9．在理解概念的基礎(chǔ)上，理清概念之間的相互關(guān)系，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是科學學習重要的學習方法．如圖是初中常見化學概念之間的相互關(guān)系．

（1）寫出A、B、C所屬物質(zhì)的類別，并以Na、H、O、S元素組成的物質(zhì)為例各寫出一種代表物質(zhì)的化學式H2SO4；NaOH；Na2SO4或Na2SO3．
（2）NaHSO4是硫酸的酸式鹽，NaHSO4的溶液具有酸性．寫出NaHSO4與表中A、B、C、氧化物中某兩種物質(zhì)分別反應(yīng)的化學方程式NaOH+NaHSO4=Na2SO4+H2O；2NaHSO4+Na2SO3=2Na2SO4+H2O+SO2↑．

分析 （1）因化合物包括酸、堿、鹽和氧化物，則根據(jù)Na、H、O、S元素組成的物質(zhì)，結(jié)合圖可知應(yīng)分別為酸、堿、鹽．
（2）因NaHSO4的溶液具有酸性，則可與堿或某些鹽發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)．

解答 解：（1）結(jié)合常見化學概念之間的相互關(guān)系圖，可知A、B、C為酸、堿、鹽，則Na、H、O、S元素組成的酸為H2SO4；堿為NaOH；鹽為Na2SO4或Na2SO3等；
故答案為：H2SO4；NaOH；Na2SO4或Na2SO3；
（2）NaHSO4的溶液具有酸性，能與NaOH及Na2SO3反應(yīng)，
故答案為：
NaOH+NaHSO4=Na2SO4+H2O；2NaHSO4+Na2SO3=2Na2SO4+H2O+SO2↑．

點評 學生應(yīng)熟悉化合物的分類，根據(jù)化合物中的元素組成和性質(zhì)來認識酸、堿、鹽，并能根據(jù)復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件來書寫相關(guān)的化學反應(yīng)方程式．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

1．金屬鋰（元素符號為Li）在通訊和航空航天領(lǐng)域中具有極其重要的用途．它的化合物氫氧化鋰[LiOH]是一種易溶于水的白色固體，有辣味，具有強堿性和腐蝕性．
（1）“辣味”屬于氫氧化鋰的（填“物理”或“化學”，下同）物理性質(zhì)；
“腐蝕性”屬于氫氧化鋰的化學性質(zhì)．
（2）LiOH中鋰元素的化合價為+1．
（3）載人航天飛船中通常用LiOH代替NaOH來吸收航天員呼吸產(chǎn)生的CO2，則LiOH與CO2反應(yīng)的化學方程式2LiOH+CO2═Li2CO3+H2O．
（4）右表是部分物質(zhì)的溶解性表，運用此溶解性表并結(jié)合你對復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生條件的理解，從表中選出一種鹽，該鹽能和LiOH發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，請你寫出該鹽的化學式CuSO4或Cu（NO3）2．
OH-CO32-SO42-NO3-
Ba2+溶不不溶
Cu2+不不溶溶
Li+溶微溶溶溶

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

20．豎爐冶鐵工藝流程如圖所示．

回答下列問題：
（1）該工藝流程中，甲烷的作用是燃燒提供熱量、生成還原性氣體一氧化碳．
（2）用化學方程式表示還原反應(yīng)室內(nèi)煉鐵的原理Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高溫\;}}{\;}$2Fe+3CO2．
（3）該工藝流程中，可循環(huán)利用的物質(zhì)是二氧化碳和水．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：填空題

17．用化學用語填空：
+2價的銅元素$\stackrel{+2}{Cu}$；2個氧氣分子2O2；
硫酸根離子SO42-；硝酸銅Cu（NO3）2．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

4．已知Q與R的相對分子質(zhì)量之比為9：22，在反應(yīng)X+2Y=2Q+R中，當1.6g X與Y 完全反應(yīng)后，生成4.4g R，則參與反應(yīng)的Y和生成物Q的質(zhì)量比為（　�。�
A．16：9B．23：9C．32：9D．46：9

