至飽和，       、過濾、洗滌、烘干得純凈的氫氧化鈉固體．

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科目：初中化學 來源：不詳 題型：實驗題

某無土栽培營養(yǎng)液的配方中可能含有氯化鉀、硫酸銨、碳酸氫氨中的一種或幾種物質(zhì)，為確定配方的成分，化學興趣小組的同學開展了以下探究活動：
（1）【實驗探究一】取少量固體樣品在研體中與熟石灰混合研磨，有刺激性氣味的氣體產(chǎn)生，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變    色，寫出可能發(fā)生該反應的一個化學方程式                                                              ．
（2）【實驗探究二】另取少量固體樣品溶于水得到溶液A，按下圖所示進行實驗，現(xiàn)象如圖所述（設發(fā)生的反應都恰好完全進行）．請你回答下列問題：

①白色沉淀E是              ．
②小明認為由實驗探究二可以確定該化肥中一定含有氯化鉀和硫酸銨，一定沒有碳酸氫銨．小強認為這個結論不正確，他的理由                                  ．為了使小明的結論正確，小強對上述實驗進行了改動，他的做法是                             ．

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同步練習冊答案