下列關(guān)于金剛石、石墨和C60的說法中正確的是（　　）
A、它們由三種不同的碳元素組成
B、金剛石、石墨和C60的碳原子排列不同
C、金剛石很硬，石墨和C60很軟
D、金剛石、石墨和C60由不同元素組成
考點：碳元素組成的單質(zhì),碳單質(zhì)的物理性質(zhì)及用途
專題：碳單質(zhì)與含碳化合物的性質(zhì)與用途
分析：金剛石、石墨和C60都是由碳元素組成的單質(zhì)，它們屬于同素異形體的關(guān)系，在三種物質(zhì)中元素相同，則原子相同．
解答：解：A、因金剛石、石墨和C60的組成元素都是碳元素，元素相同，說法不正確；
B、金剛石、石墨和C60結(jié)構(gòu)中碳原子的排列方式不同，則正確；
C、金剛石很硬，石墨和C60軟，說法正確；
D、因金剛石、石墨和C60的組成元素都是碳元素，元素相同，說法不正確；
故選BC．
點評：本題考查金剛石、石墨和C60三種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)的關(guān)系，學(xué)生能明確它們是同種元素組成的不同的單質(zhì)，但結(jié)構(gòu)是學(xué)生理解和分析的難點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

用化學(xué)用語表示下列物質(zhì)或反應(yīng)或“2”的意義：
（1）n個鐵原子
 
；       
（2）保持氧氣的化學(xué)性質(zhì)的粒子
 

（3）CO2
 
；
（4）氫氧化鈉溶液中的陽離子
 
．

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

利用如圖所示的裝置測定某氧化銅試樣中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．回答下列問題：
（1）如果用稀硫酸代替稀鹽酸，你認(rèn)為能否省去B裝置
 
．（填“能”或“不能”）
（2）D裝置中的現(xiàn)象是
 
．
（3）假設(shè)雜質(zhì)不起反應(yīng)，若取10g試樣完全反應(yīng)后，D裝置質(zhì)量減少了1.6g，E裝置的質(zhì)量增加了2.0g，請分析計算氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最好用
 
裝置的數(shù)據(jù)，理由是
 
．若你選用的數(shù)據(jù)正確，計算出試樣中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是
 
．
（4）若去掉C裝置對你計算試樣中氧化銅的質(zhì)量分?jǐn)?shù)有怎樣的影響
 
（填“偏大”、“偏小”或“無影響”）

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

檢驗久未開啟的菜窖內(nèi)二氧化碳的濃度是否過大的正確方法是（　�。�
A、帶入一個盛滿澄清石灰水的試管
B、帶入一杯水
C、帶入一閣接通電源的電筒
D、帶入一盞點燃的油燈或木柴

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

德國科學(xué)家試用“汽水”（碳酸飲料）澆灌植物，其不能起到的作用是（　�。�
A、調(diào)節(jié)土壤的pH值，減弱土壤的堿性
B、提高農(nóng)作物的產(chǎn)量
C、促進(jìn)植物的光合作用
D、加速植物的呼吸作用

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

要區(qū)分下列各組物質(zhì)（橫線前面的）所選擇的方法（或試劑）不正確的是（　�。�
A、O2 和N2---能否使帶火星的木條復(fù)燃
B、MgO和P2O5----觀察顏色
C、硬水和軟水----肥皂水
D、O2 和CO2----澄清石灰水

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

一種原子與另一種原子的區(qū)別是（　�。�
A、原子相對量不同
B、核外電子數(shù)不同
C、質(zhì)子數(shù)不同
D、中子數(shù)不同

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列關(guān)于2gH2和8gO2完全反應(yīng)生成水的質(zhì)量，說法正確的是（　�。�
A、10g，符合質(zhì)量守恒定律
B、10g，因為H2和O2的質(zhì)量比是1：4
C、9g，不符合質(zhì)量守恒定律
D、9g，因為水中H和O的質(zhì)量比是1：8

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

下列試劑中，能把KOH溶液、H2SO4溶液、CaCl2溶液一次鑒別出來的是（　�。�
①無色酚酞試液     ②K2CO3溶液      ③稀鹽酸        ④石蕊試液．
A、①②B、①④C、②③D、②④

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同步練習(xí)冊答案