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

14．某化學興趣小組的同學對能制氧氣的呼吸面具進行研究．
【查閱資料】
（1）呼吸面具中制取氧氣的主要原料是固體過氧化鈉（Na2O2）．過氧化鈉分別能和二氧化碳、水反應(yīng)，都生成氧氣，反應(yīng)的化學方程式為：
①2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑ 　　 
②2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2
（2）氯化鈣溶液呈中性；碳酸鈉溶液呈堿性；
氯化鈣溶液與碳酸鈉溶液混合后發(fā)生如下反應(yīng)：Na2CO3+CaCl2═CaCO3↓+2NaCl．
同學們對用過一段時間后的面具中的固體成分產(chǎn)生興趣．
【猜想與假設(shè)】
固體可能為：①Na2CO3；②NaOH和Na2CO3；③Na2O2和Na2CO3；④Na2O2和NaOH．
為了確定用過一段時間后呼吸面具中的成分，該小組的同學在老師的指導(dǎo)下進行了以下的探究．
【進行實驗】
實驗Ⅰ：取少量固體放入試管中，加足量水，看到產(chǎn)生氣泡，證明固體中有Na2O2．
實驗Ⅱ：取少量固體放入試管中，滴加足量的稀鹽酸，看到產(chǎn)生氣泡，則證明固體中含有Na2CO3．
實驗Ⅲ：取少量固體放入試管中，加足量水，再滴加足量的氯化鈣溶液后，過濾．向濾液中加入酚酞試液，若溶液變成紅色，則證明固體中含有NaOH．
【反思與評價】
通過上述實驗，有些同學認為其中有些不妥的結(jié)論．
（1）有些同學認為通過實驗Ⅱ并不能確定固體中含有Na2CO3．如何改進此實驗？取少量固體放入試管中，滴加澄清石灰水，澄清石灰水變渾濁，說明固體中含有碳酸鈉．
加熱
（2）還有些同學認為通過實驗Ⅲ也不能證明固體中一定含有NaOH．其原因是：過氧化鈉和水反應(yīng)生成氫氧化鈉，氫氧化鈉溶液能使酚酞試液變紅色．
（3）某實驗小組為研究碳酸鈉和碳酸氫鈉混合物的組成做了以下實驗：充分加熱10.0g樣品至恒重，剩余固體質(zhì)量為6.9g．（2NaHCO3═Na2CO3+CO2+H2O）
查閱資料已知：碳酸氫鈉受熱易分解生成碳酸鈉、水和二氧化碳；碳酸鈉受熱不易分解．
計算：（1）生成二氧化碳的質(zhì)量2.2g．
（2）原混合物中碳酸鈉的質(zhì)量分數(shù)．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：選擇題

1．化學上用符號“${\;}_{Z}^{A}$X”表示原子的組成，其中X代表元素符號，Z表示原子核內(nèi)的質(zhì)子數(shù)，A表示原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)與中子數(shù)之和．已知${\;}_{a}^$Xn+和${\;}_{c}^f03ncrn$Ym-的電子層排布完全相同，則下列關(guān)系正確的是（　　）
A．b-a=d-cB．a-n=c+mC．a+n=c-mD．b-n=d+m

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

18．鐵、鋁、銅是常見的三種金屬．同學們發(fā)現(xiàn)生活中的鋁和銅制品表面一般不用防銹，而鐵制品一般需要做防銹處理．
【提出問題】這是不是因為鐵、鋁、銅三種金屬中鐵的活動性最強呢？
【實驗探究】同學們對這三種金屬的活動性順序展開了探究，請你參與探究并填寫空格．
操作根據(jù)現(xiàn)象得出金屬活動性順序
現(xiàn)象無明顯現(xiàn)象
無明顯現(xiàn)象		Al＞Fe＞Cu
將粗細相同的鐵絲、鋁絲、銅絲分別插人體積相同、溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)也相同的稀鹽酸中：
【討論交流】為什么同一個實驗得出了兩種結(jié)論呢？同學們帶著這個疑問查閱了相關(guān)資料，明白了鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)．
【反思評價】做金屬性質(zhì)實驗時需將金屬進行打磨，打磨的目的是除去金屬表面的氧化物（或污物）．
【實驗驗證】為了進一步確認鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序，同學們又將兩根粗細相同的、打磨過的鐵絲分別插入硫酸鋁溶液、硫酸銅溶液中：
寫出鐵與硫酸銅溶液反應(yīng)的化學方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
【拓展遷移】（1）若只有一支盛有少量稀鹽酸的試管，只需合理安排金屬絲的插人順序（能與鹽酸反應(yīng)的要一次將鹽酸消耗完），也能證明鐵、鋁、銅這三種金屬的活動性順序．金屬絲的插入順序為銅鐵鋁或鐵銅鋁．
（2）金屬被人類大規(guī)模開發(fā)利用的大致年限也與金屬活動性順序有關(guān)，請寫出鐵、鋁、銅三種金屬材料被人類利用的先后順序Cu、Fe、Al．

查看答案和解析>>

科目：初中化學 來源： 題型：解答題

19．小強在回家的途中經(jīng)過一魚塘邊時，發(fā)現(xiàn)養(yǎng)魚師傅向魚塘中撒一種微黃色的固體，魚塘中頓時產(chǎn)生大量氣泡，經(jīng)咨詢得知，這種固體的主要成分是過氧化鈣（CaO2），請你與小強共同探究．
（1）為研究魚塘中大量氣泡是何種氣體所致，小強使用如右圖所示的裝置進行實驗，打開分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，觀察到試管內(nèi)有氣泡產(chǎn)生，小強認為是該氣體是O2，并用帶火星的木條靠近p（選填“a”或“P”）處檢驗證明了他的猜想．
（2）根據(jù)質(zhì)量守恒定律，小強認為過氧化鈣與過量水反應(yīng)還應(yīng)產(chǎn)生某種含有鈣元素的產(chǎn)物，但他不能確定設(shè)該產(chǎn)物是CaO，還是Ca（OH）2．你能確定是什么嗎？Ca（OH）2
（3）小強在實驗時觀察到燒杯中有氣泡產(chǎn)生，由此他還能得出的結(jié)論是CaO2與水反應(yīng)放出大量的熱（或是放熱反應(yīng)）．放熱反應(yīng)
（4）小強還發(fā)現(xiàn)，CaO2與水反應(yīng)一段時間后速度明顯變慢，其可能的原因是生成Ca（OH）2微溶，覆蓋在CaO2表面，阻止反應(yīng)繼續(xù)進行．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案