14．安陸市大力發(fā)展生態(tài)農(nóng)業(yè)，創(chuàng)建美麗宜居城市，其中之一就是“讓休閑避暑養(yǎng)生區(qū)和農(nóng)業(yè)區(qū)形成大的負氧離子庫”．空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子（O22-），O22-與O2相同的是（　�。�
A．電子數(shù)B．氧元素的化合價C．質(zhì)子數(shù)D．化學性質(zhì)

分析 由題意可知，空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子，據(jù)此結合題意進行分析判斷．

解答 解：A、O2得到了2個電子后形成離子O22-，則O2-與O2電子數(shù)不相同，故選項說法錯誤．
B、O2中氧元素的化合價為0，而O22-中氧元素的化合價為-1價，所以氧元素的化合價不同，故選項說法錯誤．
C、空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子，在形成離子時變化的是電子，質(zhì)子數(shù)不變，O2-與O2質(zhì)子數(shù)相同，故選項說法正確．
D、最外層電子數(shù)相同的粒子化學性質(zhì)相似，空氣中氧分子得到電子就能形成負氧離子，最外層電子數(shù)不同，則O22-和O2的化學性質(zhì)不同，故選項說法錯誤．
故選C．

點評 了解原子和離子的相互轉化；了解原子的定義和構成；掌握相對原子質(zhì)量的概念及其計算方法．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．二氧化硫是一種無色、有刺激性氣味的有毒氣體，易溶于水，密度比空氣大．實驗室常用亞硫酸鈉（Na2SO3）固體與濃硫酸在常溫下反應制取二氧化硫，二氧化硫可以用NaOH溶液吸收．現(xiàn)有如下裝置：

若在實驗中用上述裝置制備并收集一瓶二氧化硫氣體，且符合“綠色化學”理念，所選裝置接口的連接順序（按氣體從左到右的方向）是（　�。�
A．①接④B．②接⑥，⑦接⑤C．②接⑧，⑨接⑦D．②接⑨，⑧接⑥

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

5．某化學興趣小組的同學在教師的指導下，開展如下探究活動
探究一：物質(zhì)推斷．A、B、C、D、E分別是硝酸鈉、碳酸鈉、氫氧化鈉、氯化鈉、硫酸鈉的一種，已知D物質(zhì)是一種鹽，其水溶液顯堿性，他們之間的部分轉化關系如圖1：
（1）物質(zhì)B是Na2SO4（填化學式）．
（2）五種物質(zhì)中屬于堿類的物質(zhì)是A（填字母）．
探究二：某無色溶液甲可能含有氯化鈉、氫氧化鈉、碳酸鈉、硫酸鈉、硝酸鈉中的一種或幾種溶質(zhì)，某無色溶液乙可能含有硝酸鋇與氯化鈉（如圖2）．
（3）通過上述操作可知，溶液甲中一定沒有Na2SO4（填化學式）．
（4）濾液C中除指示劑一定含有的溶質(zhì)是硝酸鋇、氯化鈉和硝酸鈉．
（5）若觀察到濾液C仍為紅色的現(xiàn)象，則證明甲中存在氫氧化鈉．
（6）通過上述操作不能確定無色溶液甲中某種物質(zhì)一定存在，若要證明甲中該物質(zhì)的存在，需要補充的實驗操作是取固體甲溶于水，加入足量的稀硝酸，然后滴加硝酸銀，有白色沉淀生成，說明含有氯化鈉，否則不含．

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科目：初中化學 來源： 題型：解答題

2．下列物質(zhì)①潔凈的空氣②氧氣③液氮④空氣中的稀有氣體⑤人體呼出的氣體⑥二氧化碳⑦五氧化二磷⑧過氧化氫溶液．其中屬于純凈物的是②③⑥⑦（填序號，下同）；屬于化合物的是⑥⑦，請你選出一種混合物并說明其中的成分N2、O2、CO2等（寫化學式）．

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

9．下列關于燃燒現(xiàn)象的描述中，正確的是（　�。�
A．鐵絲在空氣中劇烈燃燒，火星四射
B．硫在空氣中燃燒發(fā)出淡藍色火焰
C．紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量白色煙霧
D．碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

19．下列物質(zhì)中屬于純凈物的是（　�。�
A．海水B．糖水C．冰水混合物D．硬水

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科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

6．以下是根據(jù)一些實驗事實推理出的影響化學反應的因素，其中推理不合理的是（　　）
序號實驗事實影響化學反應的因素
A鐵絲在空氣中很難燃燒，而在氧氣中能劇烈燃燒反應物濃度
B碳在常溫下不與氧氣反應，而在點燃時能與氧氣反應反應溫度
C雙氧水在常溫下緩慢分解，而在加入二氧化錳后迅速分解有、無催化劑
D銅片在空氣中很難燃燒，銅粉在空氣中較易燃燒反應物的種類
A．AB．BC．CD．D

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科目：初中化學 來源： 題型：填空題

3．如圖這幅卡通畫形象地展現(xiàn)了鈉與氯氣反應形成氯化鈉的微觀過程，在此過程中，鈉原子變成了鈉離子．

（1）鈉元素處于元素周期表中的第三周期．
（2）氯是非金屬元素，它的原子在化學反應中一般比較容易得到電子．
（3）請你比較分析鈉原子和鈉離子的微粒結構的異同：
相同之處：核內(nèi)質(zhì)子數(shù)相同；
不同之處：核外電子總數(shù)與最外層電子數(shù)不同．

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科目：初中化學 來源： 題型：實驗探究題

6．某興趣小組為驗證質(zhì)量守恒定律，做了鎂條在空氣中燃燒的實驗．
（1）小明發(fā)現(xiàn)燃燒產(chǎn)物的質(zhì)量大于反應物鎂條的質(zhì)量，認為這個反應不遵循質(zhì)量守恒定律．我不同意（“同意”或“不同意”）小明的觀點，因為所有的化學反應都遵循質(zhì)量守恒定律．
（2）小紅按下圖裝置改進實驗，驗證了質(zhì)量守恒定律，卻發(fā)現(xiàn)產(chǎn)物中還有少量黃色固體．
【提出問題】黃色固體是什么呢？
【查閱資料】①氧化鎂為白色固體；②鎂能與氮氣劇烈反應生成黃色的氮化鎂（Mg3N2）固體；③氮化鎂可與水劇烈反應產(chǎn)生氨氣，該氣體能使?jié)駶櫟募t色石蕊試紙變藍．
【做出猜想】黃色固體是Mg3N2
【實驗探究】請設計實驗，驗證猜想
實驗操作實驗現(xiàn)象及結論
【反思與交流】空氣中N2的含量計遠大于O2的含量，而鎂條在空氣中燃燒生成的MgO卻遠多于Mg3N2，為什么呢？請給出合理的解釋氧氣的化學性質(zhì)比氮氣更活潑，鎂條更容易與氧氣發(fā)生反應．

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