15.下列各組物質(zhì)中,帶點(diǎn)的同種元素的化合價(jià)相同的是( 。
A.$\underset{Cl}{••}$2、Na$\underset{Cl}{••}$B.$\underset{N}{•}$H4Cl、H$\underset{N}{•}$O3C.$\underset{P}{•}$2O5、Ca3($\underset{P}{•}$O42D.$\underset{Mn}{••}$O2、K2$\underset{Mn}{••}$O4

分析 根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,結(jié)合各選項(xiàng)中的化學(xué)式進(jìn)行解答本題.

解答 解:A、根據(jù)單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0,Cl2屬于單質(zhì),故氯元素的化合價(jià)為0;鈉元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)氯元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+x=0,則x=-1價(jià);化合價(jià)不同,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
B、氫元素顯+1價(jià),氯元素顯-1價(jià),設(shè)氮元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:x+(+1)×4+(-1)=0,則x=-3價(jià);氫元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)氮元素的化合價(jià)是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)+y+(-2)×3=0,則y=+5價(jià);化合價(jià)不同,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
C、氧元素顯-2價(jià),設(shè)磷元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:2x+(-2)×5=0,則x=+5價(jià);鈉元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)氯元素的化合價(jià)是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+2)×3+2y+(-2)×4×2=0,則y=+5價(jià);化合價(jià)相同,故選項(xiàng)正確.
D、氧元素顯-2價(jià),設(shè)錳元素的化合價(jià)是x,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:x+(-2)×2=0,則x=+4價(jià);鉀元素顯+1價(jià),氧元素顯-2價(jià),設(shè)錳元素的化合價(jià)是y,根據(jù)在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零,可得:(+1)×2+y+(-2)×4=0,則y=+6價(jià);化合價(jià)不同,故選項(xiàng)錯(cuò)誤.
故選:C.

點(diǎn)評(píng) 本題難度不大,掌握單質(zhì)中元素的化合價(jià)為0、在化合物中正負(fù)化合價(jià)代數(shù)和為零并能靈活運(yùn)用是正確解答本題的關(guān)鍵.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

5.如圖是一種防霾新產(chǎn)品--鼻用空氣凈化器,它的填充物是硅膠,硅膠可表示為mSiO2、nH2O
(1)塑料是合成(選填“天然”或“合成”材料).
(2)硅膠的結(jié)構(gòu)疏松多孔,對(duì)PM2.5的吸收率達(dá)99%,說明其具有吸附性.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

6.化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué),許多化學(xué)重大發(fā)現(xiàn)和研究成果都是通過實(shí)驗(yàn)得到的.下列實(shí)驗(yàn)操作或設(shè)計(jì)中正確的是( 。
A.
用100mL量筒量取8.5mL鹽酸
B.
     收集氫氣
C.           
     驗(yàn)證質(zhì)量守恒定律
D.
  分離碘酒中的碘

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

3.圖甲是A、B、C三種固體物質(zhì)的溶解度曲線圖.

(1)甲圖中,t2℃時(shí),A、B、C三種物質(zhì)中,溶解度最大的是A.P點(diǎn)所表示的含義為t1℃時(shí),B、C物質(zhì)的溶解度相等.
(2)t℃時(shí),將C物質(zhì)的不飽和溶液轉(zhuǎn)變成飽和溶液可采取的方法有降低溫度,增加溶質(zhì),蒸發(fā)溶劑.
(3)如乙圖所示,20℃時(shí),把試管放入盛有X的飽和溶液的燒杯中,在試管中加入硝酸銨,再加入適量的水,此時(shí)燒杯中出現(xiàn)渾濁,則X可能為A、B、C三種固體物質(zhì)中的哪些?A、B.
(3)將t1℃時(shí)A、B、C三種物質(zhì)飽和溶液的溫度升高到t2℃時(shí),三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大小關(guān)系是B、C、A.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:填空題

10.結(jié)合化學(xué)知識(shí),請(qǐng)選擇下列合適物質(zhì)的編號(hào)填表:
A氧氣    B二氧化碳     C 氙氣    D 氫氣
用途物質(zhì)用途物質(zhì)
用作人造小太陽用作急救病人氣體
用作植物光合作用用作新型高能燃料

