學(xué)校化學(xué)興趣小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了一套氣體制取的實(shí)驗(yàn)裝置，如圖．若要進(jìn)行（1）鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取氫氣；（2）雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣；（3）高錳酸鉀分解
制取氧氣；（4）大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，
請(qǐng)你思考一下，能用該套裝置的是反應(yīng)（填編號(hào)）．裝置中濃H2SO4的作用是．寫(xiě)出反應(yīng)（2）、（4）的化學(xué)方程式（2），（4）．
【答案】分析：實(shí)驗(yàn)室制取氣體時(shí)發(fā)生裝置的選擇應(yīng)該考慮反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)的條件，而收集裝置需要考慮氣體的密度、水溶性、毒性等方面．熟練掌握常見(jiàn)氣體的反應(yīng)原理以及除雜的原理．
解答：解：（1）由于生成的氫氣的密度比空氣小，不能用向上排空氣法收集，故不能用這套裝置；
（2）用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣，雙氧水為液體，二氧化錳為固體，且反應(yīng)條件不需要加熱．生成的氧氣的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，故可選這套裝置；
（3）高錳酸鉀分解制取氧氣條件需要加熱，故不能用這套裝置；
（4）大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳，稀鹽酸為液體，大理石為固體，且反應(yīng)條件不需要加熱．生成的二氧化碳的密度比空氣大，可用向上排空氣法收集，故可選這套裝置．濃硫酸能吸收水分做干燥劑．
（2）用雙氧水和二氧化錳反應(yīng)制取氧氣的反應(yīng)原理為：2H2O22H2O+O2↑；（4）大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳的反應(yīng)原理為：CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
故答案為：（2）、（4）；干燥；2H2O22H2O+O2↑；CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了制取氣體時(shí)發(fā)生裝置和收集裝置的選擇以及由裝置考慮所能制取的氣體和反應(yīng)的原理，對(duì)學(xué)生來(lái)講要熟悉常見(jiàn)氣體的制取原理和性質(zhì)，再根據(jù)原理和性質(zhì)選用發(fā)生裝置和收集裝置，甚至于中間的除雜裝置．
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

你注意過(guò)嗎？家庭使用的鐵制工具。隔一段時(shí)間不用就變得銹跡斑斑，而街心廣場(chǎng)矗立的不銹鋼雕塑。同經(jīng)風(fēng)霜雨雪總能保持原有的本色。錳（Mn）就是不銹鋼的主要添加元素之一。它可以提高不銹鋼的耐腐蝕性。

（1）鐵與空氣中的水和                   直接接觸會(huì)導(dǎo)致鐵制品的銹蝕。

（2）不銹鋼屬于                 （填序號(hào)）

A、純凈物    B、金屬材料      C、合成材料     D、復(fù)合材料

（3）某學(xué)�；瘜W(xué)興趣小組的同學(xué)為探究錳和鎂、銅三種金屬的活動(dòng)性，他們首先將錳片插入到氯化鎂溶液中，一段時(shí)間后觀察到錳片表面無(wú)變化；再將錳片插入到氯化銅溶液中，一段時(shí)間后觀察到錳片表面有紅色物質(zhì)生成。

①根據(jù)以上實(shí)驗(yàn)判斷。三種金屬的活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序是                         

②寫(xiě)出錳單質(zhì)（Mn）與氯化銅溶液發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式（錳在該反應(yīng)的化合物中顯+2價(jià)）

                                                    。

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