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

20.下列各組物質(zhì)溶于水,能得到澄清透明的無色液體的是( 。
A.氯化鋇、氯化鐵、氯化鈉B.碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸鈣
C.硝酸鈉、硝酸鋇、硝酸銀D.硫酸銅、硝酸鈉、氯化鋇

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:解答題

7.(1)海水曬鹽可得到粗鹽和苦鹵,其中苦鹵是食鹽的飽和(填“飽和”或“不飽和”)溶液,理由是里面有析出的食鹽晶體,利用苦鹵.石灰乳.稀鹽酸可制得應(yīng)用于飛機(jī)制造業(yè)的金屬鎂.其中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是①M(fèi)gCl2﹢Ca(OH)2=Mg(OH)2↓﹢CaCl2;②Mg(OH)2﹢2HCl=MgCl2﹢2H2O;③MgCl2$\frac{\underline{\;通電\;}}{\;}$Mg﹢Cl2↑.
(2)一包從海水中獲得的粗鹽,其中含有少量的泥沙等不溶性雜質(zhì),可采用以下步驟除去溶解.過濾.蒸發(fā).課外活動(dòng)小組對(duì)經(jīng)過初步提純的粗鹽的成分進(jìn)行探究,并將粗鹽進(jìn)一步提純.
探究一:這包粗鹽中還有什么雜質(zhì)?
根據(jù)海水的成份和初步提純的實(shí)驗(yàn)操作,估計(jì)粗鹽中可能還有雜質(zhì)是CaCl2和MgCl2,現(xiàn)用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證這種推測:取樣并溶解,加入數(shù)滴NaOH溶液,目的是檢驗(yàn)有沒有(化學(xué)式)MgCl2,相關(guān)的反應(yīng)方程式為MgCl2﹢2NaOH=Mg(OH)2↓﹢2NaCl;接著再加入數(shù)滴Na2CO3溶液,目的是檢驗(yàn)其有沒有(化學(xué)式)CaCl2,相關(guān)的反應(yīng)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.實(shí)驗(yàn)證明,這包粗鹽中含有的雜質(zhì)是CaCl2
探究二:這包粗鹽中NaCl的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?
按下面步驟繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn):①稱取一定質(zhì)量的樣品;②將樣品加水溶解制成粗鹽溶液;③向粗鹽溶液中加入過量某種試劑,過濾;④沉淀洗滌后小心烘干得到純凈固體A;⑤濾液在進(jìn)行某一操作后,移入蒸發(fā)皿蒸發(fā),得到純凈固體B;⑥稱量實(shí)驗(yàn)中得到的某種固體.
②③⑤步驟中,都使用到同一儀器(填名稱)玻璃棒,在步驟②和⑤中使用這種儀器采用了相同操作,但目的不同,在步驟②中的目的是加速粗鹽的溶解,在步驟⑤中的目的是防止由于局部溫度過高,造成液滴飛濺.步驟③中加入試劑是(化學(xué)式)Na2CO3,相關(guān)反應(yīng)方程式為CaCl2+Na2CO3=CaCO3↓+2NaCl.步驟⑤進(jìn)行的“某一操作”是加入適量或過量的稀鹽酸,目的是除去過量的碳酸鈉,相關(guān)反應(yīng)方程式為Na2CO3+2HCl=2NaCl﹢H2O﹢CO2↑.步驟⑥中,你認(rèn)為需要稱量的固體是A還是B?A(填A(yù)或B)你不選擇稱量另一種固體的理由是B中含有反應(yīng)生成的氯化鈉.

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

4.下列物質(zhì)前者屬于混合物,后者屬于氧化物的是( 。
A.空氣 活性炭B.水 澄清石灰水
C.生銹鐵釘  氧化鎂D.液氧  二氧化碳

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:選擇題

5.下列化學(xué)用語表達(dá)正確的是(  )
A.復(fù)合肥料磷酸二氫銨的化學(xué)式:(NH42HPO4
B.碳原子的結(jié)構(gòu)示意圖:
C.在人體組織里葡萄糖的轉(zhuǎn)化:C6H12O6+9O2 $\frac{\underline{\;酶\;}}{\;}$ 6 CO2+6 H2O
D.過氧化氫中氫、氧元素的化合價(jià):$\stackrel{+1}{{H}_{2}}$$\stackrel{-1}{{O}_{2}}$